小学二年级学生日记滑滑梯怎样写.（200，玩滑滑梯怎么写话小班教案

小学二年级学生日记滑滑梯怎样写.（200）个字？

在回家的路上，有一群小朋友围在一起聚精会神的看热闹。

“ 咦！各位考生聚在那干吗呢？”我好奇的自言自语。走近了一看，原来是滑梯呀！

我又认真一看，这滑梯可不简单那！全长十多米是由上面的峭壁斜下而造，一坐上去，速度比普通的快了俩倍。一摸，原来是由大理石所筑，滑不溜秋的。

玩滑梯的人早已排起了长龙，眼看着从上面滑下，高喊着热情的欢呼，别说自己亲自滑了，看着都眼红。

轮到我了，全身起了一部分鸡皮疙瘩，我俯身坐在滑口处，两脚伸直，用两只手助我下去。滑到了一半，风将我的头发梳着，滑到一半，心有点恐高了，生怕自己摔下去，渐渐地，屁股与地面就来了个亲密接触。

玩滑滑梯怎么写话小班？

今天老师带我们去玩滑梯了，非常的好玩，我都不想回来了，我和我们班的小朋友一起玩了，大约有一个小时。我们班任对老师带着我们一个一个，说，有持续参是好孩子，而且，可以不要滑倒。因为各位考生聚在一起，就容易摔倒，就容易从滑梯上滚下来。

去万达城里游玩儿日记？

今天下午，小姨和小姨夫带我去万达玩。

　　我们来到了百万海洋球这个游乐园，令我高兴的是今天不需要排队，，因为不少小朋友已经进场了，我买了张单人票，就兴高采烈的进去了。进场以前，游乐场规定：每个小朋友都要穿统一的白丝袜。换好袜子，我激动地像海洋球中“冲去”，当时太兴奋了，没注意脚下的球，只听到“扑通”一声摔跤了。我躺在海洋球里，仿佛感觉来到了另一个世界—海洋球王国。　　我玩的第一个项目是巨型滑滑梯。玩下滑时双手不可以撞见地面，那样做比较容易摔跤。我坐在毛毯上，顺着斜坡“嗖”的一下飞了下去。感觉耳边有一股股凉风吹在我身上，顿时凉快极了。　　 我还玩了蹦床、攀爬，还有轮胎。让我感觉刺激的是滑滑梯和轮胎。我玩得很开心，真是愉快的一天。

今天下午，小姨和小姨夫带我去万达玩。

　　我们来到了百万海洋球这个游乐园，令我高兴的是今天不需要排队，，因为不少小朋友已经进场了，我买了张单人票，就兴高采烈的进去了。进场以前，游乐场规定：每个小朋友都要穿统一的白丝袜。换好袜子，我激动地像海洋球中“冲去”，当时太兴奋了，没注意脚下的球，只听到“扑通”一声摔跤了。我躺在海洋球里，仿佛感觉来到了另一个世界—海洋球王国。　　我玩的第一个项目是巨型滑滑梯。玩下滑时双手不可以撞见地面，那样做比较容易摔跤。我坐在毛毯上，顺着斜坡“嗖”的一下飞了下去。感觉耳边有一股股凉风吹在我身上，顿时凉快极了。　　 我还玩了蹦床、攀爬，还有轮胎。让我感觉刺激的是滑滑梯和轮胎。我玩得很开心，真是愉快的一天。

中班户外活动滑滑梯观察记录简短？

该幼儿身体较灵活，可以有力地一阶一阶，或是两阶一步，双手握紧扶栏，迅速爬上楼梯，也有很好地规则意识，在玩滑滑梯时可以遵循规则，和同伴一起排好队一个马上一个向下滑，也懂得自我安全保护意识，在玩时什么事情可以做，什么事情不可以做。

类别：观察记录

作者：李慧

年龄段/班：中班

【观察对象】辰辰

【观察时间】2023.5.19

【观察背景】

幼儿性格：文静，有想法和创意，擅长于思考。可以将心中所想所绘完整的表达，具有一定的表达能力和动手能力。

前期经验：幼儿很喜欢乐高搭建材料，一周会有3-4天去建筑角搭建物品。

碰见的问题 ：坚持性不够强，有的时候，候搭建了大多数情况下会被旁人吸引。

环境创设 ：墙面各种搭建好的作品照片；窗沿上有幼儿完成的作品；乐高积木按颜色摆放。

【观察目标】

1、幼儿能不能自主搭建自己心中所想的建筑

2、在碰见苦难时能不能自行想出处理办法。

【观察过程】

1、辰辰来到建筑角，在材料框里找出类似滑板的东西，说我想要造一个滑滑梯，就像幼儿园的一样给小朋友们玩。

2、辰辰的底座很快就搭好了，于是她把第一块“滑滑梯放了上去，发现虽然滑滑梯的底部可以安装了，可是上面并没有可以支撑的东西。

3、于是她拿了一个乐高的窗户，把白色部分拆走，把滑滑梯正好安装在窗户里。还还给滑滑梯建造了一个顶部。

4、一条滑滑梯的跑道明显不够，她启动搭建了第二条，可是装上滑滑梯，却总认为哪里不对。还来是装反了，为了让滑滑梯更逼真，辰辰还装了一个小人在上面。

5、另外两条滑滑梯也在建造中，在持续性的调整下，辰辰的针对滑滑梯的摆放越来越有经验了，可以自行的调整滑道德位置。

6、右侧的滑滑梯终于建造好了，她想把右侧，题也放到刚才建造滑滑梯上。可是咋拼接，都拼接不上去，当中总有既然如此那，一条缝。

7、辰辰着急地向我求助，要咋办，应该如何处理。我给她提了点建议，假设建筑物不够高度，我们可以怎么把变高呢？可以用什么高度的材料来试试呢？

8、辰辰很快的就找到了是和高度的材料还拼接上去。

9、辰辰认为增多的蓝色乐高凸出来了一块很不好看，还装了一个圆形的装饰物。

10、终于大功告成了，辰辰的滑滑梯建造结束，和自己的滑滑梯愉快的玩了起来。

【观察分析与反思】

分析：辰辰有想法的孩子，通过几块简单的“滑板”材料可以联想到学校的滑滑梯还建构。这是一次有目标行为的建构，在建构的途中孩子可以按照自己的想法进行

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