早教的教案怎样轻轻的把门关上，幼儿园小班晨阳早教数学教案及反思

早教的教案怎样轻轻的把门关上？

针对这个问题，老师应该做示范，然后告诉孩子关门一定要轻轻的，

幼儿园小班晨阳早教数学教案？

1.案例是一个实质上情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也许包含有处理这些的方式。

2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向大家展示了一部分包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等情况。这种类型案例的搜集一定要事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取相关信息，在这里研究者自己的洞察力是很重要关键点。4.教学案例是指“由教师撰写，亦或是研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案？

老师上课都是要写教案的。要写出你这节课的目标，教学步骤，其实就是常说的整节课你怎么操作，后还需要有教学总结。

范文

神奇的纸船

【设计意图】

幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需。因为这个原因，及时并一定程度上的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们累积科学经验，详细指导其学会一定的科学方式，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提升。此次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

【活动目标】

1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

【活动准备】

材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

【活动过程】

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

小朋友们，纸船可在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2、教师引导观察纸船使用的纸明显不同，幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?

让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.教师小结：目前我们了解了油画棒是不吸水的，故此，把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一部分没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

五、自由在水中玩蜡船，活动结束

活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方式。

我之前就是一名幼儿园老师，也做时间太早教老师，各位考生可能会认为好笑，幼儿园？早教老师？还要有写教案么？今天我告诉各位考生是的！

各位考生可能对幼儿园老师理解一直都是，陪孩子玩就是，但我想告诉各位考生的是幼儿园是很不容易得一个职业，曾经有过一个记者为了测试幼儿园究竟有多么辛苦，自己去当了一天幼儿园老师，没过半天就被累回来了，真切得感受到了幼儿园的不容易，我们会有公开课，半日开放，各自不同的活动数不胜数，要学习幼儿心理，唱歌、跳舞、钢琴、手工、早教英语、每个方面你都要涉及一部分，特别是和家长沟通方面，更要用各自不同的专业术语来回复家长，不然家长一定认为你不专业。

再来回归正题，来和你们说幼儿园老师如何写小班教案，各位考生以为只是照着教案写写完全就能够了么，并非，你需针对小班孩子的年龄特点来写，例如早清楚小班得孩子更多是在学中玩，玩中乐，他们很天真，一个好玩得故事都会给孩子带进情景中去，其次明确自己的活动目标，期望孩子在这节课中学习到什么，掌握并熟悉哪方面的技能，然后启动准备活动所需的课件，后想好活动过程。

2023早教政策？

01、一步一步细化的国家标准

从2023国家新出台的各自不同的规定，我们可以看到国家针对婴幼儿机构的管理规范越来越细化。一个方面，细化的规范可以更有效地促进早教机构的规范管理与运营；另外一个方面，标准化规范的细化也要求早教机构要加强自己的改造与管理。 那些不满足国家和地方规范的早教机构终将被市场淘汰。

02、高素质的师资是市场硬核力量

早期教育越来越被重视， 对亲子教师的职业素养、专业能力的希望越来越高。

现目前亲子老师质量良莠不齐，为满足社会整体需求，达到早教机构的持续时间发展，市场急需非常多高素质亲子老师的输入，以此改变师资队伍整体素质不高的现状。 未来，亲子老师群体将会更多元化、专业化、职业化。

亲子老师的培训体系将更完善， 除了上岗前的入职培训外，分阶段进阶培训也一步一步成为早教机构基本的考查标准。

03、高质量教学内容研发仍然非常的稀少

早教机构是幼儿接受良好教育，形成初步认识，建立优秀生活习惯的起点。

研究和了解幼儿的特点，提供合适他们发展的早教课程，也还是是摆在早教工作者面前的一项重要任务。

早教机构发展的无法提升的尴尬境地在于，课程同质化越来越严重。虽然打着各自不同的观念的早教机构种类繁多，但是，真正实质上的主要内容迭代未必有既然如此那，快。

不少早教机构， 从一线亲子老师到机构管理者，缺少“对早教”执着的深入研究。甚至 有部分早教机构仍然停留着买教案的初级阶段。具备 研发和设计高质量的早教课程内容的早教机构仍然是市场的王者！

04、综合质量提高势在必行

早教机构远 不是花完十几万加盟费， 完全就能够万事大吉了，也 不是买一堆教具后完全就能够高枕无忧了，更 不是把场地装修的有格调完全就能够躺赚了！

加盟只是万里长征的第1个步骤！

早教机构涉及到管理、教学、营销、团队Team打造、品牌建设等方方面面，每个侧面都是一整套完整的体系，假设综合质量不提高，单的依据单一战术永远捉襟见肘！

05、发展特色，打造品牌

针对早教机构来说， 品牌是园所的专属符号， 不是你花钱加盟的那个“商标”，她是园所 教育品质的缩影，她 是家长买单的保证，在家长心里她就 是早教的代名词。她 是早教机构我们全体员工言谈举止、举手投足当中 散发的一种气质是早教机构 珍贵的无形资产，她由机构我们全体员。