学生操行评语有好的推荐一个，优秀班集体十大标准是什么-华宇考试网

学生操行评语，有好的推荐一个？

湖南衡东县第六中学李中桂操行评语是对学生一学期来的思想品德、学习、劳动、健康状况等作出的全面总结与评价。撰写操行评语是把学生一定时期的操行表现，用语言表达的创作过程。评语是一面镜子，可以照见学生的风貌，评语又是一块路标，指点着学生前进的方向。因为这个原因，操行评定，不仅是教育的结果，又是进一步教育的依据；不仅是考核学生品德行为的方法，又是向学生进行教育的手段。班主任老师应慎重对待。一、写好评语的意义1、评语第一是写给学生自己看的。写好评语有助于激发学生积极向上的热情，有助于提升学生自我评价的能力，有助于保护学生的自尊心，有助于学生的自我完善。2、评语也是写给家长看的。操行评语能帮家长了解学生的情况,使家长与学校关联非常密切,加强配合，共同教育学生。3、学成毕业的时候的评语（品行鉴定），有的是高一级学校的教师或工作单位的领导更好地了解学生情况的重要途径，有的甚至关系到用人单位给毕业生具体安排适合的工作，发挥学生专长的问题，有的关系到高一级学校因材施教的问题。4、评语的写作关系到教师的形象。第一能反映教师对学生的关心了解程度，反映教师与学生的感情建立如何。评语对学生的情况假设了如指掌，言优点如数家珍，论缺点能切中要害，则教师对学生的关心程度无疑十分到家。其次能反映教师的写作水平。评语虽然整版内容短小，但内容较全面综合，写作时需有很好的概括能力、分析能力、文字功底。评语写得好，教师在学生和家长心中的形象会更好。二、评语的类型学生的心理是求异思新，活跃多变的。事实证明，内容丰富、鲜活生动的评语，可以导致学生的非常大兴趣。或用名人激励，或用名言鼓舞，或用婉言建议，形式上要不一而足，丰富多彩。1、劝诫型。如“你与人交往的范围不要太小，对老师、考生要坦诚相待，这样你就可以感到轻松些。”2、鼓励型。如“你的性格开朗、豁达、勤学好问、乐于助人，深得老师、考生们的好评，期望未来不要停，加油。”3、开导型。如“青年人应朝气蓬勃、热情奔放，有生气，不要总是压抑自己。”4、要求型。如“踏实、刻苦、多读精思是你应有的学风；热情、开朗、关心集体是你应取的人生态度。”5、希望型。如“你的美德是遵循纪律，缺陷是学习被动，期望你变‘要我学’为‘我要学’。”6、指正型。如“遵规守纪你是典范，缺乏创新是你的不够，期望你能扬长避短，努力进取。”三、评语的主要内容操行评语的主要内容构成大多数情况下涵盖三个部分：优点、缺点、期望。优点大多数情况下来说是主要部分，时常写在前面。对优点要充分肯定，按照思想状况、课程学习、文体活动、校内外公益活动还有其他集体活动的表现去写，既要写得概括，又不可以空洞，应结合详细事例。缺点大多数情况下来说是次要的，但也不可以掩饰，要明确指出，也要注意用词造句的分寸。过头话不要写，挖苦、讽刺的词不要用。总而言之，要出于对学生真诚的关怀和爱护，既不可以讳疾忌医，又要做到治病救人。期望不仅是教师对学生提出的要求，又是学生日后努力的方向，不可不写。它是教师在学生的优缺点作综合分析评价后针对学生的详细情况提出来的，一定不要千人一词，笼统地用“期望未来好好学习天天向上，争取更大成绩”的套话。期望是间接性的一种要求，用词上可以鼓励和激励为主。四、评语的写作要求第一、要辨证地分析和全面地评价学生。辨证地分析要求评语客观公正，不可以因为成绩优异就全写好话而小看实质上的困难，也不可以因为犯过一两次错误或成绩不好就全盘否定，更不可以因教师个人的好恶标准而影响对一个学生作出客观评价。全面地评价学生要求评语不可以以偏概全，不可以因为学生一时的过错而否定长时间的优点，不可以因为某一个方面的缺点而湮没其他方面的成绩。在某个意义上来说，优点和缺点如分币的两面一样同时存在，很难截然区分开来谈。第二、要抓住特点，写出个性。毫无疑问，每个学生的情况都是各有不一样的。譬如，同是成绩优秀的学生，有的是刻苦勤奋，有的则是聪明敏捷，有的学习努力但参与其他活动不活跃，有的学习大多数情况下却热衷于参与各种活动，有的乐于助人，能见义勇为，有的则哥们义气，如此等等。唯有抓住了学生的特点，才可以在评语中真正地写出个性，才可以反映出针对性。第三、要多从正面引导，以鼓励为主。学生时代，人的世界观及平日习惯等均处于建立形成时期，正面引导时常能鼓起学生从善弃恶的信心和勇气。就算某个学生在某一个方面不如人意，但只需要在这方面稍稍表现出一点点进步，教师也应给予充分肯定，鼓励他朝此方向继续发展下去。第四、整版内容长短要适宜。大多数情况下地说，新生的第一学期、毕业班学生的后一学期及中途转入学生、情况特殊学生（考试成绩大起大落者或家长平日间不容易联系上的），宜用全面系统的笔调写出操行评语，整版内容上可以长些，必要时还可以附纸。除开这个因素不说，应该做到尽可能写得简明扼要些。第五、人称使用要灵活。直接式评语经常会用到第三人称（该生）口吻陈述，故显得较为客观，这是操行评语惯用的形式。间接式评语直接参加的读者是学生自己，采取的是第二人称（你）的叙述方法，主要是让学生及家长阅读后出现积极的效果，但是，从他人对学生情况了解这一点来看，它不如直接式明白准确，故学生的毕业鉴定不采用此种方法。五、评语的写作方式1、敏锐捕捉学生的行为特点作为评语的切入点。苏霍姆林斯基说过：“尽量地了解每个孩子的精神世界是教师和校长的首条金科玉律。”班主任大都可以够做到主动、全面、立体地了解每一个学生，但假设可以用“爱心”加“细心”，观察、捕捉到每个学生特有的行为细节，并将它转化为亲切真挚的语言作为评语的开头，就可以在班主任与学生当中搭建起一座无形的桥梁。例举几条成功的评语的开端（切入点）：“你是全校少有的一位能将自己的一份水果带回家给长辈的孩子，品质多好！”“初看你的照片，还以为你一身野气，其实并不是这样。”“高高的个头，却长着一张天真的娃娃般的脸，一言一行、一举手一投足都显出你的纯粹与可爱、善良与正直。”“想不到文质彬彬的你还有一手高超的球技，真令我佩服不已。”“记不可以是哪一天，你的一声‘别吵了！’一下子就震住了已经在吵吵闹闹的考生们，使班级恢复了平静。从此，班级又多了一分正气！”……以上评语的开头，着眼点都是细微处见真情。班主任的爱、班主任的情都渗透在言语中，深深地吸引、打动了学生和家长的心。2、赏识、肯定学生的主要行为和进步作为评语的主体。学会赏识，就是抓住了激励机制的实质，其实就是常说的教育的实质。因为人性中实质的需求之一是渴望得到赏识，渴望被特别要注意关注、被重视。教师的赏识会使学生在“我是好学生”“我能行”的感受中进步、成长。因为这个原因，评语中应该做到尽量多地使用赞赏性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体，这里涵盖学生的道德品质、学业等方面的进步还有兴趣、爱好、特长。比如：描绘一个品学兼优的男生形象：“你有理想、有抱负，能自理、会学习，集体荣誉感强，在班级中成为佼佼者和老师的好助手。你的质朴、进取与当今一部分养尊处优的‘惯宝宝’的行为形成了强烈的反差。老师欣赏的正是这些。”对一个活泼外向，但考试成绩较落后的女生，“老师在比较中发现，还是那期选择你排版并美工的板报出色！你能唱会跳，运动场上也毫不逊色。你是那样的无私慷慨，让我还是能够感觉到你身上散发着的青春与热情的气息。”……通过老师的鼓励性评价，学生培养了自信；在老师的赞赏中，学生找到了自己的目标，学会了自爱，也学会了欣赏他人；在老师的激励中，学生学会了自激，自励，更懂得了如何做一个思想品德好、知识技能高、身心健康发展的人。三、引领学生完善自己品行并走向成功作为评语的高潮和结尾。金无赤足，人无完人。在充分肯定学生后面，班主任应针对学生的缺点，对其提出切合实质上的下一步目标。这将有助于学生全方位地认识自己，辩证地看待自己，欣赏自己的特长，悦纳自己的不够，做到扬长弃短，充分发挥自己的潜能。由此，班主任在写这部分内容时，一定要注意艺术性。第一，要言之有度。古人云：“责人要含蓄，忌太尽；要委婉，忌太直；要疑似，忌太真。”教师批评的评语既要把控掌握分寸，还需要有深度，真正起到启迪、指导建议学生，促使其改过的功效。比如：“……只要你遇事掌握并熟悉正确的思维方法，摒弃自卑，找回自信，就可以征服自己取得成功，做生活的强者！”“……老师以为，你学习上有三个‘敌人’：懒惰、不专心、杂乱无章。拿出你踢足球的劲头来战胜它们，因为好习惯越多，驾御自己的能力就越强，不要让坏习惯成为你的主人！”其次，要言之有理。古今中外，成语、谚语、格言、名言等，之故此，成为语言中的精华，历久不衰，广为使用，就在于它包含了深入透彻的道理，耐人寻味。假设把这些富有哲理，语巧妙地运用在评语中，学生会在感悟后深深地铭记，其感召力是无穷的。比如：“望你牢牢的记在心里，不能忘了‘勿以恶小而为之，勿以善小而不为’，做一个伟岸之人。”“送你歌德的名句以自勉――把精力集中在有价值的东西上面，把一切对你没有好处和不相宜的东西都抛开！”……类似的至理名言在帮学生学习和做人上无疑能够有一个积极的暗示效应。后，要言之有情。班主任箴言要伴有真挚的感情。比如：“再勤奋些，你的未来就可以像你送给我的那束鲜花，充满无限的美好愿景，盈满诗意！”“有缘成为你的老师，送你一串用心灵感觉的祝福，让芬芳伴你自进入青春！”……从而打动学生的心灵，激发他们的情感，促使他们迎步冲向更高的精神境界。新时代的学生，青春年少，思维活跃，感情热烈，心灵丰富。班主任以学生为本，写出精彩的评语，其实就是常说的在“锻造人的灵魂”。它不只是期末时几朝几夕笔墨的堆积，而是一学期每一个分每一秒教育引导工作的累积；它不只是语言的艺术，更是爱的艺术是“随风潜入夜，润物细无声”的教育艺术。

小学生操行评语编写胡XX在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，另外，你的聪明，才智，你学是的啥东西都非常快。要是你还能在各位考生面前大声地讲话，那么，我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！谢XX你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。相信在未来，你一定会和好成绩交上朋友的。谢XX活泼开朗的你，挺乐意帮别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并非你的缺点。可是，假设只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。　谢XX你是一个热爱读书，擅长于钻研，爱好广泛，考试成绩很优秀的学生，认识你的人都觉得你是个“奇才”。只要你积极进取，全面发展，你会更完美！谢XX你是位遵循校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的是吗？这样你肯定能获取优异的成绩。黄XX你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是仔细听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。期望你更上一层楼！乐XX你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。不过老师有的时候，也会批评你，那是因为你上课常常会讲“悄悄话”、开小差。老师期望你会做得更出色！不要停，加油！罗XX你是一个聪明机灵的小男孩，只是学习没有用心，字迹潦草，成绩不太好，老师清楚你依然不会愚笨，只是对学习缺乏信心。期望你在学习上多下点功夫。我相信你定能获取好成绩，你说对吗？罗XX你有良好的学习愿望，总是缺少信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，持续性向前进。胡XX你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让考生们感到莫大的温暖。老师真期望你跟好成绩交上朋友。张XX你是一个很聪明，很可爱的孩子。课堂上有的时候，能听到你富有“创造性”的发表讲话。每一次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的考试成绩优良是位优秀的学生。但有的时候，行为比较散漫。期望你改正缺点，成为全面发展的好学生。罗XX在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹潇洒漂亮。看你平日间很少言多语，课堂上你却专心听讲，仔细完成作业。相信你会有更大的进步，老师期待着...蔡XX你有礼貌，爱劳动，发表讲话积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步！钟XX清楚吗，近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会变得更出色！潘XX你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉不少成绩，你说呢？潘XX你是老师和考生心里的好学生，团结考生，成绩优秀，更让老师开心的是，假设你能积极发表讲话，相信好成绩会跟你相伴。江XX你是位聪明又可爱的小男孩是老师心里的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，表达速度也提高了，但要记住快中还需要求好，一定不能粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。李XX你是个聪明又可爱的小男孩，仔细学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。假设你未来上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在未来，老师一定能看到一个更出色的你。朱XX在学校念书尊敬老师，团结考生，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时老师是多么高兴。可是你发表讲话不够积极，作业字迹潦草，你清楚吗？假设你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。姜XX在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，课堂上你却专心听讲，仔细完成作业，经常受到考生和老师的赞赏。假设课堂上你也可以把手举得高高的，让考生听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着...彭XX你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，尊敬老师，热爱集体，关心爱护集体荣誉，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况很好，期望你不要停，加油，更仔细地对待学习，做一名优秀学生。彭XX你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课仔细听讲，对老师布置的作业都是仔细主动地完成，成绩让老师骄傲，未来若在功课上注意学习方式，非常是在处理考生当中矛盾方面，你将会赢得更多考生的喜爱。吴XX你是一个很聪明，很可爱的孩子。每一次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的考试成绩优良是位优秀的学生。热心班集体工作并帮助老师完成班级工作。期望你不要停，加油，成为全面发展的好学生。范XX聪明伶俐的你，考试成绩优异，表达工整漂亮，朗读声情并茂，真令老师欣赏，考生佩服。应该说，你是个出色的优等生，期望不要停，加油，优异成绩和你相伴。罗XX你是个性格非常内向的孩子。你依然不会比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是既然如此那，胆小？缺少自信，你已失掉了很多成功的机会。老师期望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？王XX你是个很优秀的男孩。你聪明，时常能答出其他考生答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。假设你不捉弄考生，及时仔细完成作业，老师和考生会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。期望你再接再励，更上一层楼！罗XX你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良；平日间你总是带着甜甜的笑容，与考生友爱相处。期望你不要停，加油，争取更大的进步！李XX你是位聪明又可爱的小男孩是全班考生和老师心里的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平日间关心集体，团结考生，相信你以后会是很优秀的学生。卢XX你是个听话懂事、令人信任的女孩。只是因为你精神压力大，碰见考试就慌张，老师相信，你只要努力，一定会成功！张XX学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之故此，在学习上不象我们期望的那样是因为你还缺少主动性，唯有鼓足学习的热情，唯有脚踏实地，平时日常多累积，才可以不至于埋没自己的良好天资。施XX你是一个活泼可爱的小女孩，你不清楚什么是忧，什么是愁，假设你能仔细遵循课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，考生们会更乐意与你交朋友。苏梅你考试成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵循纪律，但依然天真活泼；平日间说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！只要努力，你一定会成功。甘XX你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说，只要你肯努力，老师和考生都会帮你的，这学期来你的进步可真大，你的进步是老师大的欣慰。毛XX你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。课堂上，你还是能够敏捷而准确地回答出老师提出的各自不同的问题，考试成绩也很好，期望你不要停，加油，争取更大的进步！

学生评语大全

1 *你是个热情大方心地善良、乐于助人的中学生。能与考生友爱相处。关心班级事务，艺术节上的精彩表现反映了你的特长。但是在学习上还需发扬艰苦奋斗的精神，毕竟现在成绩其实是相当重要的，对你来说，至少目前还没有哪一科是令人十分满意，愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，争取在学习上有一个全新的突破。

2 * 你机灵活泼，聪颖好学，心地善良，待人真诚，你有很强的进取心，语，数学习对你来说是很轻松的事，但一直未能达到你的好状态，针对英语你一直未敢松懈，花费了非常多时间与精力，但收效甚微，对这一你多少有点泄气，老师真诚期望你找回自信，相信自己的努力一定不会白费，因为学习毕竟是积少成多的过程，付出终究会有回报的！

3 * 诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你突出的优点。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、仔细。在尊师爱友方面你做得很出色。能积极参与有益的文化体育活动。可惜的是你有的时候，粗心大意，至使你没办法取得你应有的成果，多学习别人的长处，争取更大的进步！

4 * 正直勇敢，性情刚烈，经常为一部分小事和考生争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一部分小事而耿耿与怀。你积极进取，学习刻苦，每周都拥有自己的目标与计划，因为这个原因你的成绩会持续性进步。你对事尽责，老师交给你的任务总是既然如此那，放心，学期快结束时，你的思想带来一定松懈，锐气不够，相信一定回导致你的高度重视的。新的学期一定要打造一个全新的自我.

5 * 默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更期望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可笑得如此灿烂。

6 * 纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你认真，一些不苟，考试成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对这一你还是能够不骄不躁，平静对待。愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。

7 * 你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发表讲话，声音响亮，成绩优良，表达也很端正。你团结考生，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。假设你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧！

8 * 你本来是个挺文静的男孩，在学校念书遵循纪律，学习也挺仔细的，让老师高兴得是，今年你的勇气大了很多，和考生相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么有的时候，变得心不在焉呢。清楚吗，假设再这样，好成绩是不会跟你做朋友的？聪明的你一定明白该怎么做吧！

9 * 你的聪颖众所皆知，你的勤奋令人敬佩，你的成绩无懈可击，你的进步有目共睹。你的一笔字有伤大雅，你的心胸还需要开阔，望你持之以恒，扬长避短，持续性提升自我修养，早日成为品学兼优的学生。

10 * 你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师还是能够感受到你带给各位考生的温暖，期望你能在学习上更严格的要求自己，调整自己的学习方式，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂。

11 * 诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你突出的优点。你爱好广泛，知识丰富，好学好问，课堂上，你的奇思妙想还是能够吸引到考生们敬佩的目光。对班集体工作很关心。在本次艺术节上你的精彩表现给全校师生留下了深入透彻的印象，为班级荣誉做出非常大的奉献。但老师要提醒你山外有山，人外有人，持之以恒、胆大细心永远是成功的法宝。唯有学习上的优异成绩才可以后证明你并不是弱者.

12 * 运动场上你英姿飒爽，生活中你活泼可爱，学习上你积极进取，信心十足，成绩稳步上升，为人上你晓事理，懂责任，但经常"失控"，因为这个原因经常自责，你有积极进取的信念，你有持之以恒的决心，故此，你总是在持续性地进步着，相信新的学期你一定会像初升的旭日，放射出耀眼的光芒。

13 * 你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。但是在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢？你碰见什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去处理它，试试吧！

14 * 你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里依然不会显眼，却时刻起着模范带头作用，给考生们作出表率。上课能专心听讲，注意力集中。你的学习目标显而易见，态度也很仔细。期望你未来朝着精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方式方向努力，争创更佳成绩。

15 * 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平日间很少言多语，课堂上你却专心听讲，仔细完成作业，经常收到考生和老师的赞赏。老师多么期望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着...

16 * 你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课仔细听讲，对老师布置的作业都是仔细主动地完成，成绩让老师骄傲，未来若在功课上注意学习方式，非常是在处理考生当中矛盾方面，你将会赢得更多考生的喜爱。

17 * 每当碰见什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢？老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确正确的作业。不要让老师失望，努力吧！

18 * 从你积极肯学的学习态度上，我清楚你是个有上进心的好学生。课前你还是能够做好准备，课堂上注意力集中。针对集体的利益总是时时放在心上，更为可贵的是，劳动中你压根不怕脏、不怕累，而且，做得是那样井井有条。期中考试的成绩说明了你的潜力，老师期望你不要停，加油争取保持住这样的上升的势头，争取在各个方面都可以有长足的进步！

19 * 从你彬彬有礼，语中可以看得出来你是个有礼貌的好中学生；从你积极肯学的学习态度上，我清楚你是个有上进心的好学生。这学期经过你不懈的努力，你已经获取了相当喜人的成绩，但是，一定不能放松，因为在你的前方还有更多的荆棘，要突出重围，你需更多的努力，老师祝愿在以后的学习中取得更大的进步！

20 * 给我印象深的是你的笑容和热情，感谢你为班级所做的一切和所赢得的荣誉，你的活泼为这个集体增添了不少的笑声和生机，这学期老师明显感受到你在每次学习的时候的投入，但是，为什么成绩总在原地徘徊呢？调整你的学习方式，提升你的学习效率，相信你会在进取的途中品尝成功的喜悦，老师期待你的更大进步。

21 * 你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好学生；从你这学期的学习情况可以看得出来你是个求学上进的好学生，关心班集体和热爱公物。对比上学期，这学期获取一定的进步，但还远远不够，因为你的对手们可能在后面穷追不舍，不想被别人抛在后面，你需加倍的努力，生于忧患，死于安乐，相信你明白这道理吧！

22 * 你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。你碰见什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去处理它，试试吧！还有老师好期望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个表达端正的你，好吗？

23 * 老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是既然如此那，明显。你是个热爱学习、积极向上、团结考生的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？"小病不治，变成大病那就危险啦！"你明白吗？

24 * 你本来是个挺文静的男孩，在学校念书遵循纪律，学习也挺仔细的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了很多，和考生相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢。清楚吗？假设再这样，好成绩是不会跟你做朋友的？聪明的你一定明白该怎么做吧！

25 * 你的自觉、仔细、刻苦精神超级难得，你是一个令老师和家长宽慰的中学生。课前你还是能够做好准备，课堂上注意力集中。但是在学习方式上还需进行调整，以提升学习效率，毕竟高中的学习与初中是有不一样的，老师祝愿你在以后的学习中象雨后春笋，脱颖而出！

26 * 你总是仔细听讲，积极发表讲话，仔细完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。假设你能在假期把字再练一练，那就更棒了。期望下学期过来，老师能看到一个表达端正的你，相信你不会让老师失望的。

27 * 你关心集体，乐意助人，运动场上你生龙活虎，学习上你要求上进，一个学期的努力换来了各方面的全面进步，你能牢牢的记在心里，不能忘了老师的教诲，让老师的提醒越来越少，让自己的积极主动更多，但是在学习上你还缺少专注与踏实，缺少勤奋与刻苦，期望你能努力改变这一却，争取成绩能有更大进步。

28 * 你是一个极富钻研精神的学生，在不少方面都显示了你的聪明才智。勤恳的你每步都走得很踏实，假设能更主动积极的探索总结规律，平衡的去统筹具体安排各科的学习，更全面地发展自己，相信你会有更出色的表现。

29 * 你总是笑呵呵的，好像从来没有经历过忧愁，你分析问题时常伴有独到之处，老师挺欣赏你的机敏。只是你常超级难安静下来专心听讲，假设少动身边的"小玩具"，多动动脑筋，多发表发表自己的见解。相信你将会变得更出色！30 * 清楚吗？老师喜欢你是因为你上课专心仔细，作业一些不苟；考生喜欢你是因为你性情温和，乐于帮人，但是，你的胆子太小，上课发表讲话不踊跃。事实上每一次你回答得都不错，你应该相信自己。在新的学期中，老师期望你把手举得高高的，你会做到的是吗？31 * 你充满朝气，充满活力，你富有爱心，富有同情心，你积极进取，渴望进步，你在艺术方面反映了不凡的潜力，你的学习一直在不停地进步，但你缺少恒心，缺少耐心，极易自满，极易自我松懈，相信你在新的一年里一定能早日改掉这些缺点，获取更大的进步。 32 * 你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上仔细听讲，积极思考。假设做作业时能和"细心"交上朋友，相信你会更出色的。中学生努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！33 * 你是位聪明的学生，知错就改，记得你向老师保证一定要及时仔细完成家庭作业后，就再也不犯错了，真是好样的！好成绩会跟那些勤奋好学的中学生交朋友的，假设你还能勇敢地发表讲话，你肯定能获取更好的成绩，赶快行动吧！老师期待着……34 * 你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结考生，待人有礼貌，虽然你上课发表讲话还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。中学生，加油吧，"只要功夫深，铁棒磨成针"，你一定会成功的！35 * 你是个文静的女孩，总是在默默的思索，静静的聆听，悄悄的学习，平静中追求不平凡，你付出自己应该做到尽的那份努力，"腹有诗书气自华"，假设能保目前的这股冲劲，相信一如既往的你会在新学期中取和得成功，加油干吧我们等待祝贺你。36 * 听课你清楚静心专注，作业你学会了工整仔细，做人你懂得了和睦相处，生活你明白了不可以依赖，成绩你写下了平稳上升，这点点滴滴的进步，都缘于你扎扎实实的努力，回顾走过的路你会发现，你同样可以做得十分出色，再多一分坚强，多一分毅力，多一分思索，多一分拼搏，你可以做得更出色。阳光灿烂的道路是宽广的，鼓足勇气，愿你能去搏击风浪，去披荆斩棘，去铸就一个真正的男子汉。37 * 你性格温顺，待人谦让，对待工作仔细尽责，对待学习讲究效率，各方面都获取很大进步，望你在新的学期进一步以自己为先锋严格要求自己，时时牢牢的记在心里，不能忘了以优秀班干部的标准来规范自己的言行，早日使自己成为考生们的表率。38 * "天下无难事，只怕有心人"你相信这句话吗？实际上你也很不错，遵循纪律，团结考生，尊敬老师，工作负责。假设你在课堂上多思考，少和考生窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等待你的好消息。39 * 你是个聪明有上进心的中学生，老师让你仔细把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。假设你上课专心听讲，少和考生讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步很快的，加油吧！40 * 你是一个积极上进，勤奋学习的女中学生、意志坚强的中学生。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、仔细。关心班集体和热爱公物，这学期你调整了你的学习方式，并获取可喜的成果，老师期望你能保持这一股冲劲，争取在新的学期中再创佳绩。41 * 你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑活络，在行为习惯上你不拘小节，随便散漫，在学习上你渴求进步，但不可以刻苦勤奋，你道理懂得不少，但实质上行动很少，虽然如此，回顾你一学期所走过的路，会发现你还是进步了不少，毕竟你付出了努力，期望你珍惜已有的一切，在学习上多一分勤奋，在行为习惯上多一分自律，奋发拼搏，铸造完美的自我。42 * 你是位个性沉静、不爱言辞，做事仔细的中学生。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、仔细。课堂上，你独到的见解，不一样凡响的思维给我留下了深入透彻的印象。期望多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取更好成绩。43 * 你纯真可爱，聪颖好学，自始至终以出彩的成绩赢得老师的赞赏和考生的敬佩，望你能平静地对待这一却，一定程度上增多课外阅读量，提升自己的文学素养，课堂答问再大方自然些，班级管理上再积极主动些，你还应该更出色，老师相信你一定会以点点滴滴的累积去创造更惊人的奇迹。44 * 课外你尊敬老师，关心集体，让老师喜欢；课堂上你响亮的回答声也让老师喜欢。"天下无难事，只怕有心人"，确实，自从你向老师保证一定要及时完成作业后，通过你的努力，你也改正了，这个问题就更让老师喜欢。不要停，加油，不要再懒惰，这样你的进步会很快，更大，相信好成绩离你不远了。45 * 该考生在学校念书表现大多数情况下。能遵循校规校纪、尊敬师长、团结考生、劳动积极性高。但情绪波动很大，碰见不开心的事情时就可以郁郁寡欢，与其他考生隔开距离，这样也影响到学习的成绩。要改变这样的局面就一定要改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还需要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。 46 * xx:你的英语成绩一直很稳定，我很高兴，期望未来再接再励，持续性努力；你的数学成绩就没有亮眼表现，甚至很差！要清楚偏科以后会给你带来不少的麻烦；你热爱集体，团结考生，若能多参与班级各项活动，定能锻炼自己的能力，你何乐为什么不为呢？47 * 你是一个待人诚恳，心地善良的中学生，忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，上课总是仔细听讲，作业仔细完成。老师惊喜于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和详细。老师多么期望你还能在课堂上勇敢地站起来，大胆地表现自己，老师期待着...48 * 爱说爱笑是你的优点，但有的时候，也是你的缺点。课堂上，你的奇思妙想还是能够吸引到考生们敬佩的目光。对班集体工作很关心，各项工作都可以尽职尽责做好。能热心帮有困难的考生。能积极参与有益的文化体育活动。期望更以自己为先锋严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。49 * 你是一个文静、可爱的中学生。但是在课堂上不敢大胆发表讲话，作业每一次都完成得很好，学习上比较仔细、可惜成绩不够稳定。能仔细做好值日工作，劳动仔细负责。可你太文静了，要多与考生沟通。望你不要停，加油，老师特别要注意关注着你的进步。

优秀班集体十大标准？

1、一个保证-制定合适班级的系统性班规，无规矩不成方圆。

2、一个标准-对学生各项要求、做班级各项工作要有一个明确的标准，不可以大而化之。

3、一个切入点-抓好班级常见管理（课前，课中，课后，纪律，卫生，出勤）。

4、一个观念-班级管理无小事，擅长于抓住教育契机，要学会以小见大。

5、一个核心-引导学生学会成长，学会做人。

6、一个法宝-思想教育为先（采用形式多样的德育活动，依托主题班会）。

7、一个沟通-擅长于与家长，学生，科任教师进行沟通，提高沟通能力。

8、一个助手-建设班干部队伍（优秀班干部时常是培养出来的）。

9、一个反馈-事事有反馈，处处有监督，没有反馈的事情很难持续逐步递次推动。

10、一个灵魂-加强班级文化建设，培养优秀的班级文化，提高班级建设软实力。

学生共同制定各位考生都认可并能遵循的班规

班级有良好的学习氛围，每一个学生都可以积极按照官方要求完成学习任务

每一个学生都拥有争先意识，并能互帮互助

有一个团结协作的班干部团体，有责任、有担当

每一个学生都可以积极参与集体活动，有集体荣誉感

每日有具体的班级日志记录

每周都举行有特色、有针对性的班会活动

自觉保持教室及负责区域的干净卫生

有能反映班级特色的班徽、口号、标语和板报

科任老师当中及时沟通、密切合作

2.第二组

安全问题：教育每个学生都拥有安全意识。(校园，宿舍，校外)

班级管理：组织建设班委会，分工明确。

班级灵魂：团结完全一样，凝心聚力。

班级气质：阳光向上，思维活跃。

班级氛围：班风正，学风浓，自强民主，张扬个性，(爱-师生，生生)

班级文化：标语，口号，誓词，每日寄语，班名，班徽；绿植区，卫生角；图书角。

班级纪律：班规，课堂纪律，校园活动(就餐，集会)。

3.第三组

领导有方的班主任

责任心强，号召力强的班干部团队Team；

班级成员严守班规校规；

拥有浓厚的学习氛围；

考生当中形成良性的竞争关系；

考试成绩优异；

班级成员当中相互尊重，平等互爱；

强烈的集体荣誉感；

具有特色的班级文化；

积极开展、参加各项校园活动；

4.第四组

一个优秀的班主任

一个团结默契的班委会，责权分明

积极向上的班风学风，集体荣誉感

真真切切是可行的班级管理制度

管理得当的班级群

团结合作的教学团队Team

安全第一

正能量，好人好事多

家长满意度高

积极参与集体活动

5.第五组

精干负责的班干部队伍；

干净整洁的教室；

健全的班级文化建设；

激情浓烈的学习氛围；

力争上游的学业成绩；

真真切切可行的班级制度；

自主管理的班级纪律；

高尚的道德社会风气；

学生穿着打扮，注重仪表

令行不允许的班级作风(执行力)

团结向上：拧成一股绳

6.第六组

有明确、统一的奋斗目标

保持干净、整洁、温馨的教室环境

可以拥有激情饱满的课堂氛围

有很强的自主学习能力

有合格达标的操行量化

团结向上

有特色的班级文化墙(优秀作品，获奖证书，照片墙等)

有精干负责的班干部队伍

7.第七组

班级小组良性竞争制，班级分5组，每组6人

小组积分制

学习加分制：态度(大考考入班级满分或单科前三名；班级、单科进步5名)、发表讲话(依据科任老师的课堂评价)、作业(每月进行作业评优)

纪律减分制：自习、课间操、活动、就餐、考试、考勤

卫生加减分结合制：加分针对小组，减分

安全教育写什么内容？

第一写安全教育的主要内容。安全与大家生活工作密切有关，如交通安全、防火安全、防汛安全、人身安全、财产安全等等，故此，安全教育有很大必要性和重要性，关系到社会和谐稳定。

其次写安全教育的方式。安全教育内容丰富形式多样，如媒介宣传、专题培训、应急演练等等，针对不一样群体和环境因地制宜、因人施策的进行不间断的教育，提升有关人员安全意识，防范各种事故的出现。

后写安全教育的效果。安全教育大的实效是不出现各种事故，做到这点要从落实安全责任制抓起，学校、机关、企事业、街道要各负其责，处处有人抓，事事有人管，充分展示出安全教育的成果。

安全教育的主要内容涵盖安全生产思想教育、安全生产知识教育和安全管理理论及方式教育。在学校中，安全教育主要涵盖课间活动安全教育、教室活动安全教育和交通安全教育等方面。

这当中，课间活动安全教育主要涵盖不做有危险的活动、上下楼梯不奔跑、规避人流高度聚集等；教室活动安全教育主要涵盖防磕碰、防摔等；

交通安全教育主要涵盖行人须在人行道内行走、通过有交通信号控制的人行道应做到红灯停、绿灯行等。

除开这点还要有注意电气安全，如人走断电、墙壁上的插座不要安得太低、手上沾水或出汗过多时不要接触电线插销等。

答：安全教育应涵盖以下内容：安全常识、消防知识、交通安全、互联网安全、人身安全、食品安全等多个方面可以写一部分我们生活中涉及到我们的人身安全，事关我们的生命安全的针对不一样的人群，安全教育的主要内容也会带来一定不一样，需按照目前的实际情况进行对应的延伸，如对儿童来说，需重点强调交通安全和人身安全等方面，对职场人员来说，需注重的主要内容是互联网安全和食品安全等方面

1 安全教育需包含的主要内容很丰富，不仅涵盖生活安全、道路交通安全、火灾安全、自然灾害防范等等方面的知识，还要有让大家了解公共场所的安全规定、互联网安全、防范欺诈等方面的知识。2 安全教育的重要性在于提升大家的安全防范意识、提高其自我保护能力，减少各自不同的意外事故的出现。3 除了传统的课堂安全教育外，还可以通过各自不同的形式的宣传和宣传片、科普讲座、演练等方法来进行安全教育，让大家更深入透彻的了解安全知识，掌握并熟悉应对突发事件的正确方式。

安全教育内容应涵盖：明确安全责任、认识安全风险、掌握并熟悉应急措施、强化自我保护能力。因为安全是一个人的责任，需每个人都认识到自己在安全保证中的责任。同时，各自不同的可能的安全风险也需被认识和预防。在突发事件出现时，掌握并熟悉应急措施可以大程度地减少损失。强化自我保护能力是达到一个人针对安全的主动保护，需通过多方面的方式，涵盖学习各自不同的防范措施、注意安全细节等。

写安全教育内容涵盖：

1、安全教育主要分为用电安全、防火安全、电梯安全。

2、用电安全主要有不要湿手摸开关，不可以在电线上晒衣服，在雷雨天气下不可以看电视。

3、防火安全主要有不可以拆碎电器。

4、不可以在阳台放鞭炮，不可以踩电梯上的黄线。

安全教育涵盖政策教育，意识教育，规章制度，操作规程教育，安全技术教育，消防教育，自我保护教育等内容。

第一是在思想上要重视，安全教育的主要内容就是提升每个人的安全意识，对安全工作导致足够的重视，至少投入经费，购买必要的安全防护措材料，如安全防火器，安全雨布等

安全教育需涵盖以下内容：安全教育需涵盖安全知识的普及、安全意识的培养、安全技能的掌握并熟悉和应急预案的制定。安全教育是为了让大家充分认识各自不同的安全风险，可以正确应对各自不同的安全事件，保护自己和他人的生命财产安全。安全教育的主要内容涵盖但不限于交通安全、火灾安全、自然灾害安全、食品安全、互联网安全等多个方面。安全教育应该贯穿于整个教育途中，从小学到大学都需进行安全教育。除开这点安全教育需采取各种形式，如课堂教育、实地体验、案例分析等，让学生可以真正理解并掌握并熟悉安全知识和技能，提高安全意识。