文科550和理科550哪个难，高中地理和生物哪个难学

文科550和理科550哪个难？

文科的550分比理科的550分难考。因为文科科的综合一科是难的。虽然文科的一本成绩分数线和二本成绩分数线都比理科的一本数学二本和二本成绩分数线高。但文科的550分比理科的550分难获取。文科的文综，像历史学这种类型的题，差不多要拿到高分是超级难的，因为历史学的后的综合题差不多超级难拿到分。

故此，整体来说，在高校的录取中，文科是超级难上的600分的，假设文科能上600分，已经是属于很优秀。

文科难，因为文科基本是主观题，不想理科大多数是客观题，对就是对，错就是错

高中地理和生物哪个难？

生物属于理科，地理属于文科。

至于哪个难些，重要在于自己的思维习惯。

我是理科生，我接触到的学生都喜欢生物。不过生物也需机械记忆。假设你能把书背下来，你就赢了~

不过我想地理也是如此吧。

两个都需背。

高中生物和地理哪个难学？

高中地理和生物都不难，仔细学了都比较容易，不仔细学都超级难。

高中生物主要学习的是生物常识和基本原理规律，在理综三个学科里面，知识内容少，逻辑也清晰。但它有一个特点：说一就是一，记住就有，不记就无。故此被誉为理科中的文科。通过一个点，完全就能够记住一条线，再配合一部分简单的运算，题目作答得心应手，比较容易得满分。

高中地理主要学习解释生活中地理情况、地理原理规律的能力。且不自觉的理、人文地理、区域地理线条脉络复杂多样，解释任何一个问题都要从不一样的视角去表达，学生时常高一、高二尚可应付，一到高三，综合思维形不成，地理会失分很严重。

生物相对地理来说简单，故此，比较容易拿高分，生物的重要内容及核心考点不少可以推理记忆，不像地理那样有不少是需死记硬背的。而且，生物难一点的在遗传那块，但是，只要仔细捋一捋还是比较简单的。这两科都属于文理混杂，假设记忆力好就地理，假设推理能力好就生物。

高中生物和高中地理是比较受学生欢迎的两门学科，生物被称为“理科中的文科”而地理被调侃为“文科中的理科”。实际上呢，目前高中毕业考试六选三没有严格的文理之分了，既然如此那，哪个难学呢？因人而异。高一上学期生物地理都是挺容易的，下学期生物涉及到遗传学难度相对较大；高二地理难度加大而生物相对简单点。总而言之，只要找到适合学习方式两门学科都不难。

按每个人不一样的喜好，假设说更偏向于文科，既然如此那，理解起来地理，还是较为简单的，只要打好扎实的基础，多答题，多创新，做到举一反三，考试内容只不过是在原有基础上，创新增多一部分新内容，锻炼你的逻辑思维应变能力。

同时，假设更偏向于理科类，生物并非一个非常好学的科目，针对理科生来说，一般为右脑较为发达，思维要敏捷，做练习题的时候调理性结构性强，而生物这一科目，在高中重要内容及核心考点中，实质上类背诵类重要内容及核心考点有点多，假设有很大的兴趣，还是较为轻松，假设纯粹只靠死记硬背，可能针对学生来说较为有难度

作为19届的理科毕业生，指定会选择地理，当时的我们不学地理，没有目前的3+2，但是，生物依然不会难，虽说生物是理科知识，但是，还是需理解和记忆的，算是一小文科了，不可以说哪个难学，只可以说你对哪个感兴趣了，他两根本没有可比性，生物和地理方向完全明显不同，故此，要学习哪个就得看自己怎么选了

高中生物素有理科中的文科的说法，而地理多有文科中的理科的说法。要问两者哪个更难，梁老师认为从高中毕业考试的的视角来讲，地理难度要稍微大一部分。

高中生物的特点

高中生物主要学习的是生物常识和基本原理规律，在理综三个学科里面，知识内容少，逻辑也清晰。但它有一个特点：说一就是一，记住就有，不记就无。故此被誉为理科中的文科。

对学霸来说，生物都是顺便学学，背一背，逻辑链条理一理，通过一个点，完全就能够记住一条线，再配合一部分简单的运算，题目作答得心应手，比较容易得满分。

对学渣来说，生物学很难，难在不少知识很抽象，又记不住。记不住或者不会有心思记是很重要关键点，因为生物多填空题，而且，答案都是课本上独一无二的重要内容及核心考点，故此学渣不会就比较容易得一二十分，甚至几分。

高中地理的特点

高中地理主要学习解释生活中地理情况、地理原理规律的能力。生活处处皆地理，故此相比于生物学科来说，知识内容庞杂十倍有余。且不自觉的理、人文地理、区域地理线条脉络复杂多样，解释任何一个问题都要从不一样的视角去表达，学生时常高一、高二尚可应付，一到高三，综合思维形不成，地理会失分很严重。

对学霸来说，地理学也算文科主攻学科，得地理者基本可以得文综。通过非常多的知识梳理、原理推理，结合生活常识，学霸可以比较容易地做对选择题，但题目作答多多少少都要失点分，想得满分，基本不可能。

对学渣来说，地理学课本知识是课本知识，考试中试卷题目是考试中试卷题目，时常不可以做到学以致用。同一个问题不一样尺度，也不懂得选怎样的的视角去回答，运气好，考50多分，运气不好其实就是常说的二十多分。

总而言之，生物相比地理，较容易在短时间攻克，地理相比于生物，更庞杂困难。

这要看个人情况，各有各的容易与难点，有人说生物是理科中的文科，地理是文科中的理科，没有难学唯有更难学，这个问题就要看个人如何对待，仔细对待了就认为不困难，不仔细再简单的也会认为超级难

地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7．按照内容用不一样方式记忆。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7．按照内容用不一样方式记忆。

（1）把所学的主要内容联系起来整理进行记忆。

把想起来的主题不管顺序先随便记下来。把中心主题写在中间位置。根据知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

（2）利用对自己有非常意义或特殊意思的词进行记忆。

（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8．不懂的题一定要处理。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳非常行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

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