教育机制指的是什么，我国学校教育制度包括-华宇考试网

教育机制指的是什么？

教育机制是教育情况各部分当中的相互关系及其运行方法，涵盖教育的层次机制、教育的形式机制和教育的功能机制三种基本类型。三类机制还有每类机制中的三种机制各自有着不一样的内涵，又有着肯定的联系。教育的层次机制主要涵盖宏观教育机制、中观教育机制和微观教育机制；教育的形式机制主要涵盖行政—计划式机制、详细指导—服务式机制和监督—服务式机制；教育的功能机制主要涵盖激励机制、保证机制和制约机制。教育机制与教育体制是两个不一样的范畴，但它们当中又是紧密有关的。探讨教育机制理论，有助于正确认识教育机制改革的主要内容，把控掌握教育机制改革的规律，理清教育机制改革的思路。

我们国内学校教育制度？

学校教育制度是教育制度的主体，学校教育制度简称学制，各级各种的学校系统详细规定的学校的性质，任务，入学条件，修业年限及彼此当中的关系。

学制的建立，为达到正规的学校教育提供了基本的制度保证。学校的教育制度是我们国内教育制度的主要部分是接受教育者的身心发展规律而系统开展的。提起涵盖学前教育，初等教育，中等教育，高等教育四个阶段。

教育机制内容？

教育制度是什么？

教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。"面向现代化、面向世界、面向未来"是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。

教育制度是一个国家各级各种教育机构与组织体系有机构成的整体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还涵盖各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家是国家教育方针制度化的反映。教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产还有影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局。是社会制度中的一种，与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构之中。

1、教育体制

中国教育体制

教育部作为国务院教育行政部门主管全国教育引导工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。各直辖市设有教育委员会，每个省份、自治区设有教育厅，各地方市、区、县都设有对应的教育局或教育办公室。

为了推动全民教育的蓬勃发展和进步，中国政府和人民针对这个问题付出了非常大的努力，获取了全民教育的历史性成就。但是因为中国地域辽阔、人口很多、经济水平不高，全民教育的蓬勃发展和进步还面临不少困难。

进入21世纪，中国政府把教育摆在优先发展的战略地位，提出了"科学教育兴国"的战略方针，持续性深化教育体制改革，加强素质教育，坚持把普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲作为教育引导工作的重中之重。"面向现代化、面向世界、面向未来"是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。各级政府在持续性增多教育投入的同时，鼓励民间多渠道、多形式办学。

阶段分期

中国教育总体可以分为以下哪些阶段:

学前教育

指3-6岁的儿童在幼儿园接受的教育过程。全国目前一共有幼儿园111,752所，幼儿教职工90万人，在园儿童2036.02万人，适龄儿童入园率为43.8%。幼儿园大多数情况下由民间兴办，在经济发达的大中城市已基本满足幼儿接受学前教育的需，幼儿教育事业的蓬勃发展和进步正从城市向农村逐步递次推动，一部分乡镇已基本普及了学前1年教育。

初等教育

指6-12岁的儿童在小学接受的教育过程。全国目前一共有小学456903所，小学教职工634.02万人，小学生12156.71万人，适龄儿童入学率为99.1%。小学大多数情况下由地方政府兴办，也有一个人和民间团体创办的。

中等教育

指在12-17岁这个时间段在中等学校接受教育的过程。初中、普通高中、职业高中和中专均属于中等学校。普通中学分为初中和高中，学制各为3年，初中毕业生一些升入高中，一些升入职业高中和中专。全国目前一共有中等学校93968所，在学校念书生9415.21万人。中等学校大多数情况下由地方政府兴办。

高等教育

继中等教育后面进行的专科、本科和研究生教育。中国开展高等教育的机构为大学、学院和高等专科学校。高等学校具有教学、科研和社会服务三大功能。全国目前一共有普通高等院校1396所(结束 6月20日统计)，民办普通高等院校72所(结束 6月18日统计)，教职工103万人，在学校念书生413万人(1998年底统计数据)。成人高等院校718所(结束 6月18日统计)，民办成人高等院校4所(结束 6月18日统计)，教职工20万人。为促进高等教育的蓬勃发展和进步和改革，国家"九五"计划这个时间段，提出了"211工程"，即面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。

继续教育

涵盖成人技术培训、成人非学历高等教育还有扫盲教育。全国成人技术培训学校46万所，在学校念书生6293万人;全国各种成人高等非学历教育结业人员数量280万人;成人初等学校5万所，在学校念书生227万人。

2、教育制度

中英解释

汉语中，对"制度"的解释有两种意思:一是要求成员共同遵循的、按一定规程办事的规则，如工作制度、学习制度等;一是在一定的条件下形成的政治、经济、文化等的体系，如资本主义制度、社会主义制度等。

英语中，表示"制度"的词有两个:一是system，另一个是institution。system有"系统"、"体系"、"制度"、"体制"等含义。institution有"建立"、"制定" 、"设立" 、"制度"、"惯例"、"风俗"还有"公共机构"等含义。从词源上看，institution来自动词institute，而institute的拉丁词源为instuere，有"制定"、"创立"、"授职"、"取得权力"等意思。

因为这个原因，不管是从汉语还是从英语来看，"制度"一词都涵盖两个方面的主要内容:一是机构或组织的系统;二是机构或组织系统运行的规则。这两个方面是不可分的，一个机构或组织系统之故此，可以成为一个系统，就是因为它具有一套明确的、具有管束力的运行和协调规则。这套规则为系统的每个要素所理解和遵循。反过来说，一定的制度或规则总是以一定的组织或机构系统为对象的，起到制约和协调机构或组织当中及其内部的各自不同的关系的作用。不存在没有规则的机构或组织，就像不存在没有开展对象的规则一样。

基本解释

第一，教育制度是指一个国家或地区的，各级各种的教育机构与组织，而不是指一部分非教育机构或组织及处于分散和孤立状态的教育机构或组织。比如，教育制度的开展大多数情况下依然不会涉及家庭、企业还有其他一部分公共活动场所，因素就在于这些机构与组织并非针对化的教育机构或组织，它们只是具有一定意义的非针对化的教育影响作用罢了。又比如一部分短时间或长时间的培训辅导班尽管承担起一定的教育培训的任务，但它们不是在一个国家或地区教育机构或组织系统之内的，属于一部分零星的教育活动，因为这个原因，也不在教育制度规范之内。国家在制定各项教育制度时，也很少将这些临时性的教育机构与组织涵盖在自己的系统之内。其次，教育制度是指教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套的规则，如各自不同的各样的教育法律、规则和规定，等等。

教育制度的主体是"学制"。

现代制度

它主要涵盖:（1）为暂时还没有达到入学年龄的儿童提供的学前教育;（2）各级学校教育，涵盖初等、中等和高等教育;（3）为生理或心理上有缺陷的儿童提供特殊教育;（4）为各种在职人员或其他已超越正常学龄范围的人提供的成人教育，如继续教育、回归教育、业余教育等;（5）各级教育行政管理机构。

中国现阶段所存在的教育问题:

中国教育体制改革要处理的基本问题涵盖:在现实的政治体制和社会制度中，如何建立政府与学校的正确关系;在市场化的社会环境中，如何确立政府与市场在发展教育上的不一样定位和功能;在利益多元化的格局中，如何建立、平衡中央与地方管理教育的权限和关系，促进教育的地方化;改善学术与政治的关系，促进学术民主和学术自由，以保证学术研究的高水平和创造性;在各级各种教育中，建立以人为本的管理制度……

前不久，在由中国21世纪教育发展研究院、北京理工大学高等教育研究所、北京师范大学教育管理学院联合主办的"教育制度改革:探索与反思"研讨会上，北京理工大学高等教育研究所所长杨东平教授、清华大学当代中国研究中心教授李盾、北京师范大学教育管理学院院长诸宏启教授及来自福特基金会的何进和民办信孚教育集团的柴纯清等专家就中国教育发展提出了上面说的问题并进行了阐述。

中国古代的教育制度与观念？

中国古代的教育观念，从启动的贵族教育的平民教育，那让大家觉得唯有那些贵族才有接受教育的权利，大多数情况下的平民是不用接受教育的，后来孔子的产生打破了教育的特权性，大家渐渐的认识到教育是平等的，人人都可以接受平等的教育。那就是中国古代教育观念的蓬勃发展和进步。

由此出现的教育制度，从原来的私塾到学校，从个人办学到国家办学。

国家实行教育制度有什么？

依据《中华人民共和国教育法》第二章教育基本制度，第十七条国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

国家建立科学的学制系统.学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等,由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定.

第十八条国家实行九年制义务教育制度.

各级人民政府采用各自不同的措施保证适龄儿童、少年就学.

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人还有相关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并且按要求保质保量的完成规定年限的义务教育.

第十九条国家实行职业教育制度和成人教育制度.

各级人民政府、相关行政部门还有企业事业组织需要采用措施,发展并保证公民接受职业学校教育或者各自不同的形式的职业培训.

国家鼓励发展各种形式的成人教育,使公民接受一定程度上形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育.

第二十条国家实行国家教育考试制度.

国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类,并由国家批准的开展教育考试的机构承办.

第二十一条国家实行学业证书制度.

经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构根据国家相关规定,颁发学历证书或者其他学业证书.

第二十二条国家实行学位制度.

学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予对应的学位,颁发学位证书.

第二十三条各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织需要采用各自不同的措施,开展扫除文盲的教育引导工作.

根据国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民,需要接受扫除文盲的教育.

第二十四条国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度.

教育制度是指由国家性质所决定的国家教育活动的各自不同的机构和运行规则的总和。

教育督导制度是县级以上人民政府授予所属教育部门，对所在辖区的教育引导工作进行监督、检查、评估和详细指导的制度。

教育评估制度则是依据一定的教育目标和标准，对学校的办学水平和教育质量等方面进行评价和估量，以保证基本办学质量的一项制度。依据《中华人民共和国教育法》第二章教育基本制度，第十七条国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

学校教育制度名词解释？

学校教育制度简称学制是指一个国家各级各种的学校系统，详细规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此当中的关系。学制的建立为开展正规的学校教育提供了基本的制度保证。

学校教育制度是一个国家各级各种具有不一样性质和任务的学校为主体而形成的体系，这个体系通过教育行政机构来制定学历与学位有关规范与标准，还统筹、规划、监督、落实统一的教育政策，让求学者可以在统一的入学条件和学习年限中，整体达到国家要求的一定水平，以此在各级学校当中升学和转换。

属于学校教育制度的主要内容是什么？

学校教育制度是我们国内教育制度的主要部分是接受教育者的身心发展规律而系统开展的，详细涵盖了有学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。

学前教育：

学前教育，又称幼儿教育是指开展幼儿教育的机构按照一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是为了让儿童身心取得协调发展，为进入小学接受小学阶段的教育作好准备。开展学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。

初等教育：

是为了让受教育者打下文化知识基础，具备基本的写算能力，为接受更高一阶段的教育做好准备的教育。初等教育是国家学制中的第一阶段，又称小学教育。我们国内开展初等教育的机构大多数情况下分为两类，一类是对6至12岁左右的儿童开展教育的普通小学；另一类是为未能接受初等教育的成年公民开办的成人初等学校，主要是进行扫盲教育和基本的文化知识教育。除开这点，还涵盖担负开展小学教育任务的其他的相关机构，如招收儿童、少年考生的文艺、体育及特种工艺等机构。

中等教育：

是指在初等教育基础上继续开展的中等普通教育和职业教育。中等教育在整个学校教育体系中有承上启下的重要作用，分为初级中等教育和高级中等教育两个阶段。开展中等教育的机构也分为两类，一类主要为普通初级中学和普通高级中学，还有一类就是初等和高等的职业学校。中等教育的数量和质量在很大程度上直接决定一个国家劳动者的素质，针对经济建设和社会发展起着重要作用。

学校教育制度是教育制度的主体。学校教育制度简称学制是指一个国家各级各种的学校系统，详细规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此当中的关系。学制的建立为开展正规的学校教育提供了基本的制度保证。

学校教育制度是我们国内教育制度的主要部分是接受教育者的身心发展规律而系统开展的，详细涵盖学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。