“我的大学”主题班会，主题班会活动形式及注意事项有哪些-华宇考试网

“我的大学”主题班会？

　　计应0802主题班会策划　　n 活动时间: 11月25日晚七点　　n 活动地址位置: 教学楼403教室　　n 主办单位: 计应0802班委会　　n 参与人员: 计应0802我们全体成员　　n 主持人: 尹旭龙李静　　n 评审: 计应一对一辅导员刘明珍老师　　n 活动背景: 　　班级文化是一种隐形的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神，它上一种充满柔性的，温和的，人文的精神、制度、关系和环境的综合存在是一种新的德育模式，对学生身心发展有非常重要的作用；同时也提高考生们团结的凝聚力。从而我班将举行“我的大学生活”为主题的活动，期望考生们积极参与，发挥创新，为班级文化建设奉献一份力量。　　n 前期工作：　　（1）更改替换黑板报，展出新主题内容；　　（2）设计一处签名区及封闭玻璃的窗纸和糖果：　　（3）给班委分配工作任务：　　拍照负责人：纪威　　人员签到负责人：周张莉　　流程记录者：韦伟、刘洁洁　　建立计应0802 QQ群：李盼　　建立计应0802博客：赵磊　　n 活动流程：　　（1）开篇语，主持人邀请一对一辅导员讲两句致辞；　　（2）主持人邀请两位班委（刘洁洁李盼）代表班委上台讲话；　　（3）以完全一样顺序宿舍代表演讲有关“我的大学生活”；　　（4）进行猜谜语活动，答对者奖励阿尔卑斯棒棒糖一支；　　（5）插入文艺节目，由3#123宿舍张结芳演唱《朋友》；　　（6）继续进行演讲，演讲结束后由一对一辅导员评选哪个宿舍演讲好，给好演讲稿宿舍每人发一支棒棒糖；　　（7）班长上台总结近班级的情况；　　（8）班级成员需要在签名区上签上自己的名字；　　（9）主题班会结束后班委留下来整理残物；　　n 须知：　　（1）负责签到的注意是不是有人早退；　　（2）保持活动班委要维持班级的规则和程序；

主题班会活动形式及须知？

开展主题班会的基本形式

1专题讲座式：是一种严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想，或讲解某方面的知识。紧跟一个主题，可有计划的具体安排几次专题讲座，讲座要针对学生的实质上。

2报告式：他是紧跟某个教育主题，请人做专题报告会，报告人可以是校外的，也可是校内的领导和老师，有的时候，也可紧跟一个主题让学生上台做报告。报告主要是结合当时形式等教育的主要内容是对某一的学期学生的思想脉搏而举行的，唯有是为学生关心的问题而举行的，才可以吸引他们的兴趣，出现强烈的教育效果。

3座谈会式：是交流思想的一种方法，在和谐的气氛中，学生容易袒露思想。

4讨论会式：是发挥集体的力量，对学生进行极好的教育形式。提出的讨论问题要集中，一定是学生中的典范问题或是相当大一部分学生认识模糊或认识不统一的问题。

5纪念式主题班会：一年之中，富于教育意义的节目、纪念日非常多，这是对学生进行传统教育和爱国教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日，组织主题班会，意义明确。

6知识竞赛式：为了促使学生对某方面知识的学习，可举行各自不同的知识竞赛。如为了使学生培养成安全习惯，和举行“安全”知识竞赛。

7音乐会式：是主题教育的一种辅助方法，组织学生进行理想教育，开展有针对性，学生愿意唱的“理想之歌”。可以配合爱国主义教育，举行《黄河大合唱》赏析会等。

开展主题班会的须知

一、注重主题的选择（要满足原则）

班会课重在处理实质上问题，不是为了教师精彩的表演，因为这个原因要注重“近、小、亲、实”的基本原则。

二、注重内容与主题符合

班会课设计的主要内容、开展的活动一定要紧紧紧跟主题展开，要贴合学生生活实质上，内容要有层次性和递进性，一步一步深入和升华，达到一环扣一环，环环紧扣的目标。

三、注重学生真实情感体验

班会课一定要注重学生的真情实感，不可以有半点虚假的痕迹，不可以重复上，忽视学生感受。

四、注重发挥学生的主观能动性

班主任只是班会课的引领者，起主要作用。班会课一定要注重学生的主体作用，给学生充裕的活动时间，班主任引导学生在活动中去思考、去体验，进一步成长。

五、注重教师的语言技巧

教师的语言魅力是班主任成功驾驭班会课的基本素质之一，激发学生情感体验的重要原因。

六、注重挖掘现实的、身边的资源（教师选取的案例、小品就是要选取学生当中存在的），班会课是为了处理学生的实质上问题，因为这个原因不可以空、大，不可以远离学生。

七、注重学生课堂的反映

学习方式的主题班会方案！~？

方案请看下方具体内容：

一、活动背景

针对学生在高中开始年级不会有效学习，如：课堂效率不高、缺乏学习方式、不会计划学习时间等情况，我班召开“学会学习”主题班会。期望通过学习方式讲解交流、学习计划的制定等方法使学生更好的掌握并熟悉学习方式、提升学习效率，在班内再掀学习高潮，创建学风优秀的班集体。

二、活动主题

学会学习-掌握并熟悉学习方式、提升学习效率。

三、活动目标

此次主题班会活动诣在培养学生良好的学习习惯，掌握并熟悉正确的学习方式，提升学习效率。同时，引导班内每一位学生制定切合自己实质上情况的学习计划，使他们学会学习，可以以一个积极的精神风貌投入到学习生活中去，争取获取更优异的成绩。

四、活动准备

学生动员：班主任与班委会成员沟通，策划此次活动并落实到负责考生，以达到全班考生自我教育、自我提升，

准备节目：各学科成绩优秀生学习方式讲解

环境布置：教室布置、板书的布置、多媒体课件的制作

学生观众准备：反思自己的学习习惯、学习方式、学习效率；观察班级内周围考生的学习习惯、学习方式、学习效率。

五、主要形式

学生自己组织，整个活动采用了问卷调查、经验讲解、自我评价和讨论相结合的形式。

六、活动过程

（一）活动基本情况

1、时间：9月13日周一第5节课课时：1课时

2、地址位置：本班教室

3、班主任：xx

4、参加者：全班考生

（二）活动程序

1．宣布活动启动

2. 提出问题：学习情况问卷调查（素材由学生发展中心提供）

3．发现问题：

（1）你清楚吗？我们是这样学习的（总结不良学习情况）

（2）我与同桌比一比（自我评价与他人评价）

4. 处理问题：

（1）一分钟竞赛（挖掘自我学习的潜能）

（2）学生间点将互动：各学科成绩优秀生学习方式讲解

（3）谁动了我的蛋糕？制作自己时间蛋糕（制定个人学习计划及时间具体安排）

5．配乐诗朗诵：做时间的主人

6．活动总结、结束语

七、活动预期效果与思考

此次班会将达到使学生改正不良学习习惯、掌握并熟悉各课学习方式、有效提升学习效率的效果。从过去的教师一门心思纯粹要求学生“好好学习”到详细详细指导学生应该怎样学习，在学生当中可行性、操作性很强。整个活动引入“任务型”教学，即前任务（提出问题）→任务环（发现问题）→后任务（处理问题）的观念，收到了良好的活动效果，达到了预期效果。

班会延展：

（1）拟一期：学会学习-掌握并熟悉学习方式、提升学习效率、再掀学习高潮、创建优秀集体的板报

（2）详细指导学生严格执行制定的学习计划