幼儿园各区域玩具该怎样投放，如何为孩子合理安排游戏场所呢英语

幼儿园各区域玩具该怎样投放？

一、按照不一样的活动区投放一定程度上的活动材料

 材料是教育意图的物质载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方法时常决定着儿童可能落在自己身上什么样的学习经验，取得什么方面的发展。按照幼儿的认识和了解、情感、动作、语言、社会性等发展的需，站在幼儿的的视角，从孩子的心理出发，可为孩子创设角色区、科学区、美工区、语言区、木工区和运动区等不一样形式的区域活动，为幼儿提供了动手、动脑、还能根据自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才可以的机会。

 大多数情况下来说，各活动区都拥有一部分基本的、相对稳定的材料。比如：积木区：大中型号的积木。需，还可以有一部分辅助材料，如易拉罐、各自不同的小动物造型等。

 角色扮演区：各自不同的可以按照需而变化其用途的服装、道具、家具等。

 科学区：放大镜、天平、尺子、磁铁等工具和各自不同的适宜于幼儿探索的材料。

 操作区：桌面积木、积塑片等各自不同的拼插玩具、串珠、七巧板、各自不同的智力拼图等各自不同的拼图及各自不同的数学学具操作等。

 语言区：图书、录放机、故事磁带、木偶、头饰等。

 美工区：纸、笔、橡皮泥、胶水、剪子、各自不同的空纸盒等制作材料。

 图书区：各自不同的有趣的图书。

 但活动区材料的这样的稳定性并非不变的，有部分属于活动内容的材料时常需按照幼儿的能力一定程度上加以改变。

 二、注意活动材料投放的安全性

 《幼儿园教育详细指导纲要》明确指出“幼儿园一定要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是早的一位的。虽然孩子具有一定自我保护的能力，又有参与区域活动的经验，有很强的规则意识，不用时时处在教师视线范围内，但毕竟是孩子，减少和消除环境中不安全原因是对区域环境的基本要求。

 为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。有的瓶、盒、罐都是幼儿从家中搜集来的，我们一定不可以小看里面的残留物，时间一长会发霉，有不少的细菌。因为这个原因，教师一定要和小朋友们一起做好卫生工作，把收集来的瓶、盒、罐等材料洗干净后才可以使用，避免意外事故的出现。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。还可选用质地柔软的包装纸、美工纸等进行艺术加工，使其在具备教育功能的同时，充分故将他艺术性展现出来。以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参加到活动中来，利于区域活动的顺利开展。

 除了注意活动材料投放的安全性外，还需要注意活动环境的安全性。如，家具要平稳，挂衣服的钩子要略高于幼儿头部等等。

 三、投放蕴涵有教育价值的材料

 区域活动的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的。材料不一样，操作方式及活动方法便会不一样，幼儿在活动途中所取得的学习经验也就明显不同。这个问题就让不一样的活动区具有各自独特的教育功能。

 比如，通过充分挖掘在操作区（数学区）投放积木的内涵，就可反映出各种教育价值，主要主要还是看积木本身的结构特点及其所能引发的各自不同的活动。

 积木是由一个个标准的基本几何形体构成的，在一套积木中每个形体当中都存在着某种严格的比例关系。例如，正方体的边长要么与长方体某边长度相等，要不就是其二分之一或四分之；三角体必有某一边或者与正方体边长相等，或者与长方体边长相等，薄立方体的厚度一定是厚立方体的二分之一或四分之；圆柱体的直径和长度也理所当然能找到与其对应的“伙伴”……积木的这样的结构特点使它成为幼儿学习数学发展认识和了解能力的极佳材料。积木区的教育价值还主要还是看积木的“开放性”特点。第一，积木具有高度的“可塑性”和无限的“可组合性”。单位积木都是一部分十分简单却又十分基本的形状，这些形状基本上算是各自不同的实质上物体之形状的高度概括与抽象，因为这个原因大家可以借助于某种想像“还原”它，即赋予它各自不同的实质上意义，那就是这里说的“可塑性”的涵义，例如可以将一块竖立的长方体想像成一个人，一座楼；将一块三角体想像成小山、滑梯，树冠、屋顶。正因为积木都是基本的几何形体，其功能没有必要固着在某些特定的物体或结构上，才使它具有无限的可组合性一一反复拼搭、持续性重组。当幼儿把一块积木摆放在不一样的位置，赋予不一样的意义时，幼儿的求异思维能力和创造性潜能得到了充分的发挥，那就是积木在认识和了解方面反映出的“开放性”。

 其次，搭建积木(特别是大型积木)经常需儿童当中相互交往，相互合作，这基本上算是社会学意义上的“开放性”。如主动寻找对方在材料上的帮和支持，期望合作搭建，共同商定主题，协调分工合作等，并在交往中学习怎样控制自己的行为，怎样处理人际关系，怎样处理矛盾等，这都是幼儿社会性发展中的必要内容。

 四、投放的活动材料要具有层次性和可操作性

 每个幼儿的认识和了解水平、经验和能力都不一样的，活动区活动的大特点就是能为不一样能力、兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因为这个原因我们在活动区域中应按照不一样年龄段幼儿的身心特点投放不一样层次的活动材料，做到有的放矢。投放材料时，要注意提供难度不一样的材料，根据由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势。按照幼儿能力的不一样提供操作难度大小不一样的活动材料，方便教师对不一样能力的幼儿进行针对性的详细指导和帮，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不一样程度的提升。比如：“学习3以内的数”这一活动，按照活动中的情况我投放了“分类盒”和“给圆点宝宝找朋友”两件材料，这当中“给圆点宝宝找朋友”加深了些难度，合适已掌握并熟悉的幼儿玩；在教学活动中没有完全掌握并熟悉的幼儿可以通过“分类盒”继续夯实，使每个幼儿在原有水平上得到发展。

 活动材料还应具有可操作性。通过操作材料能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿按照自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考，使幼儿在半个小时的区域活动中不感到乏味。“操作区”的“拼汽车”就是很好的一例。幼儿在拼的途中会持续性碰见挫折，然后经过观察、思考、反复拼贴，直到成功为止。在这途中幼儿的判断智力得到了充分的发展，各式各样的汽车完全激发了幼儿的学习兴趣，有的小朋友一次能拼成不少辆汽车，那种成功后的喜悦更是不言而喻了。

 五、投放的活动材料要不要高档化、成品化

 在活动区材料的选择与投放上，要不要相互攀比，追求高档化、逼真化、成品化，“成人看着舒服”，结果不仅导致了财力、物力、人力的浪费，还大大降低了活动的教育价值。

 比如，很多幼儿园不仅高价为娃娃家购买了梳妆台、洗衣机、灶台等设备及服装，老师们还加班加点地制作好各自不同的可以以假乱真的包子、馒头、果盘等食品，使娃娃家给人的印象很像模像样。但认真观察孩子们的活动，却发现，原来的利用妈妈的旧围巾改作围裙，找寻物品布置房间，分工合作“买菜”、“做饭”的环节没有了，娃娃家还剩下的，大约就是假装吃饭、聊天打招呼了。而且过于形象逼真的材料功能肯定是单一的、固定的，这样一来，原本完全可以随着幼儿的兴趣和需改变的“角色扮演区”，目前被限制在“娃娃家”上了。这不仅限制了区域的功能，还限制了幼儿的活动，更限制了他们的想像和自由。这可能是投资者依然不会期望的结果，但它却真实地出现了。

 其实，相对原始而基本的材料、半成品，反到是更可能是多功能的，具有更大的教育价值，更加高效幼儿的活动、学习与发展。

 因为这个原因，不管资金有多可观，人力有多充裕，我们考虑问题的的视角都要从实质上的效果出发。高投资不是说肯定换来高回报。

如何为孩子合理的根据目前实际情况安排游戏场所呢？

父母之爱-力量的源泉 孩子小时都把父母当成是巨人，什么都会，什么都可以，经常说“我爸爸如何如何-”或者“我妈妈怎样怎样-”。 一个在外留学的女孩子在自己的厨房里煮开水，一不小心烫伤了手，她不清楚做任何处理，却抓起电话号码打给远隔重洋的妈妈，“妈妈，我该咋办，应该如何处理？”而在几年后，当她自己成为一个小女孩的母亲时，她的小女儿受伤时，她却快速的作出了反应，进行了一系列安全而合适的处理。

事后她回忆到，她自然的清楚怎么做，虽然没有受过训练。 是的，父母不是完美的，在我们渐渐长大时，我们确实可以认识到父母并非知识和真理的唯一来源，甚至不少人会推翻父母的权威性。但是父母一直给了儿童无条件的特别要注意关注与支持，从父母那里，儿童第一清楚世界上有人爱自己，有人支持自己，在了解世界的同时也接纳自己。

对自己的接纳与热爱是我们前进的动力，想一想，假设一个人自己都不爱自己，既然如此那，他还会努力改变自己与发展自己吗？既然如此那，他也不会热爱生活，热爱我们这个世界。 大家对自己的接纳源自于父母对其的接纳。父母之爱是世界上神奇的力量之一，它不仅会培养孩子的信心、自尊心、面对生活的勇气与决心，而且，它本身也使父母具有强大的力量，特别是在面对危险时。

故此请珍惜你成为父母的机会，还努力的爱你的孩子。 家长应培养孩子坚韧的性格人的一生总会撞见很多挫折和失败时。家长应注意培养孩子坚韧的性格。 第一，要教会孩子正确看待导致自己失败的因素，父母亲可以常常和孩子一起分析碰见的问题，教孩子学会从不一样的的视角看待身边的事物，抓住问题的重点。

其次，培养孩子的自信心，使孩子了解并发挥自己的长处。天下没有十全十美的人，而已经在成长的孩子们就更需时间来体验挫折，享受成功，进一步认识自己。 家长们除了教孩子正确分析和理解导致挫折的因素外，也要帮孩子做应付困境的心理准备。

只要父母注意从小培养孩子以积极的心态来应付自己周围的一切，孩子的生活就可以时时充满了阳光，当他碰见困难时，就不会总是感到自卑和畏缩了。 美国儿童心理学家经过多年的研究发现，注重培养孩子快乐的性格，促进孩子健康成长。

那么如何培养孩子的快乐性格呢？以下哪些方面可为您提供参考： 第一，密切同孩子当中的感情。在培养快乐性格的途中，友谊起着重要的作用。因为这个原因父母要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。

第二，给孩子提供决策的机会和权力。快乐性格的养成与详细指导和控制孩子的行为有着密切的联系。父母要设法给孩子提供机会，使孩子从小就清楚怎样使用自己的决策权。 第三，教孩子调整情况。

应使孩子明白，有部分人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的情况，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他清楚前途总是光明的，并教孩子注意调整情况，使他恢复快乐的心情。

第四，限制孩子的物质占有欲。因为给孩子东西太多会使其出现“取得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉，故此，应结合事例教育他们，人生的快乐不可以仅与物质财富的占有划等号。 第五，培养孩子广泛的兴趣。

平日间注意孩子的爱好。为孩子提供各自不同的兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。 第六，保持家庭生活的美满和谐。家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要原因。

有资料表达，在幸福的家庭中成长起来的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的孩子要多得多。 过去常说"一张白纸好画新美的图画"，事实上孩子生下来后面心理状况也如一张白纸一样，家长的心理素质、教养方法等原因在很大程度上决定了孩子的心理发展方向。

有部分家长带孩子来咨询时总是诉说孩子这不好那不好，殊不了解不少问题都是因为家长的病态心理导致的。 第一，家长的过分要强、虚荣心过高会给孩子提出过高的要求，让孩子的身心承受超负荷的压力，后致使各种各样的心理障碍甚至疾病。

比如，有位家长把一个七岁孩子全部的课余时间都具体安排了各自不同的各样的训练课程，钢琴、绘画、英语、书法、下棋、作文等等，结果孩子因为过于慌张导致抽动-秽语综合症。还有的孩子在家长的严密监督下仿佛学习考试都也是为了家长，平日间学习还可以，一到考试就慌张得不可以了，失眠、厌食、歇斯底里发作等，有的考试后期间竟要放弃。

第二，家长的过分挑剔、完美主义导致孩子不少心理障碍。比如，家长对孩子写作业要求甚多，孩子写一笔要反复描，擦了写，写了擦，结果动作拖拉，有的时候，考试都写不完，严重的还会导致强迫行为。

第三，家长的慌张焦虑情绪会传给孩子。有的孩子从小体弱多病，家长很担忧，常常抱怨、烦躁不安、絮絮叨叨，对孩子过分特别要注意关注，结果孩子变得敏感多疑、自卑、退缩、神经质。 第四，家长对孩子总是不是定，让孩子失去自信心。

家长总期望孩子要表现得和自己小时候一样好，甚至更好，稍有一点缺点就横加指责，把打骂当成家常便饭。有一个5岁的孩子常常发脾气，做事没有长性，问他为什么会这样，他说老做不好，挨妈妈说，一天要说三次，没有表扬，故此，想发脾气。

孩子的成长途中总要产生各种各样的问题，家长要容忍孩子有缺点，耐心等着孩子成长。当发现孩子的问题时，先反省自己的问题，放松一点，自己的问题处理了，孩子的问题也会迎刃而解。自己处理不了，可以找心理医生帮分析和矫正。

美国人教子十二法则 1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。 2、期望法则：永远让孩子看到期望。 3。 力量法则：永远不要与孩子斗强。 4。 管理法则：在孩子未成年前，约束是父母的责任。

5。 声言法则：要倾听他们的声音。 6。 榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。 7。 求同存异法则：尊重孩子对世界有什么不一样的看法，并尽可能理解他们。 8。 惩罚法则；这一法则容易让孩子出现逆反和报复心理,慎用。

9。 后果法则：让孩子了解其行为可能出现的后果。 10。 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。 11。 二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。 12。 四W法则：任什么时候候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么还有具体是什么时候回家。

如何对待儿童的不合理要求？ 孩子渐渐长大后面，随着各自不同的需的产生，对环境的探索会持续性的深入，慢慢的就可以提出一部分不合理的要求，表现出任性的行为？那么父母应该如何对待儿童的任性呢？ 这样的时候，父母唯有两种办法。

第一是绝对不可以满足儿童的不合理要求，第二是转移儿童的注意力。 拒绝儿童的要求，可能会引发儿童的一系列行为，如哭闹、打滚，以不做某某需要做的事情相威胁等等，这时候有部分父母面对这些招数时常束手无策，可能坚持一会儿就妥协了，后以孩子的成功而告终，这是万万不可的。

这样一般滋长了孩子的气焰，降低了父母的威信，使孩子学会了下次还需要如法炮制，结果时常后患无穷。孩子会越来越任性。故此，呢，父母从一开头其就要坚持住，绝对不向孩子的不合理要求妥协，要把控掌握好自己的立场，千万不可以觉得，唯有这一个孩子，让着它吧！ 拒绝儿童的不合理要求的方法要尽可能委婉，尽可能给儿童摆事实、讲道理，用儿童可以理解的方法来表达；有的家长清楚不可以答应儿童的不合理要求，但却采取了简单粗暴 的方法来加以拒绝，甚至对儿童体罚，这样也是不适合 的。

在儿童哭闹不休时，父母可以规避，没有了观众，小孩子哭哭也就累了，这时候要真的规避，可不要躲在门后偷听，但凡是儿童发现你在窥视它说不定哭个更起劲了，小孩子还是满聪明的。 在儿童的不合理要求被拒绝而哭闹时，可以采用某些方式来转移它的注意力。

例如说些别的事情，但是，这样的转移注意的方法肯定是中性的，不肯定是一种正强化。 父母跟孩子说理的技巧 循循善诱，充分的说理是家长教育孩子的重要手段，跟孩子说理不仅需有耐心，还应 结合少年儿童的心理特点，选择合适的方式和技巧。

第一，要充分肯定孩子的长处。古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在这里基础上再对孩子的过错予以纠偏，这样孩子就容易接受大人的意见。

假设一门心思地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，仅仅会让孩子出现自卑心理和逆反心理。 其次，所讲的道理要“合理”。跟孩子讲的道理应合情合理，不可以信口胡说，也不可以苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子是办不到的，例如生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。

其三，要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并不是强词夺理，而是让孩子把事情讲了解讲明白，给孩子申辩的机会，孩子才会更理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。

其四，要了解孩子的情绪状况。孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不一样的意见，不高兴时则容易偏激，因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的情绪状况，在其情绪很好时，对其进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理是不会奏效的。

帮孩子消除心理压力 适度的压力可以激励人奋进向上，完全没有压力会使人疲乏、懒散，但压力太大又会使人因没办法承受而产生心理问题。现在，不单单是成年人有心理压力，孩子也不例外。作为父母，有责任帮孩子克服压力，因为对孩子来说，父母肯定是他们重要，要优先集中精力、信任的人。

那么如何帮孩子克服心理压力呢？ 仔细倾听孩子的心声 为了帮孩子第一要了解孩子，了解他们的心理压力是什么、压力来自何处。故此父母第一要聆听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，要专心仔细地听孩子说话。

唯有父母肯把自己的心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。这样，你才可以了解孩子的真实情况，也才可以针对问题给孩子以实质上的帮。 帮孩子克服恐惧 有的时候，候，孩子会因为自己和有部分考生做得明显不同而被孤立，例如有的男孩子不愿跟着别人一起逃学、不愿在考试时跟考生一起作弊、不愿偷着学抽烟等等。

他们会因为这个原因而受到嘲笑，甚至被孤立，也会由此感到恐惧、不了解所措。这时，父母需要教育孩子坚持原则，不对的事就一定不可以做；要让孩子清楚，可以做到不随波逐流是很不容易的，这正是一个人成熟勇敢的表现，也是有主见、有头脑的表现。

让孩子分享自己的经验 要孩子清楚，压力人人都会有，父母也经常会有烦恼时。这样，可以不要说教之嫌，孩子对父母，也就比较容易听进去了。同时，父母也应该告诉孩子自己是什么样应对困难、克服压力的，给孩子培养一个实质上的榜样，以提高孩子的勇气和信心。

培养孩子的自尊 这样可以加强孩子抗拒各自不同的不良诱惑的定力，也有助于他们勇敢地面对逆境与挫折。在碰见一部分详细事情时，多让孩子发表自己的意见；把一部分合适孩子做的事交给他们，鼓励他们自己动手去做；尊重孩子的想法，在对一部分是非问题的讨论中多让孩子发表意见等等；这些都是培养孩子自尊的好办法。

孩子有自尊就可以有勇气、有胆量，就可以有很强的明辨是非的能力。 关心孩子的成长 鼓励孩子培养广泛的兴趣爱好，平日间多参与一部分学校组织的课外活动或社会实践活动，这对疏导缓解孩子的心理压力是大有好处的。

有部分父母望子成龙心切，总是强迫孩子在课后去学这个、学那个，结果时常事与愿违。正确的做法肯定是尊重孩子自己的意愿，按照他的兴趣及所长理性地进行选择和培养。 在相当大一部分情况下，只要父母可以及早发现孩子的问题并加以一定程度上的引导，便会有效地缓解或消除孩子的心理压力，使他们愉快地健康成长。

当孩子有过错时，不要在吃饭时责备或打骂他，这样会影响孩子的食欲和消化。 因为人的高级神经系统活动，对胃肠的消化功能有影响。当进食时，因为条件反射的作用，胃肠的消化液分泌旺盛，胃肠蠕动提高，食欲很好。

在大家情绪不好时，大脑皮层对外界环境反应的兴奋性降低，使胃肠分泌的水分液减少，胃肠蠕动减弱，以此对食物的消化吸收功能降低。这样就使食物在胃中停留时间延长，使人没有饥饿感，吃不下饭，就算勉强吃下去，也常感到肚子不舒服。

此外也不能让孩子边听故事边吃饭，边看电视边吃饭，这些都会影响消化，而导致孩子食欲不好，消化不良等。 孩子懒惰与否，不是主要还是看遗传原因，而是环境导致的。这当中，家长的原因起着决定作用。

有的家长，孩子从小到大都如珠似宝，孩子想自己做点什么事情，不是怕它做不好，就是怕弄脏衣服，再不然怕孩子浪费时间。结果等孩子养成了衣来伸手、饭来张口的习惯时才悔之晚矣。 培养儿童的劳动习惯和动手能力，应该从儿童很小时启动。

孩子小时候，对任何新鲜事物都很好奇，总是跃跃欲试，帮大人扫地、洗碗啊什么的，这时候家长只要注意引导完全就能够使孩子形成良好的习惯。 第一，在儿童自己做了什么事情时，不管做的结果如何，也不管事情有多小，家长都要热情的加以鼓励，这样，孩子才会体会出自己动手 的乐趣。

让孩子参加到自己的劳动中，例如妈妈洗衣服时，也要求孩子一起加入，洗红领巾之类，使工作变的有趣一部分；同时也趁机教会孩子一部分劳动的技能。 充分利用榜样的作用，密切配合老师的活动。儿童非常喜欢模仿，可以一定程度上的在其面前表扬一下其他孩子如何勤劳等等，同时不要忘了告诉他，“只要你愿意，也可以和他一样，大家一起试试吧？”在这方面。

老师时常做的很好，不少儿童在幼儿园或学校里都很勤快，在家却什么都不做；在这一点上，家长应该向老师们学习，正确引导孩子，但是，提供榜样也要适可而止，不要导致儿童的逆反心理。 假设要观察四五岁以上的孩子自发性是不是发展顺利，父母们应注意一下，孩子是不是很愿意与小朋友一块儿玩耍。

假设与小朋友玩得既活泼又淘气，既然如此那，完全就能够觉得孩子的自发性发育顺利。 这样的孩子在玩耍时，常常会和考生学员的意见出现冲突，产生吵嘴、打架的事情。这样的情况证明孩子有了自我主张，做父母的需要持信任的态度予以特别要注意关注。

孩子们就算是狠狠地打了一架，次日也会像什么事都没出现似的，又在一起玩了。 在这一点上，孩子明显与大人不一样。大人当中要是吵了架，就超级难和好了，有的时候，候甚至还会断绝交往。 当孩子发现和小朋友一起玩耍比自己一个人玩更有趣时，他们会用自己的思考方法，找出各种各样的方式来处理好冲突。

假设妈妈在孩子们争吵时出场了，会怎么样昵？ 相当大一部分的母亲会仲裁谁对谁错。可是，孩子的吵嘴和打架决不是坏事情，故此被指定为坏孩子的那一方，心中会留下伤口。 还有的母亲会各打五十大板，即让双方相互说“对不起”。

然而因为孩子的吵嘴打架并不是坏事情，故此，这样的做法仍然会在两个孩子的心中留下阴影。 充满活力的孩子会在争吵中学会与朋友相处的方式。争吵，然后和好-—经过这样很多次的反复，孩子渐渐地可以理解对方，同时也学会设法让对方理解自己，以此建立起朋友当中的相互信赖关系。

过去，在空地或公园里，经常可以看到成群结队地玩耍的孩子们的身影。没有大人的介入，他们在群体里相互争吵、打架，然后又自己和好。就在这一来一去之中，孩子的交友能力便锻炼出来了。可是，目前已经没有了这样的场所，孩子们很少可以成群结队地玩耍，锻炼交友能力的机会也变得越来越少了。

说起吵嘴、打架，针对这个问题而烦恼的家庭还真是很多。兄弟姐妹当中，年纪越是小，年龄越是挨得近，就越容易争吵、打架。不过，这样的争吵会随着年龄的增长慢慢变得少起来，故此只要没啥危险，父母还是不要干预的好。

比如，妈妈看见大的孩子打了一下小的孩子，于是，妈妈就说：“是哥哥先动手的吧，哥哥不好。”然后就让大的孩子承认错误。可是这却错了。因为大的孩子出手时，正好被妈妈看见了，而在这以前，小的孩子已经踢了哥哥一脚了。

这是时常伴有的事情。 事件是连续发展的，没办法只取这当中一些来进行裁判，而且，这样的裁判的本身也并不是正确。假设要裁判，肯定这当中一方要做“坏人”，可是，父母是不应该把自己的孩子当做坏人的。 除开这点自发性发展顺利的孩子，会对家务事、非常是烧菜表现出兴趣，很想帮妈妈做事情。

这时候，假设不嫌麻烦地给他当帮手的机会，并教他烹调的方式，孩子的技术会渐渐变得好起来，甚至自己一个人也会做简单的菜。 当孩子可以自己独立不费劲儿地做出荷包蛋时，他们的自信心将一下子提高起来。

可是，当孩子想来做帮手时，却被妈妈拒绝：“别来添乱子了。”这样，孩子会失去做家务的兴趣，变得在妈妈想要他帮忙时也不答应了。 少年时代是人生美好的阶段，也是一个人心理成长重要的阶段。

相关专家指出：一个健康的家庭教育方法，应注意三方面：第一、家长要常常与孩子进行心理沟通，尊重孩子，调整自己的希望值；第二、注重孩子情感方面的需求；第三、家长应加强学习，提升自己素质。家长应注意不要给孩子“精神虐待”。

据报道，有调查表达，现在在北京、上海、武汉等4座城市里：90％以上的家长觉得高兴的事是孩子考试成绩好，基本上100％的家长觉得苦恼的事是孩子考试成绩差，而身体好，思想好都排在后面。可见高期待已成为我们国内未成年孩子的父母的重要情绪结。

这样的情绪结但凡是出现，就可以容易出现对孩子进行“精神虐待”。心理学家研究表达，“精神虐待”导致的危害远远大于溺爱，也大于打骂体罚。 而有过“精神虐待”的孩子，出现不少心理行为上的障碍，例如自卑、焦虑、自私等心理疾病，很难适应社会。

精神虐待”有各种表现。有部分家长为了给孩子施加压力，或者发现了孩子的思想违背了自己的意愿，便采取警告、恐吓、揭短、讽刺等方法来治服孩子，这非常大地束缚孩子的想象空间和创造精神。有部分家长为了防止孩子出现骄傲情绪，便经常会用到挖苦的形式拿别的孩子的优点来比照自己孩子的缺点，这让自卑这团乌云遮盖了孩子的心灵空间。

很多的精神虐待并没有使家长感到满意，继而家长又加大了 “精神虐待”的强度，致使了恶性循环，还诱发了孩子的逆反心理，使两代人的隔阂越来越深，甚至出现敌对情绪。 因为这个原因，孩子的心理发育应导致家长的足够重视，一定不能给孩子“精神虐待”。

在幼儿园门口，时常伴有一部分家长恼怒但又一定要装着笑容哄那些哭闹着不肯入园的小孩。这些孩子不一样程度地存在在家淘气、在学校念书胆小怕事、偏食、怕见生人，语言表达能力差等问题。 这个年纪的孩子人际关系不佳，可能有下方罗列出来的几种原因：一是智力或基本能力有问题，以致不了解如何表达自己意思，或表达不好，怕人嘲笑，于是更胆小；二是因交友受挫，致使害怕与人交往；三是没有交友的动机，不认为朋友有何好处，认为自己玩也可，或纯粹个性内向，不喜欢与小朋友玩。

就外界原因来说，则存在以下情况：楼房代替了四合院，邻里当中不相往来；老人怕孩子出危险，不让孩子出去玩；保姆代替了父母的劳动，却补上来不了父母的情感，导致孩子的情感饥饿…… 怎样才可以帮小朋友不可以再“害怕”和他人交往呢？ 在平日生活中，可训练孩子沟通表达的能力。

例如以非权威式教养方，让孩个多有表达自我的机会，让他试着回答“你期望吃什么”之类的问题。 对小孩子要多鼓励，建立其信心。另外一个方面，可多问他在学校或幼儿园的情况，让他报告一下考生们的变动，如孩子抱怨某人对他不好时，可反问他：“你认为应该怎样对考生很好？”“你不喜欢他对你这样，是否有和他说？”让孩子想想该如何确切地表达自我，让别人明白他的情绪和想法；然后和孩子“模拟”一番，在哪种情况下该怎么做，怎么说。

还需要常常带小孩出去与人交往，例如星期六和星期天带小孩到好朋友家过夜，让小孩体味到与人交往的快乐；母亲要尽可能自己带孩子，尽管孩子还不会说话，也要多与他交流，多拥抱和爱抚孩子。假设已经产生了人际交往问题，可以通过心理训练来处理，如让孩子在款垫子上浪翻。

爬行，用软毛刷刷孩子的身体，让孩子骑着羊角球跳等，严重的，还要在心理医生的帮下，进行针对的心理训练。 下面这项练习是利用各自不同的情绪激烈的状况，来测验母处理手法认识和了解的能力。它也提供你一个练习如何对孩子消极的感受做情绪一对一辅导式的反应。

在每一个项目里，提供了一人"错"的父母反应。然后要求你在这样的情况下，猜测孩子的感受及讨论父母的处理方法。后，要求你提供一个新的、确认孩子情绪的做法。 实例子：孩子在一家大的百货公司里走失了，而家长十分替他担忧，过了一会儿，一名店员寻获一个明显不安的孩子，并帮他找到父母。

错的反应："你这个笨小孩，我为了你都快发疯了。我不会再带你逛公司了。" 讨论家长的处理方法：家长吓坏了，处理的方法是为了孩子安全，同时是为了防止同样的情形出现。 孩子的感受：恐惧 对的反应："你一定是受了非常大的惊吓，我也被吓坏了。

来吧，让我抱着你一阵子，然后再讨论一下出现的事情。" 1、孩子放学回家后："我永远不可以再去那所学校上课！老师在我的朋友面前向我吼叫。" 错的反应："你做了什么事才叫老师向你吼叫？" 讨论家长处理方式： 孩子感受： 对的反应： 2．在浴盆里，你的孩子说："我恨我的伙伴。

我期望他去死。" 错的反应："这话太吓人了。在这屋子里，我们是不这样子说话的。你不恨你的伙伴，你是喜欢他的。我不要再听到你这样子说话。" 讨论家长的处理方式： 孩子的感受： 对的反应： 3．晚餐时，你的孩子说："哎呀，我讨厌这道菜，我不吃。

" 错的反应："你有得吃就吃，你还需要喜欢它！" 讨论家长的处理方式： 孩子的感受： 对的反应： 4．你的孩子外出回来说："我恨那些小孩。他们不跟我玩，他们对我真小气！" 错的反应："假使你不是一个胆小鬼，他们会愿意跟你玩耍的。

不要小题大做。你要起来反击? 讨论家长的处理方式： 孩子的感受： 对的反应： 5．你的孩子说："我期望今晚不是你来陪我，我期望×××来陪我。" 错的反应："多么可怕，！你是个不关心别人的小孩。

" 讨论家长的处理方式： 孩子的感受： 对的反应： 6．你孩子的朋友来访，我孩子说："我不想跟你一块儿玩这个玩具。你不准玩它！" 错的反应："你是个自私的小孩，你应该学习去与别人分享。

" 讨论家长的处理方式： 孩子的感受： 对的反应： 答案 1．讨论家长的处理方法：家长期望孩子在学校有杰出的表现，还得到老师的喜欢。家长担心孩子在学校犯了错，导致老师的不满。 孩子的感受：难受。

对的反应："那一定让你超级难受" 2．讨论家长的处理方式：家长期望他和伙伴和睦相处。 孩子的感受：愤怒。 对的反应："我清楚你的伙伴有的时候，候确实让你气愤和烦燥。出现了什么事情？" 3．讨论家长的处理方式：家长期望孩子喜欢提前准备的食物，同时家长不期望再下厨。

孩子的感受：厌恶。 对的反应："今天的菜似乎不对你的口味。你想吃些什么？" 4．讨论家长的处理方式：家长期望孩子可以与其他的小孩愉快相处，同时不要使他或她的感情既然如此那，容易被伤害。 孩子的感受：忧伤。

对的反应："那一定伤透你的心，告诉我出现了什么事？" 5．讨论家长的处理方式：家长期望孩子对父母今晚所花时间与精力带来一定感激。 孩子的感受：忧伤。 对的反应："我可以了解你确实想念×××，我也想念着×××。

" 6．讨论家长的处理方式：家长期望孩子与访客可以共同分享乐趣，还表现大方。 孩子的感受：愤怒。 对的反应："有的时候，候要分享一样。

孩子只要玩游戏不上瘾好好学习，每天控制他玩游戏时间，例如说每天只可以玩两个小时，孩子假设不一样意不要骂也不能打，跟他讲道理，虽然说恨铁不成钢，打只是教育的一个方面，当面谈很好

孩子除了上幼儿园之外，大多数时间是在家庭中度过的。吃饭、睡觉、游戏，这当中游戏是孩子在家中的主要活动。成人怎样合理的根据目前实际情况安排孩子在家中的游戏时间和场所呢?

有这样几种做法供家长参考：

1、平日生活中的游戏

(1)当孩子在家时，成人可多与孩子进行聊天式的交谈。谈孩子熟悉的事、关心的事，发展孩子的语言，培养其观察力，启发其想象力。

(2)成人每天接送孩子上幼儿园时，也可以与孩子玩“路上学”游戏，即引导孩子观察周围的自然景观和社会情况，培养孩子的好奇心和想象力；和孩子谈点轻松有趣、有意义，题；让孩子学习在幼儿园学过的知识等，以改变孩子积极愉快的情绪，加深亲子感情，让孩子在不了解不觉中接受知识。但是要防止把“路上学”当成一项任务，强迫孩子接受枯燥的知识，使孩子出现逆反心理。

(3)成人平日间可与孩子一起游戏，在游戏中帮孩子提升认识，锻炼技能。还可具体安排每天20分钟左右与孩子共同阅读的活动。

(4)具体安排孩子在家的劳动。成人要擅长于将劳动内容与游戏相结合，让孩子在游戏式的愉快劳动中，培养其独立性、责任心、自信心和自我服务能力。

(5)利用带孩子去人家作客，及有客人来家时的机会，让孩子与客人小朋友或成人共同游戏，使其尽情表现自己的才干，锻炼其人际交往的能力。

(6)孩子在家中的游戏，也要遵守动静结合的原则，即一段安静的游戏和一段热闹的游戏交叉替换进行。

2、按照不一样季节的特点具体安排孩子游戏。比如，春天，需要携带孩子去踏青，采野花，放风筝，看小蝌蚪等；冬季，带孩子滑雪，做贺年卡；夏季，带孩子游戏；秋季，带孩子赏秋等。

3、孩子放假，可要求他每天把感到有趣的所见、所闻或亲自做的事画下来，培养其观察力、注意力、坚持性和绘画技能。

4、带孩子出去玩，要不要到人拥车挤、环境嘈杂的地方，而应选择比较安全、舒适，有儿童娱乐项目标场所，让孩子尽情地玩。

5、多让孩子接触大自然。大自然是孩子启蒙教育的好的老师。在大自然中游戏，既可锻炼孩子的体能，又能陶冶孩子的性情，培养其探索自然奥秘的兴趣。

想在农村乡镇开个儿童游乐场，不清楚行不行，是否有给建议的谢谢？

假设你想在农村乡镇开个游乐场，需考虑一下哪些问题，一是需调查一下这个乡镇镇区有多少人，儿童大概多少人，这将决定你的生意生源。二是这个乡镇的生活水平如何，生活水平决定消费。自己通过结合我县乡镇的情况，建议不需要在乡镇开游乐场，假设要开可以开在县城。

这个想法不错！

您第一要考虑的是场地 设备 人员 儿童游乐场交通是要方便停车的 游乐场的安全等级是要很高的 人身安全 设备安全才是第一 还要有配备专业的设备操作员 安全员 每台设备都需定期检查 日检 周检 月检 儿童游乐场要做的事儿可多哩 不是在一个广场上放一个充气垫就可以成为儿童城堡，实际上投资很大的，可以搭配超市，商场！前提是钱够用！

这个要看你所在的区域位置。位置佳（交通便利，停车方便，周边5公里内孩子多）。设备要安全。注意常常消毒。价格别定太高。这些条件都具备，我想肯定会很好。还有一部分经营策略了。例如:办理会员有优惠，会员讲解有优惠，节假日优惠，等等吧。重重之重，安全早的一位。其次服务态度要好，因为我们服务的对象主要是孩子（孩子不要不了调皮，不听指挥）。

开儿童游乐都需要大家特别注意什么问题。

1、选址非常的重要

儿童游乐场的经营好坏先决计划于其所身处地段。地段不好，只可以是赔多挣少。另外一个方面，假设碰见商场招商，在场地方面，可以采用租用或者说服商场入股的方法。假设商场里有餐馆则更好，这样就可以方便一部分家长们休息。至于场地面积，200平方左右就够了，装修方面可以尝试找厂家完全就能够了。

2、用小成本打造亮点

在儿童乐园内独立设置一个独立的供儿童操作的小模块也可以成为一个亮点。比如沙画、胶画之类的(条件充裕，甚至可以请请来专职人员负责此模块)，这样的独立模块的优点在于：一能吸引眼球，二能使孩子坐下来玩，三促进具体安排专题活动终达到吸引人气的目标。假设效果明显，在周边布置一部分玩具专柜，提高资金回笼速度。

3、几种实用的儿童游乐场及其设备清洁方式

(1)、塑料玩具可用肥皂水、消毒洗衣粉、漂白粉等稀释浸泡后，用清水冲洗干净，用清洁布擦干或晒干。

(2)、布制玩具可用肥皂水刷洗，或放置在阳光下曝晒。

(3)、耐湿、耐热、不褪色的木制玩具，可用肥皂水泡洗后晒干。

(4)、铁制玩具在阳光下曝晒360分钟以上，有杀菌作用。

(5)、幼儿活动室、地面、墙壁等，每日紫外线照射消毒，室内要常通风。

(6)、每周用过氧乙酸喷洒消毒。

(7)、厕所、便器等3%来苏尔定期喷洒。

(8)、室内外大型淘气堡要用肥皂水、消毒洗衣粉、漂白粉等再用清洁布擦干或晒干。

第一，谢谢邀请回答问题，我认为，很可以，目前农村的教育设施持续性在完善，农村人对孩子的培养，也是一直在注重，我认为这方面有很大的发展空间。谢谢

不少人觉得在镇上开一家室内儿童游乐园是很不明智的行为，其实并不是这样，目前的镇上早之前和之前的完全不一样，随着国家对农业发展的扶持，镇上的面貌出现了巨大的变化，以此居民的收入也大大提升，故此，在镇上开一个儿童乐园是可行的，下面就来为各位考生简单分析一下。

1、现状分析

目前镇上居民的生活水平早就出现了天翻地覆的变化，基本都可以做到衣食无忧了，还针对儿童娱乐消费上的需求持续性出现，而镇上儿童乐园行业市场相对空白，儿童乐园行业成为了很多创业者的首选项目。

随着国家对农业的扶持，乡镇的面貌出现了巨大的变化，还我们国家有非常多的留守儿童，由爷爷奶奶抚养，而老人精力有限，对孩子的管教心有余而力不够，室内儿童乐园提供了孩子安全的玩耍环境，不要了孩子不受管教，四处玩耍出现危险，故此，针对镇上来说，开儿童乐园是很满足市场需求的。

2、场地便宜

在城市里室内儿童乐园大的支出来自于场地租金，在二、三线城市的中心区场地均价可以达到100元/平米以上，可想而知经营压力也不小。

高额的场地费用是室内儿童乐园投资的拦路虎，但是在镇上这个问题却不是问题，镇上的场地是划不来钱的，就算在人流聚集的中心区域，场地租金也不过20元/平米左右，大大减少了儿童乐园的经营压力，降低了投资的风险。

3、市场竞争小

城市中室内儿童乐园随处可见，但是在镇上室内儿童乐园还是一个新鲜的事物，这个问题就代表这里市场竞争很小，故此，在镇上开室内儿童乐园基本上算是开一家火一家。

在镇上开儿童乐园前景很好，但是，儿童乐园经营者要把控掌握一个核心，就是一定要选址在人非常多的地方，小朋友常常去游玩的地方，大多数情况下开在各位考生耳熟能详的地方或者是学校、有稳定的客源是长时间盈利的重点。

4、常住人口数

因为地区发展差异、城市化等各种原因的影响，让我们国内乡镇地区人口分布差异很大粗略统计，中东部乡镇地区平均约6~10万人口，西部乡镇地区平均约3~5万人口，而很多乡镇地区的常住人口超越了10万。

而除了常住人口数，开儿童乐园还有一个很重要的指标，儿童数量，可能部分乡镇地区常住人口数很少，但是，这当中儿童数量很多，既然如此那，就比较合适开儿童乐园了。

镇上开一个儿童乐园有没有可能行？在镇上开一家儿童游乐园赚钱吗？看完上方文章所诉全部内容相信各位考生针对在镇上开一家室内儿童游乐园是否有前景心中有一定的把控掌握，不论从孩子的需求->角度出发还是镇上的发展状态出发，在镇上投资一家儿童乐园都是一个不可错过的商机。

农村开游乐场要看地理位置，还需要看儿童多很少，假设是在镇上，价格也不可以太贵，因为毕竟是农村，我们这个地方有一个小游乐场，在超市里面很便宜，5元一次，还有时在本超市消费满30元可避免费玩一次，我看到就是放假有小朋友玩一下，平日间也设看到什么人，故此，假设你要开游乐场还是要看会不会赚到钱。

实际上这个想法是好的，但是，我感觉不肯定是农村，要是单单在农村，一是农村学校少那就说明人口少，没有流动性的人口，假设你的游乐场打个比方，假设在市里一天门口路过五百人可能就可以有五十人去玩，但是，在农村一天门口路过一百人能有十个人玩就不错了，现现目前农村都去市里打工租房买房定居，已经形成一种规律了，故此，在农村开游乐场感觉前景不会太好，因为以后农村都是老龄化年轻人会越来越少。个人建议仅供参考。

应该可以的，目前农村的孩子在家放假没有地方玩，出去城里玩不太实质上，因为不少孩子的父母不在家，假设家里有一个游乐场，家里的爷爷奶奶可以领着去玩一玩！

建议是收取的费用不要太贵，太贵，家里大人可能会不舍得花钱的哦！

您第一要考虑的是场地 设备 人员 儿童游乐场交通是要方便停车的 游乐场的安全等级是要很高的 人身安全 设备安全才是第一 还要有配备专业的设备操作员 安全员 每台设备都需定期检查 日检 周检 月检 儿童游乐场要做的事儿可多哩 不是在一个广场上放一个充气垫就可以成为儿童城堡

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