高中英语阅读很难理解怎么办，高中英语作文用大学单词好不好写-华宇考试网

高中英语阅读超级难理解咋办，应该如何处理？

很高兴回答这个问题，高中英语阅读超级难理解，实际上有不少种因素，下面和你们分析探讨一下

第一词汇储备不够，从初中到高中词汇量很大，达到3000多个词汇，假设单词关过不好，既然如此那，阅读理解无从谈起。

第二，不会分析句子。阅读理解实际上考的有不少时候都会出现在题目中长句子难句子，假设会分析，比较容易看不到重要的重点词，而不会分析，那就没办法判断，只可以机械地去翻译。

第三，阅读量不够，。因为对英语感兴趣或者其他因素没有足够的阅读量，只是局限于课本。等到高中做阅读理解时，会发现不少时候不可以准确的理解文章，或者没有找到主旨大意。

如何解开这个问题呢？有一部分方式给各位考生参考学习

1.高一到高二的词汇听写，背诵过关，还背诵重点课文，词汇永远是英语学习的重点，也永远是阅读理解的前提。

2.学会分析句子句子成分：主语，宾语，表语，定语，状语，补语等等。从句，比如把定语从句，宾语从句，状语从句能很快地从主句中剥离出来。

3.尝试分解句子，以后要学会正确的阅读短文，注意速度不要太慢也不能太快，取得良好的语感。

4.详细到做阅读理解题时，一定要全文通读，不许跳读，还要画线索句。仔细阅读每个小问题和选项，把线索句和选项仔细核对，后做出判断。五个小题答完以后要全文通读一次，检查刚才的选择是不是是好答案。

冰冻非一日之寒，想要顺利的做完英语阅读理解，一定要比之前更努力，更用心才可以

提升英语阅读理解能力，可以从下面四个方面启动：

1、累积词汇：词汇量的多少是阅读的重点，不管是简单浅显的文章还是深入透彻的专业性很强的论文，都是由一个个的词汇组成的，假设词汇量不够，超级难看得懂文章。可以从基本的词汇累积，掌握并熟悉单词的写法、拼读。

2、识记英语语法结构：在学习初期，语法知识还是一定要要掌握并熟悉好的，这样我们的词汇才可以够合理的组成满足规则的句子。看语法，也讲究主次，基本的一定要先掌握并熟悉，例如主谓宾，动词（及物动词，不及物动词）等等，句式结构，句式搭配都拥有什么。

3、非常多阅读：一开头时阅读简单的小故事，撞见不理解的单词、短语要做笔记，并查字典弄懂意思。常常学习笔记，这样可以夯实学习到的新知识。阅读英文原版名著，推荐Glass Family系列、The McGraw-Hill Reader: Issues Across the Disciplines。

4、看美剧：推荐《老友记》、《绝望主妇》。学习英要有方式，一是借助字幕了解剧情，慢慢过渡到不看字幕也可以听懂说什么；二是像录音机一样不停的跟读、复读里面的句子；三是记下看到的有用的单词、短语、句子，并用这些写几句简短的句子或者是一段话。

这个唯有通过非常多阅读了，只是背单词，仅仅会导致，一个句子单词都认识，合在一起却不清楚什么意思的尴尬局面。但阅读不是漫无目的的。

1，将“近发展区 ”作为目标。现有水平与在帮下可以达到的水平当中构成了一个区域，即“近发展区 ”。采取“五个手指法则”找到适合的阅读材料。

2.阅读材料以非虚构性材料为主。

3.量化目标，好一天阅读三十分钟或者两篇文章。

4.及时反馈。正确的练习要有导师。假设没有，阅读的材料要有习题去comprehension，有具体的答案解释，明确找到错误因素并fix it。这才是有效的练习。

你好，你说的这个情况确实存在，学生面对一篇英语文章，假设拆开单词都可以看懂，但是，组合到一起就看的云雾缭绕，不明故此，。之前我也经历过，问过不少考生都拥有这样的情况，后来有的人提升了，就处理了这个难题。下面是我的经验和他们的经验总结。

一，阅读理解就是考的阅读理解，这当中肯定会夹杂不认识的单词，这是一定要的。英语单词也有规矩可循，在碰见这种类型的词时候可尝试做同一类型型理解。好还是在平日间多读多写多看，英语和语文一样是一门语言，见多了自然明白。

二，阅读理解也考试语法，一篇文章里面有非常多长句子，看到后就可以头晕，不清楚怎么理解，这还是语法基础不牢固，多做有关训练，把基础打牢，这些问题自然不存在。

三，多读课文，不要求读一篇或者十遍就有哪些效果，只管读，当你读到相对的程度自然就明白了，这是一位教龄30年的老师告诉我们的，也确实有用。

做阅读，不是练听力、背语法、练作文，因为针对英语不好的人来说，除了单词量不够，“没入门”才是一直限制他们成绩的因素。在目前这个时候，他们本身针对英语的兴趣就很低，这时去死记硬背语法，除了进一步降低他们针对英语的兴趣之外，没有太大的帮。至于听力和作文，那也是入门了以后再去想的事。第一我们每天背单词，为读懂阅读理解和完形填空提供了可能，在练习阅读的途中，会迅速地提高语感，还每篇阅读讲的都不一样的事，读起来很有意思，从读不太懂到差很少能读懂这个过程，既提高了阅读题目作答能力，也提高了对英语的兴趣，还能有效的帮夯实单词，形成一个完整的学习闭环。

位于段尾：有部分文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因为这个原因，假设第一句话不是概括性的或综合性，好迅速读一读段落的后一个句子，看看它是不是具备主题句的特点。假设它具备主题句的特点，段落的主题思想就比较容易确定了。大多数情况下说来，当一种观点不易向人解释了解或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才产生。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的这种类型信号时，学生可以在段落的后一句话前面添加一个引出结论的信号词，来终确定其是不是是主题句。

位于段中：有的时候，段落是先讲解背景和细节，马上用一句综合或概括性，概括前面所说的主要内容或事例，然后再紧跟主题展开对相关问题的深入讨论。这样的文章的主题句时常会在段落中间产生。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，后给予解释；或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，后给予解释。

首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后产生，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词有很多不一样的地方，这样不但强调了主题思想，而且，显得灵活多变。这两个句子并不是简单重复，后一个主题句或对该主题作后的评述，或对要点作一概括，或促使其引申留给读者去思考。

为了彻底摆脱阅读理解，需熟悉各自不同的题材，根据以上的方式进行训练，不要着急，相信自己，砥砺前行！！！

实际上英语阅读理解和看中文小说差不多的，没既然如此那，神秘，你见过谁在看中文小说时会拿着字典把每一个汉字的意思都搞清的？都是按照前文中后面把总体的意思猜出来就行了。

高中英语作文用大学单词好不好？

高中英语作文重视的还是两个方面，表达和句式。假设你的表达很美观，你的成绩一定不会低，假设你的句式很高级，强调句，倒装句等手到擒来，那你的作文一定更出众，在这两点之外，你再考虑词汇高级的问题，用大学单词应该也是出众的地方，但一定不要多出运用，防止出错，导致记忆负担。

浅谈如何提升高中英语写作能力？

写作有传递信息的交际功能,按照自己的教学发现,学生头疼的环节莫过于书面表达。书面表达是英语写作的重要组成部分。有很多考生认为用英语写作超级难,不了解从何练起。-方面，因为平日间缺乏练习,另外一个方面则因为学习不够重视,写的主要内容不是没头绪,便是缺少连贯性,语法词汇错误频出。我觉得以课文为中心，由易到难,由浅入深的写作训练很合适高中生的实质上水平。在教学中我很注意加强这方面的训练。

第一阶段:由词到句的训练阶段听写单词、词组、句型。词是句子的基本单位。在教学中,我很注意加强词汇方面的训练,让学生累积写作的词汇。在所学的每个单元的对话和课文中,都拥有不少单词、词组、习惯用语和句型。每个单元我都坚持听写单词、词组。假设听写单词,可五个念英语, 五个念汉语,要求学生写出对应的英语单词和词组。按照学生基础情况的不一样,一个单元可分多次听写。针对课文中的重要句型,我事先叫学生标出,正确分析其句子结构,注意中英文排列顺序的异同,然后叫他们读熟,次日上课时利用几分钟时间进行课前提问或听写。用所学的单词、词组和句型造句。在课文介绍途中就考点归纳点的重要词汇、词组、句型在现场造句练习。在学完每篇课文后,我大多数情况下都要求学生用我所给的单词、词组及句型造句。一句多泽练习。平日间引导学生多做一部分-句多译练习,有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己有把控掌握的句子灵活地表达同- -内容,就可以减少失误,提升成绩率。通过做汉译英练习,暴露出学生受母语影响的问题.对这些问题老师要及时进行评讲和正,促进培养和规范学生的英语表达能力。

第二阶段:由句到段的训练阶段目前这个时候主要以改写或缩写课文为主。学生在学习课文时累积了很多词汇.句型, 在这里基础上要求他们改写或缩写课文是练习写作的极好机会。我们所学的对话、课文,文字优美、语言地道、题材广泛，我们不妨借助这些对话、课文进行-系列的写作训练,如改写、缩写等。

第三阶段:结合课本,进行各自不同的体裁的书面表达在我们所学的课文中,有记叙文、日记、公告.便条、书信等，还有科普文章、广告和说明等各种体裁，文中还有非常多的插图，能用到图片让学生进行看图说话写作。要学好英语写作就一定要从课文练起,从一部分常见的文体练起,由短到长,由浅入深,循序渐进地进行。

第四阶段:抄写、背通课文和默写范文培养学生的英语写作能力,以课文为中心训练写作能力很重要,因为课文中的句子就是规范的地道的英语范文。因为这个原因，每学完一篇课文或对话,我都给学生划出一部分重要句型,叫学生抄写、背诵,然后默写出来。次日老师要及时检查或抽查。除开这点，,将练习册和每单元的练习卷中的范文,还有月考期中考、期末考中的范文提取出来让学生背诵,这些东西作文比较合适中学生的实质上水平,不仅能有效的帮学生夯实和活用课本里所学的知识,也为提升写作能力打下更坚实的基础。并在次日的课上拿出几分钟时间进行提问。提问的形式要以比赛为前提,各组为单位。可以以几次的比赛结果汇总进行评比,也可半学期或一学期进行评比。我试过几种方式,但这样的以比赛的形式提问的方式好。能改变学生的主动性和积极性。因为输赢的诱惑是谁也抵抗不了的。

来源：中国论文网政治论文浅谈如何培养高中生英语的写作能力。

家里孩子初一了，但是，英语不好，特别是英语作文，应该怎么提高？

英语，说实在话，没有太大难度，特别对英语老师来说。

第一，先处理大多数情况下的英语问题。第一，处理英语单词问题。你连字都不认识，有什么看法文章?历来，英语高分看阅读。阅读理解，完型填空，7选5，哪一个少的了阅读?词汇量不够，初中1600，高中3500，你单词不行，神仙也救不了你。其次，努力学习，勤学好问。英语和语文一样，都是一门语言，多学多练，耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧。后，克服心里问题。没有克服不了的问题，自己努力，实在不行，在线面对面的辅导，一定会芝麻开花节节高的！

其次，提到了英语作文。近些年来，市区教体局我一直负责批改作文。目前都是电脑改卷，一定注意三要素。1，卷面和表达。不管语文还是英语，都要卷面整洁。但凡是有问题，扣分在3分左右。2.字数要求。大多数情况下要求80字左右，一定记住，只可以多不可以少。不然老师觉得你语言表达能力不行，一定要扣分。3.分段具体安排。英语一定要满分总，故此，好3段，假设你2段已经解释了解，也可。

英语的招数和陷阱，有一定的规律，但好不需要模板。各位考生都会的，没有高分，期望你们获取好成绩，呵呵