小学二年级日记经典诵读比赛感.想，经典诵读比赛日记怎么写三年级

小学二年级日记经典诵读比赛感.想？

今天是令人高兴的一天。我又当演员啦！我的心情，久久不可以平静，真慌张，为了这一刻，我们练了很多次啊！

终于盼到了下午比赛的时候刻，看着排在我们前面的演员们表演得出色极了，我的心里就更慌张了，好像有一群兔子在乱蹦乱跳。轮到我们了，不了解怎么搞的，比赛开始前那种慌张的感觉在演讲时一下子就没有了，感觉一下子就可以讲出来，脱口而出，仿佛进入了另一个世界，只要不自觉的讲出来，就行了。

一开头，各位考生的状态都很好，可是，在背课文时，王雨暄竟然串在了下一句，使各位考生的声音一点儿也不和谐了，可能扣分了吧。在 的比赛中，各位考生又更努力、投入地去讲，可是，当主持人说我们的成绩是8.6分时，各位考生心里都很失望，原本是想为三年级增添光彩的，可这个不太好的成绩却给了我们当头一棒。

不过没关系，我们还有一个节目：唐韵！于是，各位考生一个个摩拳擦掌，准备再上“战场”！本次，我们吸取了上次的教训，没有再犯错，得奖的期望，寄托在我们身上了！听！那一字一语，那一首首唐诗，多富有力量和感情哪！后，当主持人说，我们得了9.1分时，各位考生心里乐开了花，那心情早已写在了脸上。

激动的时候刻到来了！见证我们成功的时候刻降临了！各位考生都屏住呼吸，三等奖报完了，没有我们，但我们坚信，努力不会白费！当我的耳边响起，“我爱你，中国”取得二等奖时，三年级沸腾了！各位考生心里既高兴，又激动。但是，很快，场下又鸦雀无声，我心想：我们的目标是一等奖！各位考生把都的期望都寄托在了唐韵这个节目上。当主持人那神圣的声音响起：三年级唐韵，一等奖！三等级的考生再也按奈不住了，各位考生鼓掌的鼓掌，欢呼声一片。我犹如一只自由自在的小鸟，心里别提有多开心了！这时，老师让我上台去领奖，这是一个多么光荣的任务啊！我愣了一下，然后笑了，笑得很甜，我马上冲上台，小心翼翼地接过了奖状，啊！那金灿灿的字是成功开出的花朵。

这时，只听“咔嚓”一声，幸福与成功就永久地留下了！

经典诵读比赛日记怎么写？

写得自然流畅，语言规范，满足日记记录的格式。经典诵读比赛日记需要包含以下内容：1.比赛时间和地址位置；2.参赛者的自我讲解和表现；3.评委的评价和打分；4.观众的反应和赞扬；5.个人的感受和收获。在写日记时要注意，既要记录比赛的事实，又可以表达自己的心情和感受，如比赛时的慌张、成功后的喜悦等。通过这个比赛，可以收获更多的经验和成长，以此为以后的表现打下坚实的基础。

可以写教程，第一写明小学生经典诵读日记的教学主要目标，重点紧跟重点和难点展开，其次，写明小学生经典诵读日记的教学的主要方式，重点紧跟对诵读内容意义的理解和诵读的正确方式的教授上

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