荷叶圆圆第一课时评课稿优缺点，荷叶圆圆教材分析学情分析教学设计

荷叶圆圆第一课时评课稿优缺点？

1、字词教学扎实牢固。教学中通过学生自由练习朗读带拼音的词语，再去除拼音学生很小一部分读。重点介绍“肩膀”等字的部首特点并与学生通过耸肩膀等游戏感知跟身体部位相关的用“月”字旁并延伸学生举例“肚、脸”等字。

　　2、注重学生说话能力的培养。按照一年级孩子的特点学说一句完整，采取补充句子方法来培养孩子说话的能力。在本课教学中老师多次反映。

《荷叶圆圆》是一篇轻松活泼的散文诗。通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的几段话语，展示了夏天池塘的美丽，课文中富有童话个性色彩的语言和老师那亲切的笑容，自然的教态，使课堂成为充满爱意、富有诗意的课堂，给我们留下了深入透彻的印象。总结历次经验来说，给我的感觉有以下几点：

　　一、优美的荷叶图，渲染了学习气氛，激发了学习兴趣

　　课的启动，老师带着学生欣赏一张碧绿的荷叶图，看着那一池碧绿的荷叶，我们听课者和学生都仿佛置身于那一片荷塘中，学生很自然的进入了课文的情境中。增多了学生对荷叶的感性认识，使学生能用自己的语言说出荷叶圆圆的、绿绿的样子。马上结合课后的练习，让学生扩展从形状和颜色两个方面看一看、说一说其他常见的水果。

　　二、各种形式的朗读，激发了学生的兴趣

　　老师在这堂课中创设了各种途径的读，有一个别的读、齐读、带动作表演读等，达到了以读悟情、以读带讲的效果。同时通过学生动人的朗读，教师感人的导语，以情动情，以声传情，打造了浓郁的情感氛围。整堂课的教学，学生自始至终沉浸在轻松活泼的散文诗里，感受着充满童趣的夏天，触摸着生机勃勃的'荷叶，体味着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。

　　三、注重学生说话能力的培养

　　课堂上，老师特别重视培养学生说话的能力，按照一年级孩子的特点，让学生从低段启动，学说一句完整，。如：__________说：“荷叶是我的__________。”实际上整堂课下来，老师都无时无刻不在注意说话能力的培养，这是值得我学习的珍贵经验。

　　四、给学生想象的空间，引导学生将文本向文外拓展

　　在拓展时让学生想象池塘里还来了谁？他们会怎么说？会把荷叶当作什么？这些环节的设置都反映了老师在努力引导学生将文本向文外拓展，把学生的想象作为一种课程资源加以利用，达到了对文本的丰富和补充。

　　个人觉得不够的地方：

　　1。学生的朗读水平似乎没有特别的提升。低年级阅读课的主要任务：一是详细指导学生把课文读正确、读通顺、读流利，好还有读出感情。二是认字、学词、累积语言。除开这点，还需要培养学生良好的读书习惯，习得初步的读书方式，反映正确价值观的引导。

　　2。写字环节假设能穿插在教学其他环节之中会不会更好？目前提倡随文识字，学到哪里就写那里需写的生字。学生会不会对生字掌握并熟悉得更扎实呢？

　　以上是我个人有什么不一样的看法，如有不妥，还请指教，总而言之，这是一节很不错的公开课，较以前面几次的磨课，老师显得更成熟与老练，课堂控制能力也更好了。

荷叶圆圆考试教材分析和学情分析？

荷叶圆圆考试教材进行了深度的学情分析。因为荷叶圆圆考试教材被设计为一套根据学生学情和学习特点的个性化考试教材，它针对不一样年级段的学生的认识和了解水平和语言能力等进行了详细的考察和分析。在整个考试教材的编写途中，编写者们紧密结合教学实践和科学原理，通过持续性权衡和调整，达到了考试教材内部的主要内容课程的权衡与协调，而深度的学情分析也是一个重要的工具。同时，荷叶圆圆考试教材也在实践中持续性完善和调整，以满足学生的实质上学习需，基本上算是一套贴合学生实质上，具有良好可操作性的考试教材。

是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的，绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台。小鱼儿的游乐场。

明确结论：荷叶圆圆考试教材是一本很好的小学数学考试教材，可以提升小学生的数学素养同时学情分析也一定不可以缺少解释因素：荷叶圆圆考试教材与其他考试教材相比，注重培养学生的思维能力，同时考试教材中的例题和习题也更丰富，可以让学生更全面地掌握并熟悉数学知识学情分析也很重要，能有效的帮老师更好地了解学生的学情，针对性地制定教学计划和策略内容延伸：在使用荷叶圆圆考试教材进行教学时，老师应该加强学情分析，及时发现学生的不够并对其进行针对性改进同时，家长也可通过配合学情分析和教学计划来帮孩子更好地掌握并熟悉数学知识

考试教材编写意图

《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，促进启迪学生的智慧，激发想象；促进教师创造性地理解和使用考试教材，引导学生在实践中学会学习，让他们取得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。

学情分析

一年级下学期，孩子们已经有了初步的阅读能力和认识事物的能力，《荷叶圆圆》是一篇描写夏天景物的文章，文中所描写的事物都是一年级孩子这个年龄段所感兴趣的，故此，比较容易激发学生的阅读兴趣，在阅读的途中，我选择了指名读、分角色读、比赛读和加上动作表演读不一样的朗读方式，既让学生感受到了夏天大自然的美好，又培养了学生的阅读兴趣

荷叶圆圆是一个针对小学生的语文学习考试教材。该考试教材以“语文闪亮，品德高尚”为目标，努力促进小学生语文学习的蓬勃发展和进步和品格的养成。考试教材内容涵盖阅读、写作、语文常识、语法、字词语音、作文技巧、诗歌赏析、讲故事等方面的主要内容。

按照学情分析，荷叶圆圆是一个寓教于乐的考试教材，内容生动有趣，有助于激发小学生的学习兴趣。整个考试教材分为若干个单元，每个单元都涉及丰富的教学内容，如课文阅读、字词学习和语法知识等，视野开阔，有效地促进了学生的知识结构的扩展。除开这点该考试教材还鼓励学生思考和创造，注重培养学生的写作能力，促进了批判性思维和创造性思维的蓬勃发展和进步。

总而言之，荷叶圆圆是一本具有创新精神的多元化、多的视角、富有情感的语文考试教材，培养和启发了学生的语文兴趣、语文能力和语文素养。

【教学目标】

1、认识和了解目标：会认会读“荷、珠”等12个生字。

2、情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3、技能目标：培养学生的想像能力、表演能力还有表达能力。

荷叶圆圆教学设计及反思小蝌蚪在荷叶下怎么样？

荷叶圆圆的，绿绿的。 　　小蝌蚪说：“荷叶是我的凉棚。”小蝌蚪在荷叶下高兴地游来游去。 　　小蚂蚁说：“荷叶是我的大船。”小蚂蚁坐在荷叶上快乐地划来划去。 　　小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶立在荷叶上扇着美丽的翅膀。 　　小兔子说：“荷叶是我的雨伞。”下雨了，小白兔顶着荷叶蹦跳着回家。

荷叶圆圆课文介绍？

荷叶圆圆是一篇描写荷叶生长过程的课文。通过描述荷叶从破土而出到生长到圆圆的形态，表现了大自然的神奇与生命的艰辛。这篇课文所强调的主题是生命的力量与期望，让我们看到荷叶在非常恶劣的环境中也不放弃生命，并坚持生长。荷叶圆圆课文不只是生物学方面的知识，而是对人的教育也有很大的启示。在生命的道路上，我们也常常会碰见各自不同的困难和挫折，但是，只要我们有一颗坚强的心，在逆境中要可以不屈不挠，坚持下去，不放弃自己。因为这个原因，荷叶圆圆课文的意义依然不会只是描述荷叶的生长过程，更是在生命的征程中给予我们期望和勇气。

《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，促进启迪学生的智慧，激发想像；促进教师创造性地理解和使用考试教材，引导学生在实践中学会学习，让他们取得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。

这篇课文在表达上很有特点，考生们看一看课文，会发目前文章的第一自然段中“荷叶圆圆的、绿绿的”，特别满足我们孩子的语言习惯，同时也让孩子们感受到了句式表达的多样性。

课文第2~5自然段的结构比较相似，句式一样。先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，语“荷叶是我的（ ）”这样的比喻句，让我们了解到荷叶的样子和作用；然后再写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到了荷叶下一幅动起来的画面，语言表达上也很有节奏感。

在课文中，考生们可以圈画动词，想象蜻蜓如何“立”在荷叶上，小水珠如何惬意的“躺”在荷叶上。

用“展开”来形容小蜻蜓停靠的样子，和“荷叶是我的停机坪”相对应；因为荷叶是小青蛙的歌台，作者就用“唱歌”来描写小青蛙；荷叶是小鱼儿的凉伞，小鱼儿马上快要乐的在伞下“游来游去”。

荷叶圆圆教学重点？

重点是注重学生说话能力的培养

　　课堂上，老师特别重视培养学生说话的能力，按照一年级孩子的特点，让学生从低段启动，学说一句完整，。如：__________说：“荷叶是我的__________。”实际上整堂课下来，老师都无时无刻不在注意说话能力的培养，这是值得我学习的珍贵经验。

荷叶圆圆是部编版哪一册的？

荷叶圆圆是部编版一年级语文下册。

部编版一般指中小学考试教材是教育部统一编写的考试教材，全国通用考试教材。即由中国国务院教育部主持编撰的、全国统一的中小学考试教材版本。非“部编”考试教材是省市组织编写的考试教材，在省市使用的地方考试教材。

考试教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。考试教材的定义有广义和狭义之分。广义的考试教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的全部教学材料。

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