在陶罐上画画用什么颜料画画，陶罐绘画图片

普通陶罐还是陶瓷罐呢，假设是陶瓷的需用在陶瓷上的专业料，有新彩，水料等等，画完后面还需要按照用料的特性，用700度到1300度不等的温度烧，比较麻烦而且，也不是比较容易掌握并熟悉，而且，料也不容易买。

假设是陶罐可以用丙烯画，丙烯颜色亮，而且，干了以后是不溶于水的，其他的颜料碰水就可以化了，水粉干了还会开裂，用手碰都会掉颜色。

其他的还可以用油画颜料，不过也比较麻烦，干的慢，味道也大，掌握并熟悉度也比丙烯难。实际上也可多尝试尝试各自不同的颜料，这样自己实践可以更了解各自不同的颜料的特性。

1、用单色勾勒罐子形状及结构，再用浅色铺出陶罐的大体固有色，同时表示出陶罐的受光部与背光部的对比。

构图

2、按照形体结构分析，从罐口对比性的用大笔调较饱和的颜料依次画出陶罐的暗部色彩，并接好暗部形体的中间色，马上画出投影和背景，整体陶罐的暗部及投影偏冷。

明暗

3、在画灰面时一定要紧跟陶罐的形体用笔，而且，笔触要相互叠压一部分。

灰面

4、 按照形体结构关系画出陶罐的亮部，分开受光和背光当中的对比（明度及冷暖对比），暗部及投影偏冷较暗，亮部偏暖较亮。

亮面

5、 后点上高光，在进行整体的调整一下。

调整

就是在刷了白漆的存钱罐上画画，想画什么画什么，晾干了就是了。

油画“抱陶罐少女”，正确名子为《陶》，一幅由谢楚余创作的油画，一经问世，便以一种中西合璧的美打动世人，它也成为中国油画史上被翻版盗印多的一福画。

谢楚余，毕业于广州美术学院油画系。多年的探索和实践，形成了精致而严谨、典雅而洗练的绘画丶风格。代表作有《中国少女》《陶》《木板上的拳套》等。

谢楚余的油画，名字叫《陶》，也叫《抱陶罐的女人》或《抱陶罐的少女》

谢楚余的油画，名字叫《陶》，也叫《抱陶罐的女人》或《抱陶罐的少女》

《陶》作者谢楚余简介：1962年生于广东汕头市。1988年毕业于广州美术学院油画系，19研究生班。曾参与"依维尔古典油画技法材料研究班"和"西方当代艺术新材料研习班"学习。现为广州美院油画系副教授，广东美术创作院画家。 1989年起，在广州，台湾省和新加坡举行五次个人画展。1993年及 分别赴美国、法国进行学术交流及专业考察，至今已游历了近三十个国家。多年的探索和实践，形成了精致而严谨、典雅而洗练的绘画风格。代表作有《中国少女》、《陶》、《木板上的拳套》等。

中班手工糖果教案

活动目标：

1、能用手指点画的方法表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参与点画活动，体验手指作画的乐趣。

活动准备：

1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。 活动流程： 导致兴趣→图形刺激→想象创造

活动过程：

一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的兴趣。 教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。 “看，漂亮的彩虹糖，有什么颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。 “彩虹糖是什么形状的？”

3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，夯实对颜色的认识。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。 “看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”

2、教师示范手指点画彩虹糖。 说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

三、想象创造。 幼儿自由找空瓶子进行点画，教师详细指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

活动结束活动反思： 糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖时就足够的吸引儿的眼球，改变了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。 观察彩虹糖的颜色进一步引入手指点画的美工活动。在操作过大多数幼儿都可以根据要求逐步一个个完成任务，可是有部分幼儿还是产生了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在这里次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

一一，制作棒棒糖教学以后产生了，有部分考生产生不少问题的情况，主要问题是在理论原则和方式上没有掌握并熟悉住主要的问题，

二制作棒棒糖教学给提示我们，一节手工制作课作为老师，第一要把手工制作的方式，方法，原则及活动中想注意的问题给孩子，给孩子们千万讲了解，不然出现各自不同的错误

素猫和漫画可以一起学。素描是在平面纸上创造三维物体体积感的画种，但学习素描相对枯燥，唯有黑白灰三个色调，画几何体利静物罐子。除非对美术有着极高的热情，不然很快出现厌恶的心理。故此，学习素描的途中，可以和漫画一起学。

例如30天学素描，30天学漫画。

可以的，速写和素描虽然都是基础，但是，依然不会存在什么一定要要先学哪样的关系，并且速写与漫画是没有多大差别的，素描主要是了解物体结构，练习造型能力。

素描是对应的具有一定技巧的一种绘画模式他初来源自于西方的技法而漫画呢？

他是从素描的基础之上进化而深情的一种绘画模式，故此，说先有素描，然后呢？才漫画形式，故此，素描和漫画是可以一起学的，因为他们都拥有对应的关系，那就是线条当中的联系，因为唯有学习好了线条，我们的漫画才可以够如鱼得水才可以够达到一定的对应的技巧和绘画方法