高考散文阅读常见题型答题技巧，高中散文题型总结及解题技巧视频

高中毕业考试散文阅读常见题型题目作答技巧？

　　1、（1）文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路具体安排的文章结构外，本篇文章主要分哪些画面来写，这些画面是如何组织到一起的?

　　（2）请概括文章写了什么方面?(或概括特点)

　　题目作答格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，后写了什么。

　　2、（1）某句话(某处叙述句(段))在文中起什么作用?或者这样写对全文结构具体安排有哪些作用?

　　（2）某一引文(诗句或典故等)在文章中有哪些作用?表现了作者什么样的情感?

　　（3）某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有哪些作用

　　题目作答格式：某段或语句：运用„„手法，描写了„„内容(概括这句话或者段落的总体意思)，结构 上能够有一个„„作用或表达效果(联系中心)

　　引文的作用：表达了作者„„的思想情感;丰富了本篇文章的全部内容，提高了文章的感染力;结构 上能够有一个„„作用

　　景物描写：这一景物描写了„„自然环境，渲染了的„„气氛;烘托人物的„„心境或性 格;暗示„„社会环境;推动故事情节的发展。

　　3、（1）品评加点词语作用(妙用);加点词语能不能删除，为什么?

　　（2）按照文章解释或分析某句话的含义。或按照上文和下文，解释文中画线句子的含意

　　（3）某两个或三个词的顺序能不能调换?为什么?(结构类)

　　句子含义分析题：内容+手法+作用

　　这句话用了„„手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等)，写出了„„的主要内容(解释句子意思)，突出某一情况或人物的„„特点或者强调上文的„„内容;表达了作者……的态度、感情或者揭示了„„的道理或者点明了文章的主旨。

　　4、（1）请简要分析文中的主人公的形象联系全文，

　　（2）指出某物象的含义和它在结构上的作用。某物象对表现文章的主旨有哪些作用?请简要分析

　　题目作答格式：

　　人物形象分析：他是„„的人(解读，总说)，从他的„„言行中(文中语句动作、语言、

　　心理、神态等描写)看出他„„的性格(分说)，

　　物象分析：能够有一个线索作用;寄托了作者的„„思想情感，升华了主旨。

高中散文题型总结及答题技巧和方法？

高中毕业考试散文题型大多数情况下情况下可能就是问我们散文当中的某一个句子，他要用到什么样的修辞手法，表现手法哪一个句子会比较的好一部分，让你去分析它的效果嗯，还有可能去问我们这个散文里面作者的感情是咋样的？是咋样的怎样的思想情感？

题型一：“词语或句子的含意是什么？或有哪些意蕴？

解题方法和技巧：

考核词句含意的时常是：

1、生动、形象、含蓄的句子；

2、运用了修辞手法的句子；

3、在文中起重要作用的句子。

解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前文中后面，看看段意，完全就能够得出答案。

「规范题目作答」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去除喻体成分，概括为平实准确的语言就可以。

抓[关键词]+分解句子+整合答案（结合主旨）

题型二：人称类

提问方法：使用这样的人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

-这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？

A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己具体经历和感受(小说除外-小说中“我”未必就是作者自己，一部分散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)

，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；

C.第三人称：作者从旁叙述，提高了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，方便叙事和议论。



题型三：分析作品结构

语段在文中的结构作用

提问方法：某句（段）话在文中有哪些作用？

-从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？

分析作品结构，考核某句（段）话或某物在文中有哪些作用？

方式：结构作用（专用术语）：

（1）文首：

（1）开篇点题、总领全文。

（2）渲染气氛，打造氛围，烘托情感；

（3）设置悬念，为下文作铺垫。

(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应文中后面。

(3)文末：（1）点明中心、升华感情；深化主题；（2）收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

题型四：鉴赏艺术手法类。

题型表达方法一般为：

1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？

2.作者是如何写“……”？

3.“……”这样写有哪些作用（或好处、妙处）？

4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字（这句话）。

题目作答模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情

方式：

1、表达方法：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。

（1）叙述方法

顺叙：根据时间或空间顺序较了解地进行记叙。

倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，导致悬念，引人人胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实丰满。

补叙：对本文详细内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

（2）抒情手段：

（1）直接抒情（直抒胸臆）

（2）间接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒怀；

借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）

（3）描写方式（特点）

（1）、写景的顺序：如由远到近、由高到低等

（2）、多的视角描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等

（3）、描写景物的手法技巧

A、结合

动静结合 ：以动衬静、以声衬静

虚实结合 ：如《雨霖铃》正侧结合：如《口技》

点面结合 ： 如《江雪》 声色结合

Ｂ、对比：明与暗、昔与今、

Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐

Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）

人物描写：环境、场面描写：

景物描写：详细描写自然风光，生动再现景物特点，打造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。

细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，详细传神，纤毫毕现；也可以用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写大多数情况下不独自产生，时常与正面描写结合起来。

点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、整体情况与局部特点统一。

2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

3、材料具体安排：主次、详略、线索、繁简。

4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张

描绘类-比喻、夸张、比拟、借代

比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为详细，化深奥为浅显，化平

淡为生动。

夸张：夸大、变小或超前；使感情更强烈，提高文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示实质，给人启示。

拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，提高语言的形象性和趣味性。

结构类-对偶、排比、反复

对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，方便吟诵，易于记忆。

排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深入透彻印象，写景抒情感染力强。

表达类-反问、设问、夸张、引用

设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

反问：加强语气，突出观点，语气强烈，提高感情。

夸张：烘托气氛，提高感染力，提高联想；创造气氛，揭实质，给人以启示。

题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。

方式：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。下面这些内容就是概括语言特点的经常会用到术语：

（1）浓墨重彩： （2）惟妙惟肖： （3）体物入微： （4）行云流水：（5）言近旨远： （6）言简意丰： （7）意在言外： （8）含蓄蕴藉：（9）整散结合：

除开这点，还有经常会用到的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并累积一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。

题型六：引文的作用

题目作答格式(要点)

（1）对现目前语段的主要内容作用，（2）对全文的主要内容作用，（3）增多权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)

引用：

（1）引用传说故事：提高文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的主要内容；

（2）引用诗词：丰富（充实）本篇文章的全部内容，结合描写的景物，可提高文章的诗情画意，使文章具有意境美。

（3）引用名言：使文章具有更多的有说服力。

有关句子的表达效果提问方法：

品味精彩语句的表现力 -分析句子的表达特色-文章这样写有哪些好处 -文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。-这篇文章写到了什么方面的对比，简要分析这样的写法的好处。-作者是什么样把本篇文章写得情趣盎然的？

题目作答格式：描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。

此外这种类型题型还需从以下的视角思考：

动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）

虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为详细）。此种手法常和想象、

联想联系在一起。

顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚

空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，

感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个的视角要注意“通感”手法地运用）

题型七：有关文题的理解和作用

提示(要点)

（1）概括内容作用；（2）提示主旨作用。；（3）线索作用；（4）修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等)

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高中毕业考试语文散文阅读题目作答技巧？

可从以下方面入手：

1）概括段意、划分层次，能理清思路。

2）捕捉“线索”，能理清思路。“线索”时常伴有这样几种：（1）以中心事件为线索，（2）以感情为线索，（3）以详细事物为线索，（4）以时空变化为线索。

3）分析表现技巧的作用，也可以理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都反映了作者写文章的思路。

散文阅读重要内容及核心考点全归纳？

一、散文的文体特点

1. 整版内容短小。

2. 立意集中深远，“形散而神不散”。就是以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。

3. 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。

4. 形式多样，结构自由洒脱。

5. 表现方式灵活，融叙事、描写、议论于一体。

6. 语言优美凝练，富于文采。这里说的优美是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美。这里说的凝练是说散文的语言简洁质朴，自然流畅。

二、散文的种类

1.写人记事类散文

（1）以记叙人、事为主要内容；（2）带有浓厚的抒情成分；（3）故事情节未必完整，人物形象未必深入透彻；（4）刻画人物形象的方式以记叙、描写为主；（5）情感多含蓄或通过场景渲染、环境烘托、人物描写流露出来；（6）注重行文的技巧。

典型写作思路:简叙写作缘由→多的视角多层次写人记事→中间穿插一部分细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。

2.写景状物类散文

（1）文眼鲜明，隐藏在整体中，却又能一眼看出来主旨；（2）以游踪或某一景物为线索；（3）大都采取借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而详细地表情达意；（4）语言优美，风格各异（朱自清的清新真挚、巴金的含蓄深沉）；（5）运用各种表达技巧（比喻、拟人、夸张、对比、比兴、象征等）（6）动静结合，交相辉映。（7）写景顺序：空间顺序、时间顺序、观察的先后顺序、按景物的类别来写。

典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨。

3.议论性散文（文化、哲思）

议论性散文又叫哲理散文。这种类型散文以议论为主想要表现方法，但议论不是凭空而生，时常在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质，这种类型作品时常从一点入手，入题较小，对生活的累积和感悟特别重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。

典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）。

三、分析散文的形象

1.主要物象作用：（1）内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。大多数情况下说来，写物的要找志，写景的要析情。（2）艺术构思方面：主要物象大多是全文的线索，起着把很多材料组织贯串在一起的作用。

2.次要物象作用：（1）内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。（2）对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更鲜明突出。（3）艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的具体安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。

语文高中毕业考试写状物的散文大多数情况下都考些什么内容啊？

楼主，回答请看下方具体内容；高中毕业考试中现代文阅读分为两类，一个是散文，一个是小说。

而出题老师的考点请看下方具体内容： 散文阅读：六大共性主旨、鉴赏题和概括归纳题的万能题目作答模板（6节课）； 小说阅读：小说三要素组合模板题目作答技巧（2节课）。这当中散文的要看怎么出题，大多数情况下必考一道主旨题，而主旨题分为中国故乡美人六类，分别对应六类题目作答模板。这是我的老师柳美交给我总结的，期望能帮到你。

高中语文散文题目作答技巧？

1、明确全文主旨。通过“试题、开头、结尾”三位一体找文章的主旨。另外还需要注意试题、文中议论抒情性语句和有主旨倾向的重要句子。

2、审清题干，明确试题要求。

3、注意研究重要语句。“重要语句”一般指以下几种语句：

从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的重点性语句，即大家常说的“文眼”。

从内容上说，指那些内涵较为丰富而且，具有提示性或引导性的语句。

从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含义的语句。

从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句等。

通读全文，把控掌握本篇文章的全部内容，理清脉络。题目作答时一定不要文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

二弄清题意，确定处理问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设考试试卷，经过初步的思考，确定处理问题的阅读空间。

三从文章中直接提取信息。有部分考试试卷可以用文中的原话来答题，这时完全就能够“从文章中直接提取信息”，回答问题。

四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有部分考试试卷还需结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻找完美的答案。 语文阅读理解能力的提升非一日一时之功。它一定要在长时间的学习途中多特别要注意关注新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增多实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。

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