写给一年后老师的一封信怎样培养学生良好的学习习惯

写作要点：情感真挚，结合对往事的记叙，表达对老师的敬意。

敬爱的许老师：

光阴似箭，日月如梭，转瞬间，枙子飘香时又到了，三年了，这三年过得真快呀，一转瞬您就要离开我们了。

记得四年级那时的我跨进校门时，我本以为您很凶。但经过了您的讲解，我才清楚您是一名和蔼可亲的女老师。看得出您是一位仔细严格的老师。

实际上我在没有碰见您以前。我的写作水平不算太好，一听到写作文三个字我的头就大了。不了解从何处写起。自从碰见您后，我的写作水平大有提升。您平日间上课时假设有好词好段、诗词名言都会让我们累积下来。

还需要求我们每天都要读一小时课外书，并且每周五都会有一个读书交流会。您还会让我们留心观察身边的事物，用写周记的方法记录下来。周记写的好的考生，您会让他们来说台读给各位考生分享，让考生们来点评。就这样，我在您的引导下，作文越写越好，也让我喜欢上了写作。

您在我的记忆中还是一个很关心考生的老师。记得上次春季运动会时，我的跳高成绩很不太好。因为这个原因，被考生们嘲笑，我当时的心情十分难受，眼泪都快流出来了。被您了解了，您严厉的批评了那些嘲笑我的`考生，并鼓励我说：“失败是成功之母，只要你下次努力，老师相信你的实力。”我听后心里顿时有了自信心。

许老师，我会永远铭记您的教导！十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘！

祝您：身体健康！桃李满天下！

学生：xxxx

日期：xxxx年xxx月xxx日

一、培养自信、确定目标。

目标是大家希望达到的行为结果，孩子的认识和了解结构依然不会成熟，还没有完全的独立能力，不可以正确地对待困难和挫折。 因而在学校生活中培养学生自信是养成良好生活习惯的首先条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中一步一步形成的， 一切要从生身边事做起、小事做起、就有点困难，作为生活教师就要耐心的给予详细指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时的给以表杨，碰见复杂的困难，要给予详细指导， 让他们感受到生活的快乐， 中体会劳动的乐趣。

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二、重视细节，加强熏陶。

在培养学生良好的生活行为习惯的途中，结合审美和艺术教育。通过艺术的熏陶，以美吸引人，以美感人，达到培养学生良好生活习惯的目标。 使学生在困难面前保持良好的心态，更好地形成良好的生活行为习惯。

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三、加强管理，强化训练。

小学生良好行为习惯启动形成的阶段，我们要擅长于“导行”诱导学生自觉的加强训练，养成良好的习惯。 这个问题就需我们去详细指导、去规范，才可以形成良好的习惯。

养成仔细表达的习惯

我班大多数学生字写得歪歪扭扭的，总是挺不起“腰杆子”，甚至不是少写一笔，就是多添一笔，总而言之，不可以规范地表达。原来的班级人员数量多，老师精力有限，虽说平日间的教学中一再强调要求，可收效甚微。终因素，一个方面缺少审美能力，另外一个方面粗心大意，严重影响了孩子们的学习。而对小学生来说仔细表达是基本的，针对这个问题，我做了以下一部分尝试：1、欣赏一部分古今书法名家的作品，认识到书法是一门艺术，可以给人带来美的享受；2、课文中生字的教学，加强详细指导，和学生一起分析字的间架结构、须知，利用多媒体的示范教学作用，帮学生把字写规范；3、投影字写得好的学生的作业，让各位考生点评，从字中可以得知他（她）是个什么样的人：仔细、细心、耐心、专注、讲究……告诉学生：练字能修炼人的心性，例如，性格急躁的人可以通过仔细练字，性子能变得沉稳等等。4、制定奖惩制度：不管是家庭作业还是课堂作业，每一次得优秀的加2分，每个月评出成绩前5名,我会一定程度上买一部分奖品给予奖励。字写得马虎的不但倒扣2分，还需要把不仔细的试题重新抄写一遍，直到他做到仔细为止，然后让他们自己比较一下，哪种更省事，这样几次以后，孩子便有了畏忌之心，渐渐地就养成了仔细表达的习惯。

（二）养成早一点预习的习惯

学生养成早一点预习的学习习惯，能培养学生的自学能力和独立思考问题的能力，为课堂学习做好充分的准备，学习显得犹为轻松。因为这个原因，在实质上教学中我注重培养学生自学能力，让学生自己预习课文，要求学生：1、借助拼音读准字音，析记字形，查字典理解字义并给生字组三个词；2、朗读课文3～5遍，了解课文大约内容，理清文章脉络；3、理解文中的词语意思，不懂的词语利用工具书；4、不理解的地方做上批注（养成读书做记号的学习习惯）；5、利用电脑或手机搜集相关课文背景或人物的资料。因为目标明确，学生预习课文时就清楚自己应该干什么了。上课时，我先检查学生对字词的掌握并熟悉情况，难写、难记的字老师范写、帮学生记住字形，扫除生字词障碍；然后指名学生读课文，余生仔细听并且评价；马上让学生汇报自己在预习中的收获，各位考生相互补充，要让学生畅所欲言，及时激赏学生；后就是让学生提出自己预习时碰见的难题，各位考生共同探讨！因为学生亲自己从参加了预习，故此，学习积极性很高，后续的学习，也就水到渠成了，课堂教学效果就好。 也要因材施教，针对学习有困难的学生，对他们的预习要一定程度上加以详细指导，课堂上问他们一部分简单的问题，让他们感到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，培养学习的信心，持续性进步。

（三）养成留心观察事物的习惯

留心观察周围的事物是一种很好的学习习惯，它既能锻炼我们的观察能力，又可以培养学生热爱生活、热爱自然的思想感情。苏教版四语（上）《培养良好的学习习惯》具体安排了这个内容。教学中，我结合考试教材，引导学生观图，了解到观察事物的方式及须知：1、要按一定的顺序可由远及近，也可以由近及远；可从上到下，亦可从下到上。2、要有重点，，把注意力集中在一两件事物上，不需面面俱到。3、观察后要展开联想，锻炼自己的想象力。4、观察以后要勤动笔，及时把所见所闻所感写下来，养成留心观察、合理想象、勤于练笔的好习惯。为了让学生养成留心观察的好习惯，我常常联系生活实质上，给学生布置一部分作业，如本学期开学，让学生写周记-《找寻春天》；过些日子，写《春来到》；再过些时候，写《我爱春天》。学生在观察的同时，既感受到了季节的变化，锻炼了自己的写作能力，又领略到了大自然的美，何乐而不为呢？

语文成绩是不是得到提升，主要反映在学生听说读写综合能力的强弱上，而阅读理解能力和写作能力如何，能充分验证学生的听说读写能力的程度。学生养成的良好学习习惯，无异于对语文学习有很大的帮。针对这个问题，在实质上教学中，我有意识地为学生提供展现学生能力的平台：

1、鼓励学生多读书、读好书。“书籍是人类进步的阶梯”，学生每天自行读书30分钟，养成勤于阅读，平时日常多累积知识、经验的习惯，以提升他们的阅读理解等能力。我还建议他们每个人备一个“摘抄本”，针对摘抄文章当中的好词、好句、好段（养成读书记笔记的习惯），每天和小组考生交流分享自己的收获，可以写读后感。我也不时询问学生近看了什么好书，讲了什么内容，有哪些收获；有的时候，还推荐一部分书目，学生可常常到校图书馆借阅；有的时候，鼓励学生读同一本书，然后班级举行一次“读书交流会”，各位考生一起畅谈阅读本书的收获和感想，再写一篇读后感。这样，学生在读书中既增长了知识，锻炼了语言表达能力，又感受到读书的快乐，以此将阅读习惯坚持下去。

2、培养“大语文观”，即“语文即生活，生活即语文”的观念。为了提升学生的写作水平，我除了鼓励学生每天坚持写日记外，经常结合课文内容的拓展及我们国内的传统节日（即生活实质上）让学生留心观察，把自己的所见所闻所感真实地写出来。

清明节是我们国内重要，要优先集中精力的传统节日之一，它不单单是大家祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是一个远足踏青、亲近自然的春季仪式。针对这个问题，清明节放假，我要求学生完成一篇《清明节见闻》的周记。徐考生在文中写道：“……爸爸点燃了蜡烛，正正地放在石碑的前方，又拿起一块干干净净的毛巾认仔细真地擦起了石碑，把每一个字都擦得闪闪发光。我突然发现别人的石碑都系着一根红带子，我认为很奇怪，于是，我就也买了一根写着‘音容犹在’的红带子系在石碑上。原来这是为了寄托我们对亲人的怀念。马上，妈妈烧起了纸钱，口里还念念有词：期望爷爷在那边过得好，并保佑我们全家幸福……后，我们还磕了头，放了鞭炮……”平实的语言、简朴的仪式、美好的寓意、优良的传承，父母的言传身教在潜移默化着孩子。

另一位马考生在文中写道：“……爷爷买好纸钱等物品，我们就去村子后面的山坡上给太爷爷扫墓。一路上，我看到黄灿灿的油菜花，绿油油的麦子，还有青青的小草好像给大地铺上了一层绿地毯。一阵春风吹来，小草在风的带动下翩翩起舞，鲜艳的小花前赴后继开放。到了太爷爷的坟前，爷爷边烧纸钱边说着什么保佑全家幸福健康平安……纸钱烧完了，爷爷再放一挂鞭炮，发出了‘噼里啪啦’的声音，后，爷爷恭恭敬敬地给太爷爷磕了头，我和弟弟也学着爷爷在墓前磕头。回去时，爷爷对我们说，在他很小时太爷爷就去世了，没想到爷爷小时候的生活既然如此那，艰难。这时，一阵温暖的春风迎面吹来，夹杂着淡淡的花香，我和弟弟的生活是多么幸福啊！”从学生的描述中，我们生的语文成绩，而且，让学生终生受益。只要我们用语言播种，用行动去导航，用心血去培育，并持之以恒，学生就可以养成良好的学习习惯，并会在这块基石上展翅高飞，翱翔长空。

总而言之，良好的语文学习习惯的养成，不仅提升了学生的语文成绩，而且，让学生终生受益。只要我们用语言播种，用行动去导航，用心血去培育，并持之以恒，学生就可以养成良好的学习习惯，并会在这块基石上展翅高飞，翱翔长空