如何开设英语角-华宇考试网

如何开设英语角？

“英语角”活动场地选择的要求是：环境安静，干扰较少；春天好选择鸟语花香的花坛附近，夏天好选择环境优美的花廊树下；也可选择阅览室或者会议室一角。为了适应天气变化，好选择室内、室外各一处场地。例如可以将校园里美丽的紫藤长廊作为室外“活动基地”；另外在学校阅览室设一处室内活动基地；场地可以简单地布置一下，创设一种轻松氛围。

每一次活动有一个话题，话题内容由老师和学生共同商定，活动内容贴合学生生活实质上，切合参加英语角的考生的英语水平。话题好早一点告诉学生，以便让学生带来一定准备。

英语角区域规则？

安静的看 ,不吵不闹.

轻声和小朋友 , 专注的别人说话

英语教学中如何开展分层教学？

素质教育的根本目标在于提升我们全体学生的全面素质，然而，学生当中存在个体差异性。假设采取“一刀切”，“一锅煮”的教学方式，就可以出现优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好的情况，以此影响了学生的全面发展。为处理这一矛盾我尝试在小学英语教学中进行分层教学，因材施教，全面提升学生素质。详细做法请看下方具体内容：一、分层建组A教师针对学生的智能，英语上的听说读写能力和在学校念书表现等进行综合分析，然后对学生进行科学合理的分层分组。这样的“组”和“层”都是变动的，在详细的开展途中，应按照学生学习进展情况和学业发展情况及时调整学生类属。这样既使中差生认为有前途，又让优等生有压力，充分改变我们全体学生都来仔细学习。先把学生分成、B、C、D四个程度级，再按ABC、BC、DA的搭配方法编座，组成各学习小组。这样方便组织优良生一对一辅导中差生活动，教师能巡回了解中差生的学习情况及优良学生的表现使各种学生生活在和谐、平等、友好的学习氛围中，共同奋发进步。二、分层教学针对学生的智能差异和接受能力的不一样，教师对不一样学习程度的学生进行不一样的详细指导，既保证“面向我们全体”又兼顾“提优”“补差”。使每一个学生在原有的基础上有一个新的进步。听说是英语学习的重要基本功，也是学习英语的目标之一。在听的途中学生对听的主要内容进行模仿，储备有声材料，再通过说检验听的效果。在对听的主要内容进行模仿进行说话训练时，就可对不一样程度级的学生提出不一样层次的要求。如教学5A Unit6一课时，我要求D类考生会读对话，C类考生在会复述的基础上表演对话，B类考生能在熟记对话的基础上对原文稍作改变后表演，A类考生能按照一个新内容仿照原文自编对话表演。如这一课是有关打电话号码谈论一部分做家务和做家庭作业的事，我给出一个打电话号码约请考生出游，题。学生完全就能够仿文为：A：Hello. Is that xxx？B：Yes. Good morning．　A: Good morning. Are you free now? B: No. I’m doing homework. What’s the matter? A: Shall we go to the park by bus? B: OK. How about tomorrow morning? A: Great! See you tomorrow morning. B: See you. 通过这样的听说训练，既改变了学生学习的积极性，也保护了学生的自尊心，激活了上进心，使各种学生都可以跳起来摘到苹果。三、分层作业作业是为了使学生进一步掌握并熟悉和夯实课堂所学的知识，形成对应的技能，另外也是对学生的课堂学习效果作检查和评价的方法。我以新课标和考试教材要求为先导，按照学生的自己能力和行为习惯的差异对学生的作业分层。主要是通过对学生的作业量，作业难度，作业深度加以分层和调控。如布置预习作业，我要求A类学生听录音磁带会读单词，了解课文内容；B类学生能试读单词，对课文有大约的印象；C类考生会读复现单词；D类考生先熟悉一下复现单词。这样使不一样层次的学生在完成作业时不可以再感到困难，就算有困难，努力一下也可以顺利完成。四、分层一对一辅导实行分类型，多形式的一对一辅导，对C、D类学生采用很小一部分一对一辅导的方式，帮他们学习夯实旧知，在老师详细指导下完成作业，学会思考和学法，一步一步形成自学能力；对B类考生采取分组讨论，教师提示的方式，促使中等生相互学习，取长补短，一步一步提升自学能力；对A类学生除给予有点多的独立思考和很小一部分指导建议外，主要运用英语角活动，制作英语手抄报，课外兴趣阅读等手段拓宽、加深他们的知识面。五、分层评价评价是英语学科的重要组成部分，科学地评价体系是达到英语教学的重要保证。通过评价可以使学生在学习英语的途中持续性体验进步与成功所带来的快乐。评价也应有分有合。分表现为评价不一样层次的学生要采取不一样的评价方式，对学习有困难、自卑感强的学生，要给予表扬鼓励评价，找寻他们的闪光点，及时肯定他们的点滴进步，使他们看到期望，一步一步消除自卑心理；对中等程度的学生，采取激励评价，既指出不够，又指明努力方向，促使他们不甘落后，积极向上；对成绩好，自信心强的学生，采取竞争评价，坚持高标准，严要求，促使他们更努力向上。合表现为采取小组竞赛机制。因为在编排小组时，小组内优差搭配，这样各小组组内异质，组间同质，组与组当中存在可比性，故此，可以采取小组合作竞争激励机制，把全部小组成员获取的成绩当成整体来评价，这样形成组与组当中的竞争，达到共同提升的目标。托马斯说过每个学生都应有均等的机会去达到目标，尽管每一个学生达标的速度不一样，但只要提供一定程度上的条件，世界上任何可以学会的东西，基本上全部的人都可以够掌握并熟悉，通过提出不一样层次的要求，进行不一样层次的教学，给予不一样层次的一对一辅导，用不一样层次的评价使每一个学生都对英语出现兴趣，能在各自的“近发展区域”内得到充分的蓬勃发展和进步，圆满完成学业。

英语角活动策划方案？

一、活动主题

学习与交流、大声说英语

二、活动背景

英语角是外语协会一个传统节目，不少大一新生想练练口语

三、活动目标、意义及目标

为各位考生提供一个说英语的一个实行性很强的平台，让各位考生都开口说英语

四、活动时间

__月__日(周四)晚7：00~9：10

五、活动地址位置

第一教学楼一楼大厅

六、活动参加人员

____在学校念书生

七、前期准备

1、选6主持人(组织部选拔)

2、准备材料，打印20份。

3、选一名考生唱首英文歌、一名考生领唱《yesterday once more》。

4、宣传：宣传部出展牌，早一点两天进行宣传。

5、开次外语协会我们全体大会。

6、文秘部负责写组持人文稿。

7、组持人那好文稿后进行协商配合如何把此次英语角办好。

8、组织部分配人员保证活动正常进行。

9、协会人员早一点20min到场。

为进一步提升XXXX各位职工及学生的英语水平，打造健康向上、积极进取的学习氛围，XXXX办公室将为各位热爱英语学习和爱好英语口语交流的朋友们搭建一个施展才华，提升英语能力的一个实行性很强的平台，

　　我们以新奇，比较受欢迎、顶级大的阵容和热情、用心的投入，欢迎热爱英语的朋友们的积极参加，相信英语角将给各位考生带来视觉上的.强大震撼和听觉上的全新感受，并为各位考生的英语学习再助一臂之力！

　　二、活动对象、时间和地址位置

　　活动口号：Don’tbeshy！Justtry

河南洛阳涧西牡丹广场英语角？

这个问题我来完整回答你。时间是每周日上午10点到12点，风雨无阻。详细地址位置是牡丹广场东部，电子公告信息牌下边，友谊宾馆前面。洛阳牡丹广场英语角已经有不少年的历史。启动是由一位李先生发起的。经过许不少多热心朋友的支持，目前已经成为洛阳英语学习的一个很影响力的一个实行性很强的平台。

孙先生和维尼奶奶目前是英语角的主要组织者。牡丹广场的英语角还得到不少外国朋友的支持。

New Zealand 的一对夫妇，巴西的一位工程师，还有不少学校的外教都是英语角的常客。在这里，你可以看到五六岁的小孩子，还有念过七旬的老者，学习氛围很浓。不仅是这样，英语角还常常举行各自不同的活动。去年圣诞时就在洛阳老图书馆举行了一场Party。自己每周日都去牡丹广场英语角，因而比较了解。期望对你有一定的帮助。