同一所大学学历层次有本科和高职专科是怎么，本科学校里的专科和高职的专科-华宇考试网

同一所大学学历层次有本科和高职专科是咋回事？

一、同一所大学有本科和高职专科很正常，就如同大多数情况下大学都拥有本科和研究生一样。　　

二、同一所大学的本科、专科区别：　　

1、学费不一样，专科收取的费用较本科高；　　

2、考试教材跟教程不一样，就算考试教材教程都一样，对学习成果难度大小的要求也不一样；　　3、教学及实习时间不定一样，教学老师的水平也许明显不同；　　

4、本科有毕业证书跟学位证，专科唯有毕业证书，而且，毕业证书也是明显不同的；　　5、毕业后面就职率跟待遇也不一样，本科相对来说比较高；　　

6、本科可以考研，专科可以考专升本。　　

三、本科即本科专业学历是高等教育的基本组成部分，大多数情况下由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科学教育育。本科学教育育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实质上技能教育，学生正常毕业后大多数情况下可获本科毕业证书和学士学位证书。　　

四、高职可以用三句话来概括：它是普通高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。专科即专科学历有的时候，称大学专科学历，区别于本科学历或大本学历。高职专科也就是在高职院校里深造念书专科专业至毕业的学生。

本科院校的专科与大多数情况下的大学专科高职专科区别？

我们国内高等教育从学历上可划分为专、本、研究生三个层次，而从类型上划分，大学专科层次学历又可分为高等职业教育与学科学教育育两种不一样类型。虽然学的主要内容明显不同，但都是大学专科学历。大学专科教育大多是学科学教育育是本科学教育育的“压缩版”，虽然强调理论学习，但是，受学制所限，学生学成毕业的时候会碰见高不成低不就的尴尬场面：理论上不如本科，而应用能力又不如中专。

因而，大学专科正渐渐向高职发展，以后必将会归为一体。现目前年中国青年政治学院、上海交大、华东理工等一部分著名高校的专科都被列入了高职计划。我省从去年启动，专科生就已划入省级管理，而高职的管理也已下放省政府。启动的毕业生都将不可以再颁发全国统一的毕业证和派遣证。

大学专科分为普通专科和高职专科，普通大学专科在第四批录取，高职专科在第五批录取。高职专科可以通过自考、统考、校内专升本等渠道升本科。　　专科，即高等专科（高专），又称大学专科（大专）是高等教育的低一个层次。专科教育分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个等级。

专科和高职为同等学历，但高于涵盖中专（中等专业）、职高、高中等在内的中等教育一个等级。　　高等教育大多数情况下分为四个层次，博士教育层次、硕士教育层次、学士教育层次（本科学教育育层次）、专科学教育育层次，博士教育层次比硕士教育层次高一个层次，硕士教育层次比学士教育层次（本科学教育育层次）高一个层次，学士教育层次（本科学教育育层次）比专科高一个层次。

高职简介高职和高专都是大学专科　　大学专科，大专的简称。　　我们国内高等教育大学生教育阶段分为两种形式：本科（简称大本、本科、大学）和大专（简称大学专科、专科）。两者区别主要有两点：　　1、学制：本科4-5年，大专2-3年。　　2、学位：本科可申请学士学位，大专没有学位。

大学专科涵盖高专和高职两种形式　　大学专科教育主要有两种达到形式：高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职），两者只是侧重不一样，无实质差别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职都是大学专科。

职业本科与专科的区别？

高职本科和高职专科的主要区别是，办学层次明显不同，取得证书明显不同。

　　1，办学层次明显不同

　　（1）高职本科（高等职业本科）是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我们国内高等教育体系的全日制本科层次。

　　（2）高职可以用三句话来概括：它是普通高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。专科即专科学历有的时候，称大学专科学历，区别于本科学历或大本学历。高职专科也就是在高职院校里深造念书专科专业至毕业的学生。

　　2，毕业后取得的证书明显不同

　　（1）高职本科毕业后取得是本科学历证书，满足条件的还会授予对应的学士学位。

　　（2）高职专科毕业后是专科学历证书。

专科生如何考职业本科？

答:专科生考职业本科的方法有：

普通专升本、自考本科、成考专升本、互联网教育专升本、开放大学专升本。

普通专升本和自考本科这两种升本方法适用于在读专科生，通过这两种方法考取的本科毕业证书是含金量高的，其余三种升本方法适用于自进入社会的工作族，含金量很低。

专科学校有哪些本科专业？

专科学校与本科学校虽说办学层次上是不一样的，一个是专科，一个是本科，但是，他们在专业课程设置上有部分科目是一样的，比如本科学校可以设置电气工程及其自动化专业，而专科学校也可设置电气自动化专业，本科学校设置临床医学类专业，专科类学校也可设置临床医学专业等等，他们不少专业都是一样的知识，学习的深度和学习的年限不一样，后毕业取得的毕业证书也是不一样的

有学前教育、小学教育、汉语言文学、教育学、教育技术学、心理学、法学、公共事业管理、英语、数学与应用数学、化学、化学工程与工艺、体育教育、物理学、思想政治教育、历史学、日语、美术学、特殊教育、应用化学、汉语国际教育、文化产业管理、商务英语、生物工程、计算机科学与技术、软件工程、互联网工程、信息安全、信息管理与信息系统等等

同一所大学学历层次有本科和高职专科是咋回事？

一、同一所大学有本科和高职专科很正常，就如同大多数情况下大学都拥有本科和研究生一样。

　　二、同一所大学的本科、专科区别：

　　1、学费不一样，专科收取的费用较本科高；

　　2、考试教材跟教程不一样，就算考试教材教程都一样，对学习成果难度大小的要求也不一样；

　　3、教学及实习时间不定一样，教学老师的水平也许明显不同；

　　4、本科有毕业证书跟学位证，专科唯有毕业证书，而且，毕业证书也是明显不同的；

　　5、毕业后面就职率跟待遇也不一样，本科相对来说比较高；

　　6、本科可以考研，专科可以考专升本。

自学考试中的独立本科段是专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这种类型专业与同专业的专科没有直接的衔接关系是为已经获取专科学历的人继续学习而设置的。

什么叫本科？什么叫专科？一本、二本、三本有哪些不一样？

本科即本科专业学历是高等教育的基本组成部分，大多数情况下由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科学教育育。本科学教育育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实质上技能教育，学生正常毕业后大多数情况下可获本科毕业证书和学士学位证书。

在中国，本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科一般是由全国各省市地区高中毕业考试、自主招生或保送等方法进行招生的，学制4—6年，学生在学校念书学习是为普遍的教育方法，社会认可度高；另外专科生可以通过统招专升本考试接受本科阶段教育，学制为2年。非全日制本科主要分为自考本科、成人高中毕业考试、远程教育、业余教育、开放教育等各种类型，没有固定修业年限，学习方法各种多样，学生既可在有关教育机构学习也可自学。

专科大多数情况下指大专（高职高专）教育是我们国内高等教育的重要组成部分是大学的学历层次之一。区别于本科，大专教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）担负，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位，毕业颁发专科毕业证书。

高职和高专都属于普通高等教育的专科层次，前者偏技术，后者偏理论，侧重点不一样，无实质差别。两者培养目标是统一的，在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，又有一定专业技术和技能的高级技术人员，其知识的讲授是以够用为度、实用为本，两者招生是并轨的。

传统的一、二本院校、普通三本院校的本科毕业证、学士学位证或有关学位资历证书在社会的大环境里，不一样的企业单位所需的人才各不一样。

而传统的本科院校一、二本的学生，则会在好企业一部分注重写作上的文章造诣工作的单位较为吃香。对比三本专科院校学生的专业技能，传统的本科院校的学生在理论知识和文化素养方面较为优越，针对办公室、写字楼等工作中所身处的环境更能适应还发挥得更好。类似的工作范畴涵盖：秘书、文员、保险、人力资源管理行业等。普通三本院校的学生，不具备传统一本二本学生的学习能力和理论知识。其实就是常说的普通三本院校的学生，秘书、文员、保险、人力资源管理等行业的工作中所身处的环境。而且，对比那些需专业人才才的企业单位来说，普通三本院校出来的学生普遍觉得传统本科，专科院校出来的学生出来的学生即注重理论知识的同时也注重实践能力的培养。故此，普通学生，理论知识、专业技能和实践能力会更优秀，而且，更能懂得如何充分发挥该专业的理论知识和所需的技巧、技能。普通不但会在一部分注重写作上的文章造诣工作的单位更吃香而且，在那些需专业人才才的企业单位，类似的工作范畴涵盖：电子、电器、汽车、运输等行业也更为优越。

社会上的企业针对学历证书等的认可重要在于该企业的性质，注重单位较为愿意聘用三本院校和专科院校的学生，而好企业注重文化修养和理论知识的企业较为愿意聘用“传统的本科院校一、二本的学生。

普通三本与传统的本科培养学生的目标不一样。普通三本高校在管理上开展相对独立的教学组织和管理，有独立的校园和办学设施。毕业证书和学位证书一般是由该独立院校自行签发，和刚才属的大学关系不大。如中山大学南方学院颁发的证书是由南方学院本身签发，并不是由中山大学本部签发。故此普通三本院校与传统的本科院校所培养学生的目标略带来一定不一样。传统正规本科院校大多数情况下只注重的是学生的理论知识而普通三本院校，即注重于培养学生具有一定的理论知识的同时也注重培养学生的实践能力和专业技能是培养面向科研岗位和基层职业岗位的科研型、实用型、技术型和技能型的全职型人才。说白了，其实就是常说的较注重传授学生理论的同时也注重培养学生的实质上操作能力和专业技术能力，增多学生的专业技能，而颁发的学历证书和学位证书。

总结：传统一、二本院校重点注重的是学生的学历知识（理论知识），普通三本院校注重学生的能力塑造。