江苏定向师范 招生简章，江苏省内有哪些学校可以函授药学本科啊我是大

江苏定向师范 招生简章？

招生简章请看下方具体内容：

培养原则

（一）择优招生

按照相关辖市（区）申报名额（见附件），遴选85名品学兼优、身心健康、志愿从事学前教育的 常州市中学员，作为学前教育专业师范生委托培养对象（以下简称“委培生”），在普通高中录取前分区域（溧阳市、金坛区和常武地区）择优录取（早一点批次），委培生中考成绩原则上不小于550分。

（二）定点培养

委培生整个过程由常州幼儿师范高等专科学校（以下简称“常幼专”）进行培养。

（三）报考要求

隶属溧阳市、金坛区的 常州市中学员仅限报学员源所在地委培生。隶属常武地区（武进区、常州经济开发区、新北区、天宁区和钟楼区）的 常州市中学员仅限报考常武地区委培生。

➯招生面试

志愿报考常幼专学前教育专业师范生委培生的 常州市中学员，在中临近考试前均要参与常幼专组织的面试，面试合格人员可以在中临近考试前填写常幼专学前教育专业师范生委托培养项目志愿。委培生在早一点批次根据平行志愿录取。（面试方案往后）

➯培养管理

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（一）签署协议

委培生入学时，由常幼专、就业地教育行政部门、委培生、委培生履约监护人签署培养就业协议，协议书由相关辖市（区）教育行政部门统一印制，一式七份，协议单位（人员）各执一份，并送常州市教育局和当地市（区）编办、财政、人社部门备案。

（二）培养模式

委培生录取后，不可以申请调整专业。委培生培养实行变动管理，对学业成绩不合格、有违反学生学籍管理规定的，及时予以退出，退出后根据普通学前教育专业师范生管理，达到退学条件的，根据有关规定进行严肃处理。

（三）实习管理

委培生毕业实习工作，由常幼专负责组织开展。

➯考查

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按照学前教育教师的专业性要求，重点考查委培生师德修养、专业知识、职业能力和教师资格证书取得情况等。

考查工作按阶段分为过程考查、毕业考查两种类型：

（一）过程考查

1.在5年培养途中，由市教育局高等教育与职业教育处、人事与教师工作处和常幼专根据培养方案设定的项目和标准，对委培生进行考查。

2.教育实践中的顶岗实习，由常幼专组织开展，成立考查组，按照委培生学科学教育学和班队管理的实质上，从综合素质、专业水平和教学能力等方面进行考查、鉴定，考查结果作为其毕业考查的重要依据。

3.常幼专定期向相关辖市（区）教育行政部门提交培养工作报告，反馈委培生发展情况。

4.有下方罗列出来的情形之一，经相关辖市（区）教育行政部门和常幼专双方确认并报市教育行政部门备案，取消委培生培养资格：

（1）入学后，有两学期操行等第被评为不合格，或受到学校记过或者以上处分且一年后未能撤销的，或受到学校开除学籍或劝退处理的。

（2）学习松懈，阶段学业考查不合格，三次受到学业警示，或达到留级、退学标准的。

（3）因病、因事不可以坚持正常学习，累计缺课、缺席超越学籍管理规定，或因病休学满一年仍不可以继续学习的。

（4）因自己因素坚持退学的。

（5）没有获取专科学历证书的。

（6）在专科毕业前，未能获取幼儿园教师资格证的。

（二）毕业考查

1.委培生在规定学程内，修完全部课程，达到合格水平（含经补考试结束之后达到合格水平），德、智、体达到毕业要求，经有关部门核准，获取毕业证书。

2.有下方罗列出来的情形之一，不发或缓发毕业证书：

（1）操行考查总评不合格。

（2）学业水平考查没有达到到要求。

（3）普通话、表达、计算机、英语等职业技能考查没有达到到规定等级。

（4）教育实践成绩不合格。

（5）毕业论文（设计）成绩不合格。

（6）身体素质没有达到到对应要求。

➯就业具体安排

（一）就业

1.委培生学习期满成绩超过分数线，并经过相关辖市（区）教育行政部门专场考查和双向选择后，提供幼儿园员额管理教师岗位（不进编），并于毕业当年8月底前办理入职手续。

2.溧阳市、金坛区委培生返回生源所在地就业。常武地区委培生在常武地区就业。

（二）违约

委培生在规定学习期限内未完成学业，或毕业当年不参与生源所在地专场考查，或毕业当年参与专场考查被录用后，在8月31日前还是没有按规定到就业地幼儿园工作的，默认为未能履行协议。委培生因情况特殊不可以履行协议的，需经相关辖市（区）教育行政部门同意，并报市教育局备案。委培生在学校念书这个时间段的履约管理由常幼专负责，就业后的履约管理由就业所在地区教育行政部门负责。

委培生毕业前还有在协议规定的服务这个时间段内，不可以脱产参与高一层次学历教育。鼓励和支持委培生通过专接本、函授等方法提高学历层次，促进其终身学习和专业发展。

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1989年经省自考委批准，由省社科院委托公务员省考办开考社会管理自考大学专科专业，启动独立办学，成立了社会管理自考一对一辅导站，面向整个省开展助学工作。1994年经省教委批准命名为江苏社科进修大学，并增多了专业范围，成为较早的独立设置的民办高校。

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