海南省高校教授职称评审条件，规范高校教师聘用和职称评聘条件设置,不得将

海南高校教授职称评审条件？

基本条件

　　 （一）热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵循宪法和法律。

　　 （二）热爱教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，有强烈的事业心和责任感，求实创新，治学严谨，教风端正。

　　 （三）师德高尚，严于律己，品德言行堪为学生表率。教育思想端正，关心、爱护我们全体学生，教书育人，具有良好的职业道德。

　　 （四）团结协作，服从组织具体安排。具有相当业务水平，能履行拟晋升职务职责，积极完成本职工作，任现职以来各学年考查都是称职以上。

　　 （五）具备高等学校教师资格。

　　 （六）身体健康，能坚持正常工作。

　　 第三条 申报条件

　　 (一)学历、资历条件

　　 1、具有本科以上学历，担任副教授职务五年以上。申报评审教授专业技术资格，40周岁以下（含40周岁）的教师，须具有硕士以上学位。

　　 2、本科以上学历，获取副教授资格后，具备下方罗列出来的条件之一者可直接申报教授资格：

　　（1）获国家“三大奖”或“社会科学奖”二等奖以上主要进行人（一等奖前三名，二等奖前二名）或获省部级“三大奖”或者部级“社会科学奖”一等奖的主要负责人（名列早的一位）。

　　（2）获国家教学成果奖二等奖或省级教学成果奖一等奖1项（均须名列早的一位）。

　　（3）主持完成国家或省、部级重要科研课题2项，并获取明显的经济效益和社会效益。

　　（4）以第一作者发表的论文被《SCI》、《EI》、《ISTP》、《SSCI》或《AACI》所收录2篇以上。

　　 (二)外语、计算机条件

　　 1、掌握并熟悉一门外国语，并按规定参与国家或省人事部门统一组织的考试合格。

　　 2、理解并掌握一部分的计算机基本知识和实质上操作技能，并按规定参与国家或省人事部门统一组织的计算机应用能力考试，并获取合格证书。

　　 3、满足外语、计算机不需要考试条件的，须经省人事部门审查核验批准。

　　 第四条 评审条件

　　 （一）思想政治表现和教师职业道德条件

　　 1、重视思想政治工作，全面贯彻党的教育方针，开展素质教育，自觉履行《教师法》规定的义务。

　　 2、加强师德修养，爱岗敬业，为人师表。建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，不可以体罚或变相体罚学生。

　　 3、任现职这个时间段因违法违纪、教学事故等受行政处分的人员，按请看下方具体内容规定进行严肃处理：受警告处分的，一年内不可以晋升；受记过、记大过处分的，三年内不可以晋升；受降职、降级、留用处分的，五年内不可以晋升。

规范高校教师聘用和职称评聘条件？

一、遵循国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与特别要注意关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。

二、具备教师岗位对应的专业知识和教育教学能力，担负教育教学任务并达到考查要求，按照官方要求履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

四、高等学校教师任现职以来，申报各层级职称，除满足上面说的基本条件外，还应分别具备以下条件：

（一）助教

1.掌握并熟悉基本的教学观念和教学方式，教学态度端正。帮助讲授课程部分内容。将思想政治教育融入教学，在学生培养工作中做出积极奉献。

2.具有一定的本专业知识。

3.具备硕士学位；或具备本科学历或学士学位，见习1年期满且考查合格。

（二）讲师

1.掌握并熟悉基本的教学观念和教学方式，教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好。担负课程部分或详细内容的讲授工作。将思想政治教育很好融入教学，在学生培养工作中做出积极奉献。

2.具有扎实的本专业知识，具有发表、出版的学术论文、著作或教科书等代表性成果。

3.具备博士学位；或具备硕士学位，并担任助教职务满2年；或具备本科学历或学士学位，并担任助教职务满4年。

（三）副教授

教学科研型

1.治学严谨，遵守教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有一定影响的教育观念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面获取较突出的成绩。担负过公共课、基础课或专业课的讲授工作，教学水平高。将思想政治教育很好融入教学过程，在学生培养工作中做出很大奉献。

2.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有非常高水平的研究成果和学术造诣。具有发表、出版的有很大影响的学术论文、教学研究成果、著作或教科书等代表性成果，受到学术界的好评。参加过重要教学研究或科研项目，或取得代表本领域非常高水平的奖项，或从事科技开发、转化工作还有有关领域的创造、创作，获取较为显著经济效益和社会效益。

3.具备本科或者以上学历或学士或者以上学位，且担任讲师职务满5年；或具备博士学位，且担任讲师职务满2年。

教学为主型

1.治学严谨，遵守教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有很大影响的教育观念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面获取突出成绩

河北高校职称评审条件？

评审条件请看下方具体内容:

河北高等学校教师系列教授任职资格申报评审条件

评定标准：教授原则上应具备硕士以上学位，须对本学科有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握并熟悉本学科国内外的发展变动，积极参与学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接详细指导完成具有很大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，获取重要成果，或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、考试教材，对经济和社会发展做出很大奉献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科学教育学、科研还有专业建设、学科建设的能力，主持和详细指导教育教学改革、实验室和考试教材建设，详细指导和培养过研究生，具有详细指导博士研究生的能力。

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。

二、政治思想条件

热爱祖国，拥护党的领导，爱岗敬业，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵循国家法律法规，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极担负教学工作任务，学风端正。获取副教授任职资格后，年考查合格以上。

三、学历、资历条件

(一)获本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，获取副教授任职资格5年以上。

（二）具有高校教师资格证。

四、外语、计算机条件

（一）掌握并熟悉一门外语。参与全国职称外语统一考试，成绩满足规定要求。

（二）掌握并熟悉计算机应用技术。参与全国或整个省职称计算机考(使用电脑作答)试，成绩满足规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

获取副教授任职资格后，具备以下条件：

（一）系统讲授必修课程2门以上，每学年至少讲授1门课程，并能按照教学计划的具体安排组织课堂讨论，详细指导实习实训、社会调查、毕业论文和毕业设计，完成学校规定的教学工作量。本科院校教师至少为本科生系统讲授过1门以上课程（这当中省属重点骨干大学教师大多数情况下需担任过一届以上研究生的导师或系统讲授1门以上研究生课程）；

（二）详细指导青年教师、进修教师学习1年以上或详细指导研究生一届；

（三）主持过省(部)级以上科研项目整个过程的研究、开发工作并通过省(部)级鉴定或结项验收，或在本学科领域开展科学研究、科技创新，获取显著成果，发表高水平的学术论文、著作。

六、业绩成果条件

获取副教授任职资格后，具备下方罗列出来的条件之一：

（一）获国家级科研或教学成果奖励（以奖励证书为准，限额定人员），或获省（部）级科研或教学成果奖励(一等奖前五名、二等奖前三名、三等奖第一名）；

（二）教学水平高，教学效果好，有3学年教学质量考查为优秀，且至少取得过1次学校教学比赛一等奖(综合类)，或担任省级以上精品资源共享课或精品视频公开课主讲教师(前三名)；

（三）主持完成1项省（部）级以上指令性科研项目，或主持完成2项河北高等学校科学研究计划课题优秀青年基金项目、重要攻关项目或重点项目，或主要参与2项国家基金面上项目，完成科研计划任务并通过业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收；

（四）取得与自己专业有关的国家发明专利2项以上（限第一发明人），且至少1项已转让并获取很好经济效益；

（五）主持完成1项省（部）级以上详细指导性科研项目，进行了成果转化，获取显著的社会效益和经济效益。

在高校评副教授职称的要求是什么？

一、申报条件

（一）热爱祖国，遵循国家法律、法规，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。

（二）申报高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。

（三）身心健康，能全面履行岗位职责。任现职以来年及任期考查都是合格以上。

（四）外语水平满足国家和我省相关政策规定。

（五）学历和任职年限分别满足下方罗列出来的要求

二、申报副教授任职资格者，需具备下方罗列出来的条件之一：

（1）本科毕业，担任讲师职务7年以上。

（2）本科毕业并获取学士学位，担任讲师职务5年以上。

（3）研究生毕业并获取硕士学位，担任讲师职务4年以上。

（4）博士研究生毕业并获取博士学位，担任讲师职务2年以上。

当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须获取硕士以上学位。

三、副教授任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力，满足下方罗列出来的要求：

1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把控掌握本学科领域前沿发展变动，对教学规律和教学方式有较深入的研究，具有很强的教育教学和科学研究能力。

2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。

3、组织课堂讨论、详细指导实习实训、社会调查及详细指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵守教学规律，能按照教学大纲的要求积极改革教学方式，持续性更新教学内容，教学效果优秀。

4、积极开展本学科学教育育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。按照工作需帮助详细指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。

（二）工作业绩

本科院校教师，任讲师以来，具备下方罗列出来的条件：

1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）获学校年教学质量考评优秀1次以上，或年考查优秀1次以上。

（2）在教育、教学技能竞赛中，取得省辖市、厅级以上奖励。

（3）取得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育引导工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A和HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科都是独著，理工科都是独著或第一作者）以上。

（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（3）正式出版本专业学术著作（自己撰写5万字以上/部）或译著（自己翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划考试教材（自己撰写5万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文，文科都是独著。

理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

经专家鉴定，论文具有非常高的学术价值，著作、考试教材具有非常高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。

3、项目、奖励。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要进行人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要进行人，或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要进行人（限前3名）。

（2）主持完成1项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题），或2项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要进行人，并通过省、部级以上业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

（3）省级以上教学质量工程项目标主要进行人（限前5名）。

（4）取得与本专业有关的国家发明专利1项以上（限前5名）。

四. 高职高专院校教师，任讲师以来，具备下方罗列出来的条件：

1、教学。专业课教师年均教学工作量200学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量220学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）获学校年教学质量考评优秀1次以上，或年考查优秀1次以上。

（2）在教育、教学技能竞赛中，取得省辖市、厅级以上奖励。

（3）取得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育引导工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A和HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文2篇（文科都是独著，理工科都是独著或第一作者）以上。

（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少1篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（3）正式出版本专业学术著作（自己撰写4万字以上/部）或译著（自己翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划考试教材（自己撰写4万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇（限1篇教育、教学研究论文。

文科都是独著，理工科为独著或第一作者）以上，这当中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（4）具有有关专业（非教师系列）中级以上专业技术职务任职资格或获取对应中级职业资格证书，同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科为独著或第一作者）以上，这当中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

经专家鉴定，论文具有非常高的学术价值，著作、考试教材具有非常高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。

3、项目、奖励。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要进行人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要进行人，或省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或省辖市、厅级科研成果一等奖的主要进行人（限前3名）。

（2）主持完成省辖市、厅级以上科研（教研、工程）项目（课题），或省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要进行人，并通过省辖市、厅级以上业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

（3）省级以上教学质量工程项目标主要进行人。

（4）取得与本专业有关的国家发明专利1项以上或实用新型专利2项以上。

（5）自己在有关专业技能竞赛或评比中取得省辖市、厅级二等以上奖励；或注重培养学生的专业实践能力和创新能力，直接详细指导的学生个人或团队Team在专业技能竞赛或评比中取得省辖市、厅级一等奖，自己被评为优秀一对一辅导教师。

成人院校教师申报评审副教授任职资格者，参照高职高专院校教师评审副教授的工作业绩条件。

在上面说的条件中，有一项非常突出，有重要奉献或突破，经专家论证，达到副教授水平，可觉得满足业绩条件。

五. 艺术、体育学科副教授补充条件

艺术、体育学科学教育师申报评审副教授任职资格，可按上面说的工作业绩条件执行，也可以参照下方罗列出来的补充条件执行。达到补充条件要求的，可默认为满足对应的工作业绩条件。

1、音乐学科

（1）在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇（高职高专和成人院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，这当中至少2篇（高职高专和成人院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或在省以上电台、电视台播放作品2件以上（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料），亦或是省级以上主管该项目的部门审批举行个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次以上。可默认为满足工作业绩论文、著作条件。

（2）在省级相关部门举行的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获二等奖以上，或在国家相关部门举行的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获优秀奖以上。可默认为满足工作业绩项目、奖励条件。

2、美术学科

（1）在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇（高职高专和成人院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，这当中至少2篇（高职高专和成人院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或2件以上作品参与省以上相关部门举行的展览，这当中至少1件作品为省文联下属的一级协会举行的届展或中国文联下属的一级协会各专业艺委会展览。可默认为满足工作业绩论文、著作条件。

（2）在省级相关部门举行的业内公认的权威性展览中获二等奖以上，或在国家相关部门举行的业内公认的权威性展览中获优秀奖以上。可默认为满足工作业绩项目、奖励条件。

3、体育学科

（1）在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇（高职高专和成人院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，这当中至少2篇（高职高专和成人院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

同时在全国体育科学大会、全国大学生运动会科学报告会、全国学校体育科学大会、全国中学生运动会等科学报告会上2篇（限第一作者）以上论文获省一等奖，并辑录成册。可默认为满足工作业绩论文、著作条件。

（2）在全国大学生运动会中，获集体项目之前6名的主教练、单项比赛开始前3名的主教练；或获全国大学生各单项协会的年比赛的集体项目之前3名的主教练、单项比赛开始前2名的主教练；或获省级大学生年比赛的集体项目标冠军队的主教练、单项比赛冠军的主教练。可默认为满足工作业绩项目、奖励条件。

六. 破格申报评审副教授任职资格者，满足正常晋升副教授的专业理论知识和工作经历、能力，工作业绩具备下方罗列出来的条件。

1、教学。超额完成规定的教学工作量，同时，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）获学校年教学质量考评优秀1次以上，或年考查优秀1次以上。

（2）在教育、教学技能竞赛中，取得厅级二等以上奖励。

（3）取得省级以上优秀教师、优秀教育引导工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下方罗列出来的条件中的2条以上：

（1）被SCI、EI、ISTP或A和HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文4篇（文科都是独著，理工科都是独著或第一作者）以上。

（2）在CN学术刊物上发表本专业学术论文7篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科都是独著或第一作者）以上，这当中至少5篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（3）正式出版本专业学术著作（自己撰写6万字以上/部）或译著（自己翻译12万字以上/部），或参编省级以上统编、规划考试教材（自己撰写6万字以上/部）。

经专家鉴定，论文具有非常高的学术价值，著作、考试教材具有非常高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。

3、项目、奖励。具备下方罗列出来的条件中的2条以上：

（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要进行人（限前3名），或省、部级二等以上教学成果奖的主要进行人（限前3名），或2项省自然科学优秀论文一等奖的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的第一完成人。

（2）主持完成1项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题），或2项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要进行人（限前3名），并通过省、部级以上业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收，达到省内领先水平。

（3）省级以上教学质量工程项目标主要进行人（限前4名）。

（4）取得与本专业有关的国家发明专利1项以上（限前4名）。

大学教师职称评定条件？

一、遵循国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与特别要注意关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。

二、具备教师岗位对应的专业知识和教育教学能力，担负教育教学任务并达到考查要求，按照官方要求履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

四、高等学校教师任现职以来，申报各层级职称，除满足上面说的基本条件外，还应分别具备以下条件：

（一）助教

1.掌握并熟悉基本的教学观念和教学方式，教学态度端正。帮助讲授课程部分内容。将思想政治教育融入教学，在学生培养工作中做出积极奉献。

2.具有一定的本专业知识。

3.具备硕士学位；或具备本科学历或学士学位，见习1年期满且考查合格。

（二）讲师

1.掌握并熟悉基本的教学观念和教学方式，教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好。担负课程部分或详细内容的讲授工作。将思想政治教育很好融入教学，在学生培养工作中做出积极奉献。

2.具有扎实的本专业知识，具有发表、出版的学术论文、著作或教科书等代表性成果。

3.具备博士学位；或具备硕士学位，并担任助教职务满2年；或具备本科学历或学士学位，并担任助教职务满4年。

（三）副教授

教学科研型

1.治学严谨，遵守教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有一定影响的教育观念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面获取较突出的成绩。担负过公共课、基础课或专业课的讲授工作，教学水平高。将思想政治教育很好融入教学过程，在学生培养工作中做出很大奉献。

2.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有非常高水平的研究成果和学术造诣。具有发表、出版的有很大影响的学术论文、教学研究成果、著作或教科书等代表性成果，受到学术界的好评。参加过重要教学研究或科研项目，或取得代表本领域非常高水平的奖项，或从事科技开发、转化工作还有有关领域的创造、创作，获取较为显著经济效益和社会效益。

3.具备本科或者以上学历或学士或者以上学位，且担任讲师职务满5年；或具备博士学位，且担任讲师职务满2年。

教学为主型

1.治学严谨，遵守教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有很大影响的教育观念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面获取突出成绩。承

一、科研成果获省(部)级以上奖励。

二、主持完成省(部)级以上科研课题。

三、获厅级以上部门授予的优秀教师、优秀教育引导工作者、劳动模范称号。第六条论文、论著条件

任现职这个时间段，具备下方罗列出来的条件:

一、年均授课超越201课时者，具备下方罗列出来的条件之一:

(一)出版论著2部，且在核心刊物上发表论文2篇以上。

(二)出版论著1部，且发表论文:理工类3篇以上，文科类4篇以上(均要求至少有2篇在核心刊物上发表)。

(三)发表论文:理工类5篇以上，文科类6篇以上(均要求至少有2篇在核心刊物上发表)。

(四)在核心刊物上发表论文4篇以上。

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