大学体育课程的概念是什么，大学体育专业有哪些课程内容-华宇考试网

大学体育课程的概念是什么？

　　以锻炼身体为活动。提升身体素质的运动，还涵盖以竞争为目标的活动。大学体育就是合适大学生的体育运动。　　大学体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到提高体质、增进健康和提升体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分是高等学校体育工作的中心环节是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科教、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程是开展素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。　　大学体育课程目标分为基本目标和发展目标。　　1、基本目标：按照相当大一部分学生的基本要求而确定的，分为五个局域目标。　　（1）运动参加目标：积极参加各自不同的体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，可以编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化观赏能力。　　（2）运动技能目标：熟练掌握并熟悉两项以上健身运动基本方式和技能，能科学地进行体育锻炼，提升自己的运动能力，掌握并熟悉常见运动伤口的处置方式。　　（3）身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握并熟悉有效提升身体素质、全面发展体能的知识与方式；能合理选择人体需的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的社会方法；具有健康的体魄。　　（4）心理健康目标：按照自己的能力设置体育学习目标；能自觉通过体育活动改善情况，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方式调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。　　（5）社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。　　2、发展目标：是针对部分学带来一定长和有余力的学生确定的，也可作为相当大一部分学生的努力目标，分为五个局域目标。　　（1）运动参加目标：形成良好的体育锻炼习惯，能独立制订运用于自己需的健身运动处方；具有非常高的体育文化素养和观赏水平。　　（2）运动技能目标：积极提升运动技术水平，发展自己的运动才可以，在某个运动项目上达到或基本上等同于国家等级运动员水平，能参与有挑战性的野外活动和运动竞赛。　　（3）身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提升自己科学锻炼的能力，练就强健的体魄。　　（4）心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。　　（5）社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参与社区体育事务。

大学体育专业有什么课程？

大学体育课程主要涉及有体育保健学、运动生理学、运动心理学、体育概论、体育科研方式、体育基础理论等，和田径、篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等学科及其学科的专业课程划分内容。

大学体育专业主要课程有：教育学专业，心理学，人体科学，《学校体育学》，体育锻炼，训练与竞赛等方面的基本理论，基本知识和基本技能。

受到体育科学研究的基本训练。斩获从事学校体育教育引导工作的基本能力。

容组成。

1、选项专项课：共开设篮球、篮球裁判课、排球、软式排球、足球、足球裁判课、羽毛球、乒乓球、网球、毽球、长拳、太极拳、剑术、太极剑、功夫扇、武术散手、传统养生、跆拳道、健美操、啦啦操、形体操、瑜伽、健美、体育舞蹈、恰恰舞、野外生存、游泳、极限飞盘、保健课、田径训练课30门课程，提供学生按照自己的条件、兴趣和爱好进行选择。学生通过选项课程的学习，达到改变学生学习积极性，提升运动专项技术水平，掌握并熟悉健身锻炼方式的目标。

2、保健体育课：主要为一、二年级学生中部分身体异常、病、残、弱等特殊群体的学生开设的课程。主要以太极拳、剑术、羽毛球、乒乓球等项目为主要练习手段，以运动与康复、保健为目标，达到提高学生体质、改善身体机能，提升对疾病的抵抗力，达到康复健身的作用。

3、选修专项课：共开设篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、游泳、瑜伽、形体操、健美操、健美、太极拳、跆拳道、恰恰舞、体育舞蹈、篮球裁判课、足球裁判课、武术散手、野外生存和体育社会实践20门课程。学生通过选修专项课程学习，提升运动专项能力，更好地从事终身体育锻炼。

4、运动训练课：共开设篮球、排球、田径、足球和游泳5门课程。高水平运动员通过运动训练课程学习，提升专项运动水平，参与全国、省、市各级大学生比赛，力争获取优异成绩

体育教育学科有哪些科类要必修？

从名字中我们就可以看得出来，体育教育的主干学科为体育学和教育学。体育教育专业所学内容比较广，假设要详细分析，恐怕需一篇长论文。那我们就来简单了解一下，体育教育专业的考生都学了什么：

该专业课程由必修课、选修课和教育实践3个部分组成。必修课涵盖公共必修课和专业必修课；选修课涵盖专业方向选修课和任意选修课；教育实践主要是教育实习。

一、必修课：主体课程

1、公共必修课：涵盖思想概论、思想品德与师品、法律基础、形势与政策、大学英语、信息技术基础等，嗯……当时好像还有书法。

2、专业必修课：由教育类课程、体育类课程和教师职业技能类课程。

二：选修课：提升学生体育专业方向学科素养的课程

1、任意选修课：这点主要靠网络速度和手速，有时也是靠人品，选到什么就是什么。我记得当年我还有幸选过学习烹饪的课程，整个班就唯有我们3个男生，场面一度相当不要脸。

2、专业选修课：这点是学院按照实质上需开设的相关体育的选修课。我当时选的有体育绘图、轮滑、室外拓展等。不是非常的重要。

三、教育实践：主要是教育实习，其实就是常说的该专业的实习。按照学院具体安排到中小学学校进行实习，时间大约在12周左右。也有部分人可以选择顶岗，其实就是常说的顶替当地教师的位置进行实习，时间相对比较久一部分，大多数情况下为一整个学期。

四、主要专业课程：

《运动解剖学》挂科率高学科之一

《运动生理学》学习人体正常生理学基础知识

《基础心理学》

《体育心理学》

《体育概论》

《田径》学习短路、跨栏、跳高、铅球、跳远等项目标基本技术教学原理的方式

《体操》学习队列、口令、基本体操、技巧、单杠、双杠、支撑跳跃，培养学生保护帮的能力有裁判方式

《球类》涵盖三大球（篮球、足球、排球）和两小球（乒乓球、羽毛球）

《武术》这个就比较唬人了，主要还是学一部分基本功和基本招数和陷阱

《健美操》类似于舞蹈，主要还是学习队伍变化，培养编排能力

《游泳》主要学基础的蛙泳和自由泳……

大学体育考试考什么？

开学选的什么体育项目就考跟项目有关的考试。例如选的排球，会考发球，垫球等之类的。高等学校的学习比较繁重慌张，学生的体质状况同在学校念书时能不能很好地完成学习任务，毕业后能不能胜任所从事的工作，都拥有重要的关系。因为这个原因，新生入学前要经过严格的体格检查，体质不合格的不可以入学。进校后更要重视体育、卫生、保健，持续性提高体质。高校学生大多数情况下是在17～18岁入学，他们身体的生长发育已接近成年人，体力的发展已达到自己的高水平。体育的任务是要使他们的体力得到充分发展，并在全面锻炼的基础上，按照所学专业和以后工作对体力的要求，加强某些身体活动技能的锻炼（高等师范院校的学生，将要从事教育引导工作，更要加强体育理论知识的学习），熟练地掌握并熟悉一两项运动技能。扩展资料：中国高等学校普通体育课教学大纲，与中小学相比，主要有以下特点:

（1）考试教材内容按运动项目分类,强调“田径是各项运动的基础”，把田径作为重点考试教材。女生规定学习篮球和排球，男生在篮球、排球和足球中一定要选择两项。

（2）规定了男女分班上课，对病弱学生开设保健课或医疗体育课。

（3）没有详细划分年级要求，各校自行编订教学进度。中国高等学校普通体育教学大纲规定体育课是一门基础课，并列为考试和考核科目。按照学生的运动成绩、学习态度和掌握并熟悉体育知识、技能的情况，评定学生体育课的成绩。人民教育出版社按照《高等学校普通体育课教学大纲》，出版了田径、女子体操、男子体操、篮球、排球、足球、武术、游泳、滑冰和体育理论知识等体育教学参考书。