2023届高三尖子生培养的八点建议，如何加强高三尖子生培养

2023届高三尖子生培养的八点建议？

尖子生培养提出请看下方具体内容建议：

一是强化责任担当。师生均要以重任在肩的使命感、勇于担当的责任感、时不我待的紧迫感，化压力为动力，变被动为主动。

二是培养强大信心。要春风化雨，不要疾风骤雨，培养了学生强大的自信心，就提供了冲刺高中毕业考试源源持续性的动力。

怎样培养尖子生如何培养高三尖子生高三尖子生培养措施？

老话说：火车跑得快，全凭车头带。一个团队Team为了发展得好，一定要有领头雁，在班级中，这个领头雁就是尖子生。因为这个原因，培养出一批具有一定竞争优势的尖子生至关重要。尖子生不仅能引领整个班级的方向，而且，是关系到整个班级能不能良性发展的很重要的一个因素，也是我们教育教学效果显著的标志之一。

1、班主任的作用

我觉得作为一个班主任在培养尖子生的途中的作用是多方面的。一是班主任对尖子生的情商和胆商的培养--方式、思维、心理、参加本次考试能力的一对一辅导重于知识的一对一辅导。尖子生一对一辅导不一样于课堂教学，它不可以对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都拥有较扎实的知识功底，他们缺少的是学科思维和治学能力。因为这个原因思维、方式、心理的培养、一对一辅导成为处理问题的提升成绩的重点。比如：课后跟踪，针对性地处理他们突出和问题，并要求他们相互交流，提出问题，找寻处理办法，相互取长补短，形成一个融洽、互动、上进的氛围，相对的程度上化解了心理压力，激活了思维，提升了效率，提高了信心，激发了兴趣。二是班主任要充分发挥尖子生的辐射作用不可低估。尖子生对班级和年级形成浓重的学习风气、对学生形成良好的学习方式有着潜在的作用。榜样的力量是无穷的。朝夕相处中，"小先生"们的举手投足都会在考生的脑海中刻下烙印。尖子生不但是，考试成绩的榜样，更为重要的是学习态度、学习目标还有学习动力等多方面的榜样。因为这个原因，从这个意义上说，尖子生对我们的教育教学来说显得很之重要，因为这个原因我们对尖子生要重点培养，精心呵护，对他们要做到“阳光雨露”。

2、任课教师的作用

任课教师的作用分：对学生满分很好和单科很好两种情况。我们先看教师对满分很好的考生的作用，主需要在两个方面。一是：对满分很好的考生我们应采用什么的措施呢？若满分很好，而我们所任课的这一学科又是学生的强项，我们就应该进一步的发挥学生在这一学科的优势，对该考生以更大的信心，进一步鼓励他在这一学科冒尖，提升他这一门学科、对满分的奉献。二是：对满分很好但某一学科相对说来是比较弱的学科，我们一个方面要认识到本学科对学生满分的重要性，而是我们要从思想上让这些考生感受到本学科的重要性，还有本学科对这个考生来说并非很困难的一件事情，即我们要从思想上先对这些考生补课，思想是起决定的，只要思想问题处理了，学生的这一门课的学习也就可以得到处理。故此，对他们的补课要从思想补起，唯有补思想才是让学生改变本学科的学习状况的效果是好的方式。

对某一学科非常感兴趣且成绩很好的考生，任课教师的作用就是进一步强化学生对本学科的兴趣，提高他们对本学科的学习渴望，而在这中间任课教师的作用就是引导、鼓励还有对学生的学习提供资料，并按照学生学习的状况及时对学生的学习加以详细指导， 综合起来教师的作用可分为这样哪些方面：

(1)鼓励学生多读课外书

鼓励学有余力的学生利用课余时间多读一部分与学习相关的课外书,如有关本学科的报刊、杂志，这些刊物本身就是一部分好老师，通过读书，可以让他们吸取很多名师的思想、方式，这当中有不少是在课堂上学不到的一部分知识；通过多读书，以此可提升学生的学习兴趣，拓宽他们的知识面，这对成绩的提升很有必要。

(2)重视对学生理解能力与应用能力的培养

随着学科竟赛和高中毕业考试考试试卷改革的持续性深入，在考试试卷出题中,越来越重视对学员本身素质和数学素养的考核；在兼顾学科基础知识的同时,同时适量增多一部分理解与应用能力的考试试卷,这个问题就要求我们在平时间教学时,要重视对学生理解能力与应用能力的培养；可构造或收集一部分报刊杂志上具有一定典型意义、又有的时候，代特点的考试试卷提供给学生，供这部分学生阅读与训练。

(3)在平时间教学当中详细指导尖子生撰写学习心得或学习小论文

撰写学习心得或学习小论文可以作为一种新的学习方法提供给这部分学生，其实这也是一种新的研究性学习活动。论文选题可以由教师按照考试出题特点，给学生定课题，制定时可多向高中毕业考试、实质上应用方面多靠近；当然也可以由学生按照各自的学习兴趣及现在学习当中的一部分问题，由他们自己来定课题；教师还应该向这部分学生提供帮，多提供论文素材及相关资料等。

采用有力的对应措施：

1、以自己为先锋严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒。培养数学尖子生，第一要以自己为先锋严格要求，使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础，才可以深入钻研，进一步培养能力，发展智力。有部分尖子生因为有了一部分成绩就出现骄傲自满的情绪，在学习上好高骛远，不愿意扎扎实实把基础知识功底打好，这是十分致命的弱点。对尖子生要肯定成绩，培养信心。但不可以过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。学习数学一定要加强练习夯实。非常是要勤动脑，多动手。

2、精选内容，注重培养思考钻研能力，提升自学能力。按照数学尖子生的学习水平，整理编选一部分较有质量的学习内容，提供一部分必要的课外学习资料，帮他们制定一定的学习计划。在学习方式上给予必要地详细指导，非常是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好知识累积与解题方法和技巧累积。看题不要就题论题，要归纳综合，做到举一反三，举一反三。要一步一步放手让他们摸索前进，不要包办代劳，碰见疑难，只指出重要，画龙点睛，多让学生发表己见，培养独创精神，鼓励求异思维。

3、加强数学思想方式的渗透。数学思想方式是学生获取数学知识、发展思维能力的动力工具。在培训数学尖子生处理问题的途中，把控掌握好渗透数学思想方式的良好契机，有意识、有目标地结合数学知识和数学问题，恰到好处地提出问题背景，提供数学思想素材，反复运用数学思想方式，溶入于思维活动中，持续性在“问题处理”中得到深化，以此进一步提升数学尖子生的数学素质。

4、积极开展课外兴趣小组活动。坚持开展课外活动，把开展课外活动纳入自己的教学工作计划中来。可以每天出一部分难度大、综合性强的数学问题贴在墙上或抄在小黑板上。经常组织举行一部分小规模的数学竞赛活动。利用节假日举行与竞赛相关的一对一辅导讲座，对学生所学知识进行加深和拓广。鼓励他们积极参与不一样级别的数学竞赛及其培训。

高三尖子生培优详细措施？

高三不论对尖子生也好，对一个高中毕业考试学生也好，这是一个很重要的阶段，高三尖子生培优详细措施很重要，基本上直接关系到高三尖子生能不能通过努力学习以优异的成绩考上理想的重点大学，详细反映在第一要对高三的尖子生制定详细的学习计划，还持续性选择高难度的题进行加以锻炼，让高山的奸商做到解题清晰常常进行考试模拟，持续性总结和完善，提升自己的能力。

高中培养尖子生的六大绝招？

一、 非智力原因的培养

1.学习动机的培养

在这方面我们不可以要求学生培养什么远大的理想，唱高调，要结合学生的实质上以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

2.坚韧意志的培养

学生在学习途中不可能一帆风顺，学生可能因为一次成绩的优异而沾沾自喜，也许因为一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中常常具体安排一定程度上难度的习题或套卷，让他们独立处理. 要从思想上加以详细指导，提升他们抵抗压力的意志. 老话说“不经历风雨怎能见彩虹”。

3.良好习惯的培养

可以详细指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学途中详细指导学生表达解题步骤，规范解题过程。

二、 能力的培养

第一招：目标不要过高从多拿1分做起

尖子生的培养重在平日间，重在细节，重在累积。假设要求学生在短时间内突飞猛进，大多数情况下来讲不太可能，但是，多拿一分、多对一题却容易做到。一定不能忽视卷面上的1分，高分与低分，有的时候，就是一分之差。

不少学生意识不到1分的重要性，定的目标太高，结果达到不了，还打击了自信心。实际上只要每科努力提升1分，总成绩就可以是一个大的进步。

如何才可以多拿一分、多对一题呢？

第一，要养成清算应得而未得的成绩的习惯；

第二，要清除屡犯重复错误的毛病；

第三，克服题目作答不规范的弊端；

第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；

第五，关注粗心大意出错的地方；

第六，加强识记，保证记忆题的成绩；

第七，训练题目作答的速度，学会正确耗费时长；

第八，提升表达质量；

第九，注意题目作答步骤的清晰性和周密性；

第十，严格遵循试题的要求。

做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。

第二招：重复答题没有错，擅长于记录得高分

一部分学生觉得，重复答题没有意义，这实际上依然不会全面。有部分试题对自己薄弱环节有针对性，有部分试题涉及的重要内容及核心考点很重要，这个类型的题目就有必要多次重复去做。

此外上课时记录老师的启迪，做练习题的时候记录实战的心得，评改时记录老师的订正，都是很重要的提升成绩的方式，非常是做练习题的时候碰见的难点、所需时间，所犯的错误，这些针对提升自我、不要重复犯错很有用。会做的试题不做错，不会做的试题要做出来。解题为了得快，算得准，写得清。

第三招：学了、知了、做了还需要拿了

很多学生学了（学了知识）、知了（了解了知识），也做了（做了习题），但考试时就是拿不到高分。为什么出现这样的情况？这是因为，任何知识从学习到应用、再到转化为一个人的能力，需有一个过程，在这个途中需持续性练习和夯实，故此，学生不要以为学了、知了、做了就一定能拿了。学了、知了、做了只是量变的累积，而拿了才是质变的提高，故此，学员要明确以拿到高分为目标，不要仅仅满足于前面的付出，而忽视了后面的收获。

处理付出却无回报的问题，学员要找出自己拿不到分的详细因素，究竟是掌握并熟悉概念出了问题、理解原理出了问题、题目作答规范出了问题，还是运用途中出了问题，然后对症下药，就可以收获颇丰。

大多数情况下来讲，存在这样问题的学生都拥有一定的知识基础，只要突破运用这个无法提升的尴尬境地，成绩就可以提升一个档次。

第四招：知识结构化、学习系统化、训练综合化

针对优秀生、尖子生来说，结构化的知识、系统化的学习和综合化的训练是为重要的。

第一要学会把少知识变成结构知识。考察知识当中的相互联系，分辨、归类并总结同一类型知识的特点和内在规律。

其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的，要详细通过试题才可以得以反映。

后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，其实就是常说的查缺补漏，综合运用。

第五招：做好信息搜集也是增值重要

不管是重点高中还是普通高中，每个学校都拥有尖子生，在平日间的教学中，作为教师要擅长于结合教学内容帮、详细指导尖子生收集、整理与教学内容相关的知识信息、新题型。建立尖子生当中相互交流所收集、整理的与教学内容相关的知识信息、新题型的机制。

学生对现目前的时候事、社会热点注意了解，在考试时对考题的理解就可以有背景依托，有助于全面和深入的分析。要学会从出题者的出题意图出发，特别要注意关注他们可能会特别要注意关注的信息，非常是近几天的国内外大事和社会热点。

第六招：吃好正餐合适选择资料

这里的正餐指的就是学习以正课、正题为主。这里说的正课是针对现在不少学生存在的上课内容、目标错位情况来说的。例如学生在语文课上做数学习题，不但课没有上好，答题也没有达到预期效果，白白浪费时间。

其次是为了让用合适学员的正题，集中精力做好题。老师应根据教学计划或者所掌握并熟悉的新情况给学生编写参考资料和习题，这些习题是老师教学经验的总结，比学生自己找的其他试题更有价值。

1、以自己为先锋严格要求，打下坚实的基础。

学习数学2、精心挑选培训内容，注重培养思考钻研能力，提升自学能力。

4、特别要注意关注尖子生心理素质。良好的考试成绩来自良好的心理素质。

5.独立思考-擅长于表达自己的不一样看法和意见.

高三尖子生数学培养措施与方式？

高三尖子生数学培养一定要要奠定基础，形成数学思维，通过经典例题举一反三处理庞统，培养数学思维模式，才可以有力提升数学成绩。

高三班主任管理的经验与技巧？

方式：做思想工作，稳定压倒一切，减缓心理压力。抓心理，矫正心态，挖掘潜能。

随着高中毕业考试的临近，考试成绩两级分化严重了，在模拟考试中，成绩不太好而产生情绪焦虑、烦躁。尖子生成绩很好，情绪松懈，甚至懒惰。

如何让学生保持一颗积极进取的心去面对高中毕业考试，很重要。

采用措施：科学备考，进行面批面改，进行谈心交流与沟通，做孩子们的知心朋友。

进行限时间训练，与名校联考，考生校冲刺阶段管理相完全一样，上下一盘棋，做好评卷与详细指导改错的监督。

做好激励与表场，多发现孩子们的闪光点，大力表扬。

第一应该跟考生们打成一片，做学生们的知心人，答疑解惑，为学生高中毕业考试保驾护航。

其次是尊重学生，循序善诱，让学生信服，自始至终斗志昂扬，为自己未来奋斗。

第一自己一定要以身作则，然后多抓一下学生的平日作息，另外，要严格规范他们的行为

高中尖子生培养的好方式？

尖子生培养提出请看下方具体内容建议：

一是强化责任担当。师生均要以重任在肩的使命感、勇于担当的责任感、时不我待的紧迫感，化压力为动力，变被动为主动。

二是培养强大信心。要春风化雨，不要疾风骤雨，培养了学生强大的自信心，就提供了冲刺高中毕业考试源源持续性的动力。

高中毕业考试前面的这3个月如何培养尖子生？

1、以自己为先锋严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒。培养数学尖子生，第一要以自己为先锋严格要求，使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础，才可以深入钻研，进一步培养能力，发展智力。

2、精选内容，注重培养思考钻研能力，提升自学能力。按照数学尖子生的学习水平，整理编选一部分较有质量的学习内容，提供一部分必要的课外学习资料，帮他们制定一定的学习计划。

3、加强数学思想方式的渗透。在培训数学尖子生处理问题的途中，把控掌握好渗透数学思想方式的良好契机，有意识、有目标地结合数学知识和数学问题，恰到好处地提出问题背景，提供数学思想素材，反复运用数学思想方式，溶入于思维活动中，持续性在“问题处理”中得到深化，以此进一步提升数学尖子生的数学素质。

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