历史特点题答题模板，高中历史特点类答题技巧PPT-华宇考试网

历史特点题题目作答模板？

(1)政治的视角：可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。

(2)经济的视角：可从经济政策、生产方法、生产力发展水平、经济繁荣状况(交通状况、城市发展、人民生活水平)等方面分析。

(3)思想文化的视角：思想方面的特点可从对人民的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考;文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考，如：批判了君主专制，揭露了封建制度的黑暗，赞扬了大家的反抗精神是商品经济发展的反映。

高中历史特点类题目作答技巧？

假设说初中历史靠记忆好就可以学好，那高中历史有的时候，候简直有点像另外一门学科了。

高中历史加注重思维能力、综合能力，既然如此那，只靠记忆无疑是不够用了。

既然如此那，如何获取上面说的两种能力呢？实际上每个考生只要用心都不是问题，何况还有老师经常帮构建知识网和专题呢。

这里综合名师意见整理出了一部分很实用的技巧，特别是后面的万能题目作答模板，可以很快地将考生们铸导致一个高中历史的题目作答高手。

选择题答题技巧和方法

“三看三思”的方式

审题干“三看”：看时间、空间，界定题目作答范围；看否定、肯定，确定题目作答方向；看[关键词]语，明确内涵外延。非常要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史情况的横向、纵向的历史空间和阶段特点，明确试题时间范围和空间。

三思：思是不是满足史实；思是不是满足题干要求；思是不是与题干有肯定的逻辑联系。非常要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为详细指导，再进行论证和分析。

非选择题答题技巧和方法

五步法

1.先认真研究问题，准确把控掌握问题的要求。

2.正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与这个问题相关的重点字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。

3.分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就可以了解，有很大的成绩效应。

4.回忆所学过的相关史实，观点及方式，按照问题的要求，分析材料，提炼观点。

5.归纳整理，以简炼准确的文字去表达。

非选择题万能题目作答模式

1.历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）

经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2.历史条件：与背景分析基本一样，更侧重于有利原因

3.因素广度：因素=主观（内因）+客观（外因）

主观因素：事件发起、参加者内在经济、政治、思想诸方面原因

客观因素：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想原因等

因素广度与背景分析方式基本一样，背景侧重于静态分析，因素更侧重于变动分析。

4.因素深度：因素：→直接→主要→根本

直接因素：直接引发事件的偶然性原因（导火

什么是“特点”“特点”类的主观题呢？

特点就是人或事物所具有的独特之处，通俗地说就是与众不一样的地方。历史特点是指某一个历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的详细性，又显现出其所具有的特殊性。其设问大多数情况下含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不一样特点（各自特点）等。

特点、特点类考试试卷的题目作答模板（题目作答思路）

模板一：从历史事物的要素的视角分析

“对事物的特点进行归纳，可以从分析事物各方面的表现入手，在把控掌握其各方面状况的基础上进行”。

大多数情况下来说，按照要素概括特点，可从以下哪些方面考虑：

（1）背景-某事件出现前是不是出现了新的经济原因、阶级力量是否采取特殊的方法作准备是否受外部原因的影响等。例如，明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想出现和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的出现。

（2）时间-出现时间的早晚、经历时间的长短等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发还有很多时间、经历时间长的特点。

（3）目标-为某个阶级或某部分人服务或具有多重目标等。如辛亥革命和太平天国运动都是旧民主主义革命，但从目标来说，辛亥革命具有新的特点（从经济上说是为资本主义发展开辟道路；从政治上说是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡）。

（4）过程-“历史事物的新发展和新变化，时常可以明显地反映出其自己产生的新特点，抓住其新变化的特点，也是认识特点的有效方式”。例如，法国共和政体确立的过程与英国、美国相比，就具有艰难曲折的特点。

（5）内容（措施）-出现依据、反映某种思想、突出的特点、涵盖的方面、侧重的方面、实行的办法等。例如，《资政新篇》的主要内容，突出的特点就是反映了学习西方、发展资本主义的思想。

（6）程度-完成或达到的情况、是不是彻底、局限性等。例如，五四运动与辛亥革命相比。

（7）范围-涵盖地域、领域等。例如，1929～1933 年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广（波及地域广、涉及的经济部门多）的特点。

（8）实质-“对事物实质属性进行认真分析是把控掌握事物特点的基本方式”。比如，德国君主立宪制：

君主专制是实，民主立宪是虚，与英国君主立宪制相比，带有浓厚的封建性和军事性的特点。

（9）影响-影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。“事物所具有的特点，时常会表目前事物的作用上，甚至是决定了事物的功能。因为这个原因，归纳历史事物的特点，还可以从其历史作用上进行认真分析，以加深认识”。例如商鞅变法的特点：是春秋战国时期实行彻底、对旧贵族打击严重、变法措施全面、为期久、影响深远的改革；以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增多政府收入，达到富国强兵，建立新型地主阶级的统治；不仅为秦国完成统一夯实了雄厚的经济基础与国家政治基础，对日后中国历史的发展也有重要影响。

归纳：特点=实质（阶级属性）+各方面状况（详细指导思想、主要者、目标、内容、方法手段、范围、地域或领域、规模速度等）+新发展、新变化（比较）+时间（还有很多时间晚、经历时间长短）+目标+过程+程度（彻底、局限性）+原因+性质+地位（早、首创、领先）+作用+影响（广泛、深远、持久）。

模板二：专项分析（多的视角分析）

（1）政治的视角：可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。

（2）经济的视角：可从经济政策、生产方法、生产力发展水平、经济繁荣状况（交通状况、城市发展、人民生活水平）等方面分析。

（3）思想文化的视角：思想方面的特点可从对人民的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考；文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考，如：批判了君主专制，揭露了封建制度的黑暗，赞扬了大家的反抗精神是商品经济发展的反映。

模板三：从历史特点的的视角看主要题目作答思路和内容

（1）某一时期的特点。如明清时期的阶段特点，大多数情况下从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。

（2）某一历史情况发展的阶段特点，可从技术发展、生产方法、组织形式、经济形态等方面进行概括。

（3）某一历史事件自己具有的特点，可从因素、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面进行归纳。这种类型设问大多数情况下适用于重要革命、改革、思想运动等。

（4）针对某一历史情况可利用材料信息，归纳其发展过程反应的特点。如综合材料信息说明该时期处理民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。

特点类材料题解题模板

【题型特点】

特点就是人或事物所具有的独特原因，通俗地说就是与众不一样的地方，其特殊性大多数情况下通过和同一类型事物比较、鉴别中得出结论。历史特点类设问大多数情况下含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不一样特点（各自特点）、共同特点、不一样特点。

【解题方法和技巧】

特点＝实质（阶级属性）＋各方面状况（详细指导思想、主要者、目标、内容、方法手段、范围、地域或领域、规模速度等）＋新发展、新变化（比较）＋时间（还有很多时间晚、经历时间长短）＋目标＋过程＋程度（彻底、局限性）＋原因＋性质＋地位（早、首创、领先）＋作用＋影响（广泛、深远、持久）。

【详细地说有以下几种解题方法和技巧】（模板）

(1) 从历史特点的设问的视角看主要题目作答思路和内容

（1）某一时期的特点，大多数情况下从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。

（2）某一历史情况发展的阶段特点，可以从技术发展、生产方法、组织形式、经济形态等方面进行概括。

（3）某一历史事件自己具有的特点，可以从因素、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面进行归纳。这种类型设问大多数情况下适用于重要革命、改革、思想运动等。

（4）针对某一历史情况可利用材料信息，归纳其发展过和反映的特点，如综合材料信息说明该时期处理民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。

(2) 专项分析

（1）政治方面：可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。

（2）经济方面；可从经济政策、生产方法、生产力发展水平、经济繁荣状况（交通、城市发展、人民生活水平）等方面分析。

（3）思想文化方面：要反映时代特色。思想方面的特点可从大家的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考；文化方面的特点要结合当时政治、经济状况进行思考。

(3) 从历史事物的要素的视角看题目作答内容

（1）背景：某事件出现前是不是出现了新的经济原因、阶级力量是否采取特殊的方法作准备是否受外部原因的影响等。

（2）时间：出现时间的早晚、经历时间的长短等方面。

（3）目标：为某个阶级或某部分人服务或具有多重目标等。

（4）过程：有关准备、出现的变化（领导力量、力量对比）、

（5）内容（措施）：出现依据、反映某种思想、突出的特点、

（6）程度：完成或达到的情况、是不是彻底、局限性等。

（7）范围：涵盖地域、领域等。

（8）性质：是不是具有的时候，代特点、双重性质、性质出现变化等。

（9）影响：影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。

历史借鉴意义的题怎么答

启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。

启示类主观题一般是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”等引导词来提问，要求学生就某一个特定的历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失。

它大多数情况下出现在->主观题的后部分，来检测学员历史思维层次、历史认识和了解水平、历史感悟能力。

启示类主观题是历史学科中能反映“以史为鉴”、“学以致用”原则的题型，它虽然所占分值不大，但是，很满足新课程观念、满足考试方向，很有生命力。

1.第一解读唐太宗的治国措施,大多数情况下为正面的,对社会有好处的。

2.结合当今社会情况,说明唐太宗的治国措施,什么值得借鉴,借鉴后对当今社会有哪些好处。

3.列举唐玄宗前,后期用人政策,并对比,解读这些政策的作用,影响】

4..结合当今社会情况,唐玄宗前,后期用人政策中,有什么不完善的,或者说做得不好的,值得我们吸取经验教训。

5.启示类问题,要着眼全局,参考材料,其实就是常说的总结解读,唐太宗的治国措施,什么值得借鉴,什么要吸取经验教训,对现实社会有哪些意义?启发”我们怎么做的问题“!

借鉴类考试试卷的题目作答思路：一是紧扣考核主题或话题，一定不要空谈理论，要具有针对性；二是合适不一样时代或不一样地域，具有普遍适用性和规律性；三是为社会现实服务，具有借鉴意义。

答题程序：(1)对有关历史问题的考试教材、试题材料及前面几问的答案进行系统，依据自己的理解将考试教材与材料中涉及这一历史问题的有关原因，分为“好“坏”两个方面。“好”的即是经验，“坏”就是教训。

(2)对上一步所归纳的主要内容进行认真分析提炼。对内容相近或属于同一理论体系的原因整理合并，并上升到理性高度。因为，唯有高度概括，具有理性的东西才可以具有借鉴意义，用于详细指导现实活动。因为这个原因答题一定要抓住重要，切中要害。后成形的答案，一定不要各条目间内容相近，或答出内容过于详细，缺少理性与概括。

(（3）)后确定答题内容。经验教训与启示问题，多能通过一定的视角与现实相联系，依据试题本身可以得出不少经验教训或启示，我们应该优先考虑将那些与现实联系密切的主要内容写入答案。因为，这个类型的题目大多数情况下来说答案要求不会太长，答出三个左右的条目完全就能够了，就算我们想多写上两条，也注意答题的顺序。

(4)注意语言表达。因为经验教训或启示是用于详细指导现实活动的，表达时应用正面语言，即把“坏”的正过来说。如人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平。答题时我们应说：“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。

一、阅读材料，弄清题意，找出材料重要信息二、按照重要信息，联系知识储备、还有有关考试教材内容。

历史判断题题目作答卡模板怎么写？

题目作答卡模板应该包含以下哪些方面：历史判断题题目作答卡模板需包含一个明确的结论，即判断试题给出的试题是“正确”还是“错误”。为了回答这个问题，需你的答案背后的因素。针对判断题，因素是与试题直接有关的事实或事件。为了支持你的结论，可在回答中提供更多的有关信息或内容。比如，可以提供与试题有关的历史事件或知识，以帮阐明你的观点。总而言之，为了回答历史判断题题目作答卡模板，需明确你的结论，并且还可以为不同的人群提供有关的和，以支持你的观点。

问题：？

1. 按照考试要求，历史判断题需先判断对错，再简要说明理由；

2. 题目作答卡模板应包含题号、选项A、B、C、D和判断结果等信息；

3. 有关的历史事实和背景知识可作为，加深对问题的理解和认识。

1 历史判断题题目作答卡模板需按照本次要求规定的格式在内容框中填写和标记，需学生具备一定的专业知识和判断能力。2 题目作答卡的格式一般会标注试题编号和正确答案选项，学生需按照试题要求选择正确的选项在内容框中填写在题目作答卡上。3 针对历史判断题，学生需按照自己的阅读理解和专业知识进行判断，然后选择正确的答案并在内容框中填写在题目作答卡上。在内容框中填写题目作答卡时需要大家特别注意规范，尽可能不要涂改和错误，同时需要大家特别注意时间控制，不要产生答错题的情况。

题目作答卡模板需按照考试要求而定，没办法给出一个通用模板。但大多数情况下来说，模板应该明确试题要求的结论，并且还可以为不同的人群提供充裕的证据和来支持这个结论。同时，假设试题要求进行，模板也需提供对应的，以更全面地回答问题。学员在在内容框中填写题目作答卡时需要注意完整、准确、简明地表达自己的观点和论述，并不要冗余或没有必要要的主要内容。

先写了解题号，然后将正确答案在内容框中填写完整

历史大题的题目作答招数和陷阱？

1、第一注意分析历史大题的主旨，仔细辨别这道大题与考试教材什么知识相关联。

2.回答问题时，注意看清试题要求，大多数情况下有三种，第一种：按照材料答题的题，一定要认真阅读材料，不要直接使用书本知识，注意概括。第二种，联系所学知识答题。这时就要注意材料与考试教材的衔接点，找准结合点答题。第三种：按照材料并结合所学知识答题，就一定要二者兼顾。

3.假设大题是写小论文，一定要有试题、论点、论据、总结。格式要正确。观点要富有正能量。论据要学会概括，大多数情况下举三个论据。

一、历史背景、因素、条件、目标含义及区别

1、历史背景

历史背景大多数情况下是指某一历史事件在什么历史情况下出现，它涵盖因素和条件两个方面的主要内容。例如新航路开辟的背景就涵盖四个因素和三个条件。

因素和条件其含义基本接近，但又略有不一样：

一是因素偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有哪些”，就可以能性；

二是条件的使用范围较之因素要小一部分，如历史事件或运动的成功或失败，就只可以分析其因素，而不可以用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败因素。在这一题中，“因素”就不可以用“条件”去代替。

历史背景主要涵盖国内外的经济背景、政治背景、文化背景等。他们所包含的重要内容及核心考点分别请看下方具体内容：

⑴经济背景：生产力、生产关系、经济结构、经济格局……

⑵政治背景：政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事……

⑶文化背景：思想、宗教、科技、教育……

2、历史因素

(一)因素主要涵盖内因（主观）、外因（客观）

内因或主观因素，大多数情况下是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切有关的那一个方面原因。

外因或客观因素则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一个方面因素。

非常需指出的是，假设内外因属于社会、国家等人的意识超级难起决定作用的大范围历史概念时，既然如此那，它们是专指内部因素和外部因素，这个问题就区别主观因素与客观因素。

主观因素与客观因素：前者是属于自我意识方面的因素，即人为的因素;后者是独立出现人的意识之外的因素。

1）主观因素：事件发起、参加者内在经济、政治、思想诸方面原因。属于自我意识方面的因素，即人为的因素;

2）客观因素：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想原因等。它是独立出现人的意识之外的因素。

3、目标，动机

目标是想要达到的地址位置或境地;想要得到的结果。它经常用“为了……”的介词结构表示。本质性也是因素，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些，还大多数情况下都属于直接因素。

二、特点与特点；性质与本质含义与区别

1、特点与特点

特点就是人或事物所具有的独特的地方，通俗地讲就是与众不一样的地方。因为这个原因假设问一个历史事件或一次革命运动的特点，就应该把同一类型事件或革命运动进行比较、鉴别，以此找出它与众不一样的地方。

2、性质与本质

性质就是一种事物区别于其他事物的根本属性。即抛开表面情况，看它的特点，看它的特点，看它的本质。分析一个历史事件的性质，时常从它出现的因素和目标就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的不一样，其详细含义也明显不同。

如果是指一本书的性质，那就是详细说明它是属于哪一个方面(或哪一类)，以什么体例写出来的著作。是战争的性质，还需着重谈本次战争是正义的，还是非正义的是侵略性的，还是反侵略性的等等。假设问的是革命的性质，就一定要以当时的社会形态为出发点，看它革命的动力是以哪个阶段为主体，在其斗争纲领中提倡什么，反对什么，为哪个阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，后要确定它的阶级属性和社会属性。

而本质，其实就是常说的实质。它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的实质是隐蔽的是通过情况来表现的，不可以用简单的直观去认识，一定要透过情况来掌握并熟悉实质。

三、历史作用、历史影响和历史意义三者的区分

1、历史作用

就是对事物出现的影响效果或效用；影响:是指对人或事物所起的作用；意义:是指的是价值和作用。

2、作用和影响基本一样

但是应该注意的是在历史题目作答中，一个方面说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑；作用：涵盖积极作用和消极作用；影响：从性质来看有积极的影响，也有消极的影响；从范围：看有对内（国内）影响，也有对外（国际）影响，从时间看：有直接影响和长远影响。等等一部分。

3、意义和作用影响相比较

它的范围就要大得多。大多数情况下来讲性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴，故此，假设试题问到某件事情的意义怎么样？上面提到的这几点都应该加以考虑。

四、影响，作用类历史题的设问方法和题目作答模版

1、设问方法

（1）限制要求性地设问，如出现了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上，经济上的影响，对世界，中国的政治、经济，思想等方面出现了怎样的影响？

（2）宽泛性的设问，如出现了什么影响其历史作用如何等（需一分为二的回答积极，消极影响和消极作用或积极作用）。

2、题目作答模板

1）国内（政治+经济+思想文化）+国际（政治+经济+思想文化。）

（1）政治影响，主要是从是不是使社会性质出现变化是否影响了政治势力的消长是否促进社会的稳定是否促进民族团结和国家统一等方面回答；

（2）经济影响，主要从是不是促进经济的发展、是不是开创新的经济发展模式、是不是促进了新的经济理论、经济的变革、是不是增多了政府的财政收入、是不是使经济结构和经济格局出现变化、是不是促进了国内外的经济交流、是不是提高了国力、是不是减轻了人民的负担是否提升了人民的生活水平等方面回答；

（3）思想文化影响，主要从是不是冲击了传统思想和占领统治地位的思想是不是宣传了进步思想是不是促进了思想解放是否提出了新的理论等方面；

（4）国际关系影响，主要从是不是影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾。）是不是导致国际政治格局的变化师影响地区和世界的和平是否影响其他国家的发展等方面。

2）现实影响和深远影响:现实影响是指对当时出现的直接影响作用表现为目标和动机达到的影响，基本上相当于直接影响；深远影响是指对后世出现的影响，详细表现为影响的时候代性、历史趋势（如生产力的发展，社会发展趋势等）。

3）主观影响和客观影响（1）主观影响可从主观目标（动机）决策或政策、方针、经验等方面思考。（2）客观影响可从自然和社会环境经济影响经济现状，政治现状，科技等方面思考。

五、意义类历史考试试卷的设问方法及题目作答模版

1）“意义类”试题的答案一般这样写:“促进……”、“推动了……”、“促进了……”、“提高了……”、“唯有才可以”

2）“意义类”试题答案组织的特点、规律有以下两点:

（1）从纵向结构看其答案要点大多数情况下是由小到大，由部分到整体，由国内到国际。（先直接后间接，先现目前后长远，先微观后宏观）

（2）从横向结构看答案要大多数情况下涵盖材料中有效的信息和考试教材知识，即要从性质，作用积极的影响。历史功绩等方面考虑。

3）注意考虑主体结对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面考虑。

七年级历史论述题怎么答模板？

从解答和论述步骤来看，历史论述题的解答由3个部分构成，第一个为论题拟定，第二个为论证论题，第三个为归纳总结。

答题要求是紧密紧跟材料主旨，准确解读材料信息，合理立意。虽然该题为开放性考试试卷，但是，材料的主题是明确的，学员但凡是拟题偏离主题，就可以致使严重失分。大多数情况下来说，历史论述题分为阐释类论述题和探讨类论述题。阐释类论述题可按照材料本身主旨和解读材料而直接得出论题；探讨类论述题材料大多数情况下涵盖各种观点，可选材料中所隐含的一种观点做论题，也可综合材料所隐含的各种观点而提出论题。