水果多多多主题墙说明怎么做，如何创设有效的主题墙与幼儿进行有效的互动活-华宇考试网

水果多多主题墙说明怎么做？

水果多多主题墙的制作，需准备非常多水果装饰、贴纸、颜料等材料，根据主题进行构思和设计。可以选择大面积的水果装饰和贴纸，打造出浓郁的水果气息；也可采取丰富多彩的颜料，创造出色彩斑斓的水果效果。

此外还可以结合水果的形状和特点，进行创意构图和细节处理，让主题墙更生动有趣。注意，制作主题墙时需保证安全卫生，并不要浪费水果等材料。

如何创设有效的主题墙与幼儿进行有效的互动？

　　在幼儿园，有这样一样东西是不可缺乏的，那就是主题墙创设，因为它对幼儿发展有着很重要的作用，一面好的主题墙可以为儿童带来美的感受，让他们喜欢上幼儿园这个环境，故此，说幼儿园主题墙创设怎样给人的印象简单美观这个问题已经成为现目前幼儿园园长们比较关心的问题之一。　　幼儿园主题墙，既然，叫主题墙，故此，在创设时要考虑墙壁设计与主题的有关性，但是，在主题墙创设途中也不可以过分的让色彩鲜艳，要运用合理的色彩搭配，合理的布局让主题墙给人的印象简单美观。比如我们可以弄一个植物有关的主题墙，这个主题墙可以使儿童们更亲近大自然，园长们可以让孩子们亲手用轻黏土做一个小花盆，然后在里面栽上自己喜欢的花花草草，园长们然后在简单装饰一下，这样一面简单大方的主题墙就完成了。　　还有一种主题墙的创设，那就是按照节日有关性制定对应的主题墙，比如在中秋节快到时，我们可以弄这样一面主题墙，让孩子画圆形图案，然后通过黄色和黑色的色彩搭配，让孩子们认识到月亮的完整与残缺，让他们在动手途中学习到简单的天文知识，这样的一面主题墙既简单美观，也提现了主题墙创设的意义所在。幼儿们在主题墙布置的过程是幼儿们的发展过程，也是他们累积动手经验的过程，一面好的主题墙可以让孩子们一步一步的去了解各自不同的各样的知识，也让孩子们可以实质上感受到各自不同的知识的魅力所在，幼儿园的主题墙对孩子的影响虽然是隐形的影响，但是，对幼儿的影响反而十分巨大的。一面简单美观的幼儿园主题墙是幼儿园的重要组成部分。我们要做到让“墙”说话，让儿童们喜欢上幼儿园主题墙的创设。有关幼儿园主题墙创设的知识，就先分享到这，假设各位考生还想要获取其他幼儿园设计方面的知识，可以给我们在线留言，我们会在第一时间回复各位考生的留言!本篇文章转自：https://www.jbbsjzx.com/xnzx/1490.html

1.主题墙饰创设要具有情景性　　游戏化的一日生活是小班幼儿学习的有效途径，我们选择主题活动时先应该考虑的是小班幼儿的年龄特点和学习特点，选择合适小班幼儿的主题活动，并设计富有情景性的主题墙饰与幼儿进行互动。比如，《好吃的水果》主题活动中，我们将主题墙饰以小动物摘果子的情景来展现水果的不一样特点和各种作用，幼儿可以将制作的水果放在不一样的水果树上，也可放进小动物手里的水果筐里;墙饰上还有小动物围在一起分享水果，品尝用水果制成的不一样食物的情景。这些幼儿熟悉易懂的情景，从认识和了解水平上就比较容易让幼儿接受，幼儿不自觉的参加这当中，教育目标就在幼儿的参加途中达成。　　

2.主题墙饰创设要具有趣味性　　小班幼儿以直觉行动性思维为主要特点，他们通过动手操作来取得感知体验，故此，主题墙饰应该可以让幼儿“玩”起来，在“玩”的途中取得相关知识经验。比如，《甜甜的糖果》主题活动中，我们将软硬的分类过程赋予了“给小动物盖房子”的趣味情景，将小熊的身体制作成软的，小兔的身体制作成硬的，幼儿通过触摸辨别真实糖果的软与硬后，将对应的糖果作为墙砖贴在小动物的身上，一块一块地给小动物盖上结结实实的房子。这改变了以往的固定分类模式，将墙饰内容设计成趣味的游戏，幼儿在玩中感受了软和硬的明显特点。这一过程顺应了《指南》所提到的，“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实质上操作进行学习”。　　

3.主题墙饰创设要具有互动性　　《指南》针对“激发小班幼儿能用各种感官或动作去探索物体”也提出了明确的建议。小班幼儿的思维特点决定了，他们的学习主要是通过对物体的看、听、摸、闻等各种感官来完成的，故此，他们喜欢做游戏，越是感兴趣的主要内容越是可以激发他们主动学习的内部动机。主题墙饰的创设注重与幼儿有效互动可以激发他们主动参加，并积极地取得对应的知识与能力。比如《汽车嘟嘟嘟》主题活动中，为了加深幼儿针对车的基本结构的认识和了解，我们会在孩子观察真实的车后面，在主题墙上布置一辆汽车的结构图，上面有放大的车结构照片，一开头孩子们很感兴趣，会去看一看，但是，时间长了，孩子们就再也不特别要注意关注了。　　为了保证主题环境与幼儿的持久性互动，我们将静态的展现形式调整为变动的游戏，将汽车的外面制作成可以掀开看一看的形式，这样孩子们常常会“打开看一看”，通过猜测、掀开来增多针对车结构的印象。墙饰上的小小改变有效增多了幼儿与主题墙饰的互动，并顺理成章地完成了对应的教学目标。在这个途中，幼儿通过用视觉来看，用肢体来操作，与主题墙饰持续性互动，取得成功与快乐，以此建立愉悦的情绪和自信。再如，《汽车嘟嘟嘟》主题墙饰中，我们还创设了消防车的拼图，利用拼图的形式帮幼儿了解消防车的基本结构和特殊功能，拼的途中既满足了幼儿的探究想法，又发展了空间思维。《好吃的水果》主题墙饰中的“摘果子”、《甜甜的糖果》主题墙饰中的“软硬分类”，同样都改变了幼儿的各自不同的感官，非常是肢体的参加，与墙饰主动积极互动的。　　

4.主题墙饰创设要具有生成性　　墙饰创设是为幼儿的发展服务的，应该随着幼儿的发展需和兴趣随时调整，以发挥更大的教育价值。故此我们的墙饰创设中要一定程度上留有孩子们生成主题内容的空间。比如，《好吃的水果》主题中，孩子们发现水果的生长环境是明显不同的，于是，我们布置了不