日记评价语，写得不好的日记批改评语怎么写

日记评价语？

1.语言流畅至极，通感运用特别巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

　　2.观审入微,描写生动 取材精慎,具体安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 主旨正确,表现详明 故事新奇，比较受欢迎,文字明洁。

　3.文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写深入透彻生动 文句优美,叙述生动 描写深入透彻,结构谨严

写得不好的日记批改评语？

1.我通过批改你的日记，我发现你日记写得一点都不好，你的语言不够通畅，而且，你写字不够完美！

2.你的语言能力运用不强，你写的日记不好，我期望你可以将你的日记发挥得更的完美，我期望你的日记有一份节奏感！

3.你的日记写的一点都不好，你就如同白话文一样，让我感觉没有任何的意义，一点词语都没有用上！

日记批改评语优缺点？

1.作文点评怎么写

　　文评语字迹1、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，没有找到一点脏。

　　端端正正的字迹，像印刷的一样漂亮，让人看了真舒服。2、随随便便的写，字不在格子中间，还东倒西歪的，当然给人的印象不顺眼。

　　我相信只要你仔细耐心地写，你的字会写好的，加油！内容1、这般丰富的主要内容，简直和作家写出来的差很少呀。你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。

　　2、你的作文内容详细而真实，我读得十分过瘾。你平日间肯定爱看课外书，生活中详细观察、用心感悟、平时日常多累积，对吗？你真是我们学习的榜样。

　　3、干巴巴的主要内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句，对人物进行语言、动作、神态、心理描写，反映人物的个性，突出中心就好了。（对环境进行具体地描写，用环境衬托人物的心理活动，突出文章的中心思想。）

优点：

1．你很擅长于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．你的字迹工整，表达很优美老师要向你学习。

缺点：

1.情节发展较平缓，缺少一定的起落性。

2.情节变化平淡无奇，缺少新意。

3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4.过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5.构思不合常理，内容漏洞百出，不可以反映生活的真实。

1。注意观察详细事物，并展开适合的想象，这是本篇文章的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，擅长于运用比喻句，使文章生动详细，让人爱莫能助释手卷。

　　2。这篇文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，详细，详略得当。

　　3。针对景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

　　4。全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　5。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　6。文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

　　7。本篇文章的全部内容新奇，比较受欢迎，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

　　8。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 全文通俗易懂，趣味性强。

　　9。文章线索明朗，主题突出，紧紧紧跟…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　10。虽为一件小事情，但作者却故将他描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，很好地凸现了文章主题。

1. 中心不够明确，立意不够清晰。

2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目标不清。

3. 虽然也有中心主题，但表达不够充分有力，言而不真实，出现弄虚作假，空而无力。 4. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节（优点）：

1. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，反映了情节的曲线美，引人入胜。 2. 情节波折性很强，于平常之中生意外，能导致读者的注意。

3. 情节变化不落于俗套，有时会出现悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程 反映了作者的创新构思。 情节（不够）：

1. 情节发展较平缓，缺少一定的起落性。 2. 情节变化平淡无奇，缺少新意。

3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4. 过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不可以反映生活的真实。 6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

修辞（优点）：

1. 比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大 提高了。

2. 一定程度上地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文 章的中心。

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3. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特点，既提高语势，又给读者留下了很深入透彻的印象。

4. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特点、人的思想情感，促使其从侧面反映文中主人公的心灵历程。

选材（优点）：

1. 可以选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性很强。 2. 选材新奇，比较受欢迎独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 3. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的实质。 4. 事件虽小，但反映出较深入透彻的道理，具有一定的普遍性。

5. 从多方面多的视角选材，充分反映了人物的个性特点，人物形象丰满。 选材（不够）：

1. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

2. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但因为分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深入透彻地反映。

3. 选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深入透彻地反映生活的时候代性、真实性。

4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 5. 对人物形象缺少多的视角的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一个方面的性格特点。

情感（优点）：

1. 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 2. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 3. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 4. 心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 5. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6. 从自我反思中寻找人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 情感（不够）：

1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3. 情感缺少深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

4. 心理刻画不够生动详细，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

事理（优点）：

1. 反复从不一样的视角，不一样方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 2. 引用名人名言、经典事例，具有很强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 3. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性很强。 4. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 事理（不够）：

1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

2. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

小学四年级日记批语怎么写？

1、批评式：比如：“此文语言不流畅，表达不仔细，缺乏生动形象的描写是一篇不成功的作文。”如此评语，针对那些写作不仔细的学生，可一定程度上采取一下，但不可经常会用到，不然会挫伤学生的进取心。

2、表扬式：“本篇作文选材新奇，比较受欢迎，构思精巧，动用了对比、反衬等各种写作手法，人物刻画详细形象，读后让人久久难忘是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或很小一部分句子、词语精彩，既然如此那，老师在写评语时，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，期望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显这当中，因为这个原因教师在写评语时，更要特别注意学生的思想变动，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食时，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式，语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

5、反问式：教师有的时候，可以按照学生的作文特点，提出一部分带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在持续性反思中提升写作水平。比如：你觉得什么地方描写精彩?为什么?;文中有什么深入透彻的体悟?;你使用了什么写作技巧?;你不满意之处是什么?……6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，写作上的文章造诣流畅如行云流水，假设表达再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，导致他们的重视。7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采取商量式的口气，和学生共同探讨、改进。比如：“假设引用一首和本篇文章相关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采取插叙的方式是不是更引人入胜?”“结尾的语言假设再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你觉得呢?……”

人教版三年级语文上册第二单元日记批改作文评语？

1.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。

2.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主试题数量身定制。

3.叙述具体详细,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。

4.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

三年级国庆节日记的评语？

1.你真的写的日记很的突出，让我感受到你在国庆节这个时间段，那些玩耍的很的兴奋，让我认为你深深地享受了这个愉快的假期，这一切都起源于于你内心真实的想法！

2.你的语气很的同时，让我感觉你用词也非常的合适，你每一个部分都展现得很有条理，你运用自己的写修辞手法，而将作文展现得更的淋漓尽致！

上学路上的日记评语？

1. 你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵循纪律，积极主动参加学，勤学好问考试成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

　　2. 课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而仔细的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮考生，考试成绩优秀，正棒啊!期望你百尺竿头更进一步!

　　3. 你是个活泼可爱的孩子，你对集体既然如此那，关心，对劳动既然如此那，积极，对考生既然如此那，团结。老师期望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的!

三年级写事日记评语？

回答；1 你有礼貌，爱劳动，发表讲话积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。

可是你有的时候，仍贪玩，爱调皮考生，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。

你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步!

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