写日记真的能提高语文写作能力吗，十岁孩子作文不会写-华宇考试网

写日记真的能提升语文写作能力吗？

写日记，的确可以提升语文写作能力。但前提是：根据要求仔细写日记，经常翻看自己写过的日记。

一、动笔写日记以前，先明确日记里可以写什么。

日记的主要内容,来源自于我们个人对生活的观察。自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以选择成为日记的主要内容。因为这个原因，日记可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可记录活动。

一开头写日记，建议运用“单一主题”原则，即选择一个人或一处景，一件物或一件事进行记录，力求“小而精”，不求“大而全”，不要“记账式文本”的产生。

二、动笔写日记之时，要特别注意写日记的基本要求。

可以一定程度上注意相关的格式要求：“首行居中写时间、日期、星期和天气，文章主体有序分段写，每段开头空两格。”

每篇日记可以选择一个写作方式的训练点，比如也是写一个人物，星期一写这个人物的外貌、穿着打扮；星期二写自己和刚才选人物的一次对话；星期三写这个人物做某事时的一系列动作；星期四写人物对某事出现途中的心理活动；星期五对人物进行综合多维的描写。坚持这样的写日记，何愁写作能力不提升呢？

三、日记表达前后，都可以翻看自己原来写过的日记内容。

这样不仅是对个人点滴生活的回顾，又能启发新的思路，还能有效的帮自己找到适合的习作素材，激发新的创作灵感。

《写日记》已经成为了部编版小学语文三年级上册的习作内容。日记日记，日带来一定记，记必有得，得必有悟。常常写日记吧，语文写作能力的提升将是肯定。

我是赏枫亭，一位在小学语文的天地里耕耘了20多年的园丁。有缘与你相遇，分享收获的快乐。

可以提升孩子们的写作能力。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。写作的功底不是一天两天完全就能够提上来的，它需你一天天的累积。日记，可以将我们一天出现的，精彩的，有趣的，或者单单只是一件小事累积下来，通过这些小事，可以提升你的观察能力和文字功底。

未必。据我观察，有的学生写了三年，还是那水平，不见长进，实际上这不叫写日记。对生活没有感悟，对语言没有锤炼，对汉字没有热爱，可想而知会写出“神马”。言有心发，境有心生。写作技巧可以训练，而写作情感和风格每人都明显不同。超级难说，写日记就可以提升写作能力。

我觉得写日记真的可以提升语文能力，主要有三个特点：

第一，所见。就是把每天所见到的人和事通过日记的形式，及时的记录下来，这样对提升语文能力是有一定帮的。

第二，所思。通过每天碰见的人事和所接触的一部分特殊事件进行独立的思考，做出准确的判断，通过长时间的累积，这样对提升语文能力有一定的帮。

第三，所感。我日记的形式把自己的心里感受真实地呈现出来，把这样的真情实感流露于笔端，要日记成为你心灵倾诉的跑马场，通过积少成多你的语文能力一定会得到提升。

写日记能提升作文能力吗？

要问写日记有没有可能提升写作能力，这需看日记怎么个写法。你假设三言两语一篇，应付差使，写与不写都一样是提升不了写作能力的。那么怎样写才可以提升写作能力呢？

01:

要按作文的要求写

什么是作文的要求呢？就是一篇日记，要有开头、结尾和中间内容，不可以就写一段话。何不能只写一段话呢？因为作为一篇文章，大多数情况下都要有开头和结尾，没有开头结尾，就一段话，那就不叫文章。写两段行不行呢？也不行。何不行呢？写两段，你有开头，有文章主体，那结尾呢？你假设有文章主体，有结尾，既然如此那，开头呢？故此一篇作文少三段。我觉得，少于三段的文字，就不可以叫作文，起码不可以叫一篇完整的作文。

02:

要写够一定的字数

写日记，字数不可以太少，就写两三行，就几十个字是不行的。字数太少了，就达不到提升的目标。那么日记应该写多少字呢？三年级学生应该写300字以上，四年级学生应该写400字以上，五年级学生应该写500字以上，六年级学生应该写600字以上。达到了这个字数，写日记一定会提升作文能力的。

03:

要写不一样的文体

写日记，不可以光写事，一件事写熟了，再写写人；人物写熟了，再写写景，再写写物，还有一部分其他文体。因为，各个文体都拥有自己的不一样特点。你就说写人与写事吧，写事重点把一个事件写了解，并揭示出这件事所蕴含的道理；而写人重在表现人物的性格和特点，所涉及的事，都是为表现人物特点服务的。你仅仅会写事，还不可以说你就可以写作文了，因为唯有各自不同的文体你都会写了，才叫真正的会写作文。

04:

写日记需坚持

写日记需长时间坚持，你就写几天、哪些月，那是没啥用的，也提升不了写作能力。为了提升写作能力，还要几年，十几年的去坚持。为什么需坚持呢？因为写作里面有不少知识和方式，需你通过写作一点一点地去掌握并熟悉，短时间内是没办法完成的。有很多的孩子作文没有学好，这当中一个重要因素，就是没有坚持去写。

总结：

写日记为了提升写作能力，一定要要根据作文的要求，写够一定的字数，还需要注意不一样文体的训练，另外，长时间的坚持。做不到这些，想通过写日记提升写作能力是不可能的。

写日记是能提升写作能力，但是，不可以单靠这一点，写作是要靠积少成多的，平日间要多读书，阅读对学习语文是很有很大帮助的，还有平日间要多观察身边的人，事，物等对写作也是很重要的。

写日记绝对是个好习惯，鲁迅写，胡适写，郁达夫写季羡林写，连蒋介石都写。写日记的目标有不少，假设说纯粹为了提升写作能力写日记，可能效果没有既然如此那，明显。写作能力的提升，不是一朝一夕的事，也不是一招能达目标的事。但是针对普通学生来说，想要提升写作能力，除了多读多思以外，写日记真是个不错的途径。一是，每天坚持，有助于提升写作意识，起码不会对码字打怵。村上春树也曾经说过，过类似，大约意思是一定要“逼”自己坚持每天去写。二是，每天记录自己的生活，还带来一定思所想是写作素材的平时日常多累积，这样写作时不至于无从下笔，无事可写。故此针对学生来说，想要提升写作能力，可以选择坚持写日记，这同时也是对意志的一种磨炼。

有关你说的这个，写日记有没有可能提升作文写作能力？这个问题显而易见的，长时间写作文日记，。肯定能提升作文的写作能力。

为什么是这样子呢？因为写日记，也是可以持续性的提升人的观察能力，锻炼人的总结能力，思考问题的能力。而且，每天去反思自己的学习与生活。

故此，假设在小学的阶段就培养好，写日记这样的习惯，那在以后的写作文的途中。写作能力肯定可以应用的上。

写作文的途中都拥有一个重要的阶段，从几十字，可以写到100字200字，持续性的发挥自己的想象力，形成自己的思维能力，要形成文字。

相信坚持写日记的写作水平会持续性的提升。

第一可以培养学生做事的专心和恒心，使他们养成良好的习惯，其次可以使他们平时日常多累积知识，促使他们持续性反省自己，第三可以提升他们的作文水平，提高他们观察事物和分析问题的能力

回答是肯定的：写日记一定能提升作文能力。

启动写日记时，不少人都是被逼的，要不就是家长的要求，要不就是老师布置的作业。而且会有定期或者不定期的检查。这时，不少学生心里是反对的，也不愿意在老师或者家长面前袒露自己真实的内心，于是，日记就失去了本来的意义，变成负担，变成讨厌的对象了。

然而假设过了这一阶段，在压力下形成了写日记的习惯，那么压力也就不可以再会继续是压力，反到是会让你体会到不少好处：

第一，因为要让日记有内容，故此你学会了观察生活观察自然，观察身边的人、事、物。常常性的耐心详细的观察，带给你的收获绝对不限于写日记时有话可说、有内容可写，你会更敏锐也更细心，渐渐成长为生活的有心人。

其次，因为你要把自己看到的、听到的、想到的都表达出来，那么语言表达能力和逻辑思维能力都会得到非常大的发展。积跬步而至千里，每天的表达，你的提高会如春起之苗的。

还有三个好处，与作文水平关系不大，但对个人成长很有益处。其一，坚持是有难度的，假设你能坚持每天写日记，那么毫无疑问的，你会变成一个自律的、可以战胜缺点而持续性完善自己的人。其二，日记可以承载你的喜怒哀乐，帮你梳理情绪，以此掌控情绪，做自己情绪的主人。其三，日记可以帮你记住自己成长途中的点点滴滴，不少在岁月中被遗忘的人和事，当你翻开那时的日记时，都可以再次呈现，唤起你的记忆。

写日记的好处有不少，只是学写日记的多数都是中小学生吧？启动时会无话可说，以此出现畏难情绪。这时候，老师或者家长要给予正确的详细指导，帮孩子找到每日写的素材，学会记录和表达，完全就能够了。

小孩今年10岁，可是写作文总是写不出来，请问该怎样提升他这方面的能力？

小孩子的写作技巧都是从所见所闻来的，写作文写不出东西来，不单单是因为将记忆转化为语言的能力不够，在我看来很大一些问题是他们不懂要写什么。

小朋友写得多是记叙文，时间地址位置人物起因经过结果，后写写心得升华一下文章主题，实际上招数和陷阱很枯燥乏味也很简单，但是，假设没有东西可以写，巧妇也难为无米之炊呀。

书籍是人类进步的阶梯，多看好书肯定是百利而无一害，但是，光买一套书是没办法让孩子提升写作的，作为家长，期望您也可不要报以立竿见影的心态，阅读是长久的投资，投资在孩子身上肯定会有收获，该买的文学书或者小说可以，只要他兴趣，就尽可能让他去看看。

假设是可以，期望您可以鼓励你的孩子多去观察生活中的事情，大的也好小的也罢，喜怒哀乐都可以，让他把这些阅历写下来，不论是日记也好作文也罢，把自己想写的东西写出来，写得多写得长都没问题，这玩意实际上和编程序有点像，到一定的量后面，量变就可以变成质变。我三年级时因为自己写了一篇一千字的作文，被家里人夸了一通才渐渐喜欢上写作文的，故此，后，父母的鼓励也非常的重要哦，哪怕再幼稚再无聊，那也是他自己辛苦的杰作呀。