一年级期末考试哪几门

一年级期末考试哪几门？

1、在没有改革前，一年级期末要考语文和数学的。

2、在 9月改革，《公告》明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不一样学科实质上出发，可一定程度上具体安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度出题。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。

一年级语文特别差每一次考试四五十分，该咋办，应该如何处理？

1:夯实汉语拼音，一年级的小朋友的拼音老师普遍讲的比较快，假设以前没有早一点学习，既然如此那，学起来可能会有点吃力，故此，家长在家里要抓汉语拼音，多练习。

2:语文课本的识字表写字表，要会拼音要会写，家长可以每天晚上报听写。

3:语文书上的每一节课的主要内容都要熟读，会背，有的短的诗句还需要会默写。

4:平日间多阅读课外书买带有拼音的书，家长陪同孩子一起读，提升他的识字量，同时在读时可以提问，或者告诉他故事什么意思？提升她的理解能力。

以上各项要坚持

教育是一门慢的艺术。

成绩不是检验和评价一个孩子的唯一标准。

当今被大环境所影响，有孩子的家庭除非心态特别好，不然基本都陷入了焦虑状态。

大多数情况下来说，一年级孩子的成绩不好很正常。孩子刚入学，面临着新老师、新考生、新环境、新的教学方式等等，整体适应都需不短的一个时期，且适应快慢按照每个孩子的不一样而不一样。有部分孩子在入学前幼儿园或父母早一点教会了不少一年级的主要内容，另外，本身的外向、开朗，他们就可以学习轻松，适应得快一部分，成绩也肯定相对要好。而有部分零基础入学的孩子，在学习新知识上肯定需时间，假设性格再内向些，适应起来就慢。故此一年级的孩子，在学习上家长需慢慢引导，不要着急。可以尝试请看下方具体内容方式：

一、每天鼓励并提醒孩子上课专心听讲，主动思考发表讲话，不懂敢于问老师。在这个问题上，家长可以采用一部分精神或物质上的奖励。例如：每天问一下孩子是不是举手发表讲话了，发表讲话几次等等。家长可以按照孩子的情况，发表讲话一次给贴一朵小红花，小红花积攒到多少，星期六和星期天可以看多长时间的动画片等等。小孩子大多数情况下都是需一部分实质上性的奖励来帮培养习惯的。

二、放学后多同孩子交流一天内学校出现的见闻，让孩子大胆表达，同时从孩子的谈话中发现孩子是不是有不适应的情况。假设发现，当天要及时与老师沟通，请老师帮忙特别要注意关注或处理。一定不能当发现孩子在学校受到委屈或压力，家长却视而不见，这样严重的可能会造成孩子的厌学情绪。

三、在学习和作业上，家长要多监督和陪伴。一年级是培养习惯的重要，要优先集中精力时期，这个时期帮孩子习惯养好了，以后在学习上可以省心不少。目前这个时候，家长的陪伴，监督，提醒都很重要。

（1）孩子上课没听懂的问题，家长可以鼓励孩子自己再看书学习、思考，并可以对其进行启发，不要上来就告诉孩子答案，要让孩子养成独立思考、勤于动脑的习惯。

（2）语文的学习没有捷径，就要多学习，多写多背。只要把当天的主要内容都记住，反复写会，并抽时间反复练习，不可能成绩不好的。

（3）要鼓励孩子多阅读多识字。这样可以提升孩子的理解能力，在考试中对试题要求理解的快，答题的准确性才容易上来。一年级孩子成绩不好，不少时候是因为没有理解试题的意思。

（4）假设孩子对语文学习不感兴趣，家长可以陪同孩子用游戏的方法一起学习，例如：识字比赛，让孩子当小老师把当天的知识教一教家长。这时，需家长的极度耐心和密切配合。

我认为，让孩子多看点书吧，书店里有不少合适一年级小孩子的书，带他到书店里，买几本他喜欢看的，这样会丰富他的词汇量，提升阅读理解能力，慢慢的语文成绩就可以提升了。

给孩子讲故事，然后让孩子反过来给你讲，锻炼孩子的思维组织能力，同时孩子的语言表达能力也会对应的提升。

假设是高年级的孩子，可以鼓励孩子多写，平常写写日记，就算是唯有一句话也要写，针对孩子写出的文字，多加赞赏，培养孩子的自信心，培养孩子的写作热情。

孩子都喜欢看动画片，父母不妨和他一块儿看，看的途中装作看不明白，一定程度上的提一部分问题，让他给你解答，锻炼他组织语言的能力。

摘抄也是提升语文水平的一个很好的办法，一部分美文，美句，都是文章的精华，"好记性不如烂笔头，长时间摘抄一部分美的文字，耳熏目染，写作上的文章造诣也会提高不少，语文水平对应也就提升了。不好意思，说多了，一年级小朋友摘抄有点困难哈

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