网络教育与传统的教育相比有那些显著的特点，网络教育的学校有区别吗?

互联网教育与传统的教育相比，有那些显著的特点? 请结合加以进一步的阐述？

1、 开放性。这是远程教育基本的特点。常见的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在学校念书园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人自始至终是社会中少数精英。远程教育则是面向社会大众的，对学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增多，教育信息资源得以共享。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，远程教育的根本目标就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。

2.互联网教育学习方法灵活，可以随时随地学习，不受时间、空间限制。

3，互联网教育资源利用大化，以互联网技术为基础，结合学校优秀教育资源，将院校优秀的教师、好的教学课程录制视频，方便考生学习到新的专业知识。

4、互联网教育沟通方便，学生可以通过平台和专业的课程老师进行沟通、答疑解惑。

5、教学形式个性化，互联网教育可以运用计算机互联网特有的数据库管理和双向反馈。

6、延伸性，这是远程教育的功能特点。常见的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中，在一定的制度具体安排下，由教育者对实际上施教育活动。这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式。远程教育正好相反，它把教育信息传送给四面八方的学习者，借助各自不同的媒体技术把教育信息向外传输，其实就是把教育资源和教育功能向外扩散。远程教育就是通过这样的扩散，将自己的教育功能向整个社会延伸。这样的延伸性满足现代教育的终生学习的观念。

7、灵活性。从各个国家的情况看，远程教育大多数情况下面向成人，担负了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人教育领域得到快速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常见的学校教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。

8、手段中介性。与常见的学校教育相比，远程教育是根据媒体技术和各自不同的教育信息资源进行其活动的，唯有借助信息工具才可以构成远距离的教育活动。故此远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交、评价和信息的交流与反馈等，都是不可能脱离相关媒体的中介作用。尽管常见的学校教育也需媒体技术，但它不像远程教育那样对媒体工具、对传输手段有着高度的依赖性。没有媒体手段的中介作用，远程教育就很难开展。

9、管理性。尽管远程教育是具有开放性、延伸性和灵活性的教育形式，但它仍然是在一定制度下，有目标、有管理、有评价、有反馈、有调控的教育活动。远程教育的开放性、延伸性和灵活性，依然不会说明了随意性和漫无目的性，它仍然以特有的方法和制度调控教育活动的运行。不可以把大众传播的信息接受方法-随意点击网页、随意调换电视栏目等行为理解成远程教育，这样的行为不是远程教育，而是广义的个人化的“学习”。

互联网教育学校有区别吗？

教学时间上的区别：

互联网远程教育对学习时间没有限制。因为现代人的生活节奏比较快，特别是在职人员工作繁忙，超级难挤出大块时间继续深入学习。而网络的开放性决定了互联网上的信息资源可随时共享，因为这个原因摆脱了传统教育对学习时间的以自己为先锋严格要求，求学者可按照需自主具体安排学习时间

互联网远程教育对学习地址位置没有限制。互联网远程教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会，它使学校教育突破了地域的界限，大大提升了教育资源的利用率。

教学条件上的区别：

互联网远程教育对办学条件没有限制。传统教育的质量和数量很大程度上受到办学条件的牵制，而互联网远程教育则不一样，屏幕课堂能够让学生人员数量不可以再受到限制；师资力量也空前壮大，不一样学校的老师可以联合授课；

课本则以图文、声音、视频等多媒体形式产生，可大大提升考生的学习兴趣。优点：以学生为中心；资源丰富；学习具有开放性、自主性、协作性、情境性

远程教育、互联网教育、网络教育、在线教育，究竟如何区别？

远程教育

硬件：电视、PC、移动设备等

互联网：卫星信号、网络、其他通讯互联网

形态：传统电视讲座、各自不同的富媒体

特点：强调教育空间时间与传统教育的差别

互联网教育

硬件：PC、移动设备

互联网：网络、局域网

形态：各自不同的富媒体

特点：强调以IT信息技术手段为教育介质

网络教育

硬件：PC、移动设备

互联网：网络

形态：各自不同的富媒体

特点：强调以网络为教育介质

在线教育

硬件：PC、移动设备

互联网：网络

形态：各自不同的富媒体

特点：强调网络教育中的即时在线

上面说的四种教育实质都属于新型教育形态，从上而下属于父子级关系，远程教育相对为传统，后面依次概念更新，一部分典型例子：

远程教育：电大

互联网教育：互联网教育学院

网络教育：知名补习机构的线网络站

在线教育：新兴的各自不同的教育官方网站

这是各人理解，期望对你有一定的帮助

线上教育是什么？

线上教育

跨越地理空间进行教育活动。远程教育涉及各自不同的教育活动，涵盖授课、讨论和实习。它克服了传统教育在空间、时间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制，带来了崭新的学习模式，随着信息化、互联网化水平的提升，它将使传统的教育出现巨大的变化。

什么叫远程教育？

互联网教育：也称为 远程教育 互联网教育目前多指现代远程教育(也称为互联网大学),是伴随着现代信息技术的发展而出现的一种新型教育方法。互联网教育通过完成规定的课程学习任务,考试合格取得学分,达到规定的总学分后,可毕业,学历证书电子版注册后国家予以承认。满足学位授予规定的考生,同时取得学士学位证书。 具备普通高中、职业高中、中等专业学校、职业技术学校毕业证书或同等学历对应的证书可以报考高中起点本、专科层次的学习，获取专科毕业证者可以报专生本层次的学习 互联网大学一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。互联网教育需学生有很强的自制力和自主性，与传统教学方法不一样，互联网教育主要是学生通过点击网络在线课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子等方法向教师提交作业或即时交流，并可按照学生的详细情况具体安排集中面授。

什么是教学技术？它与教育技术有何区别？

教学技术是指在教学途中，使用各自不同的教学方式和手段，以达到更有效、更高效的教学效果的技术。主要涵盖课堂教学技术、教学设计技术、教学评价技术等，并需学者们持续性地去探索、研究和实践。

教育技术是指在教育领域中，运用了各自不同的现代科技手段促进教育教学活动的发展和改进的技术。主要涵盖电子教育、互联网教育、教育游戏、计算机辅助教育等，它强调的是以科技手段为辅助，促进教育教学效果的提升。

因为这个原因，教育技术和教学技术虽然带来一定关联，但是，它们当中的区别是教育技术更注重科技地运用，强调利用电子、信息技术等手段，改变教育教学中的传统方法，而教学技术更加重视教学方式和手段地运用，着眼于课堂教学的实质上应用，提升教学效果。

教学技术是处理使用技术进行详细指导的过程

描述促进访问全部类型信息的技术

各自不同的形式的信息的获取，处理，存储和传播。

评估，管理还有将指令与可用工具集成在一起。

尽管教学技术和教育技术似乎是同义词，但教学技术是工具，而教育技术是为了让用该工具的过程。

教学技术是指由教师在教学途中应用的一部分方式和技巧，以便帮学生更好地吸收知识和掌握并熟悉技能教育技术是指应用各自不同的硬件和软件技术来促进教育改革和教学的进步，涵盖教学设计、教学媒体及教学环境等方面教学技术在教育中占据重要地位，因为它能帮教师更好地达到教学目标，适应学生的个性化学习需求，并提升教学效果而教育技术则更加重视应用各自不同的先进的技术手段来推动教育的进步和改革，以更好地适应现代社会的需求

教学技术是教学活动中所应用的各自不同的技术，涵盖教学方式、教学手段、教学手段的应用程序，如讲授、讨论、演示、实验、问题导向学习等。

教育技术则是应用各自不同的科学技术来改进教学、学习和管理教育的学科，它涉及硬件设备、软件系统、通信互联网和多媒体技术等与电脑技术相关的综合技术。一般情况下，教学技术是为了更好地完成教学任务服务的技术，而教育技术则是为了促进教育的现代化和信息化而创新的技术。

教学技术是指将考试教材或者教学内容与教学方式相结合，让学生可以更有效地理解和掌握并熟悉知识的技术。教学技术的范畴比较狭窄，它是教学工作中的一个环节，不包含教育内容的选择和编排还有教学过程的评价。

教育技术则是指利用各自不同的技术手段和资源，为教师和学生提供创新的教育服务的技术。教育技术涵盖教育信息化技术、多媒体教学技术、远程教育技术等等。教育技术涵盖面广，研究内容涵盖教育资源的选取、处理、应用和管理等。

教学技术是教育技术的一个组成部分，二者有交叉和依存关系，但是，教学技术强调的是教学方式和技巧地运用，而教育技术则更注重教育的创新和变革。

回答请看下方具体内容：教学技术是指教师在教学途中，利用各自不同的方式和手段来达到教学目标的能力和技能。它涵盖教学设计、教学方式、教学评价等方面的技术。

教育技术是指应用各自不同的现代技术手段来促进教育教学活动的发展和改进。它涵盖教学软件、多媒体教学、互联网教学、远程教育等方面的技术。

教育技术和教学技术有一定的重合部分，但教育技术更强调技术手段的应用和发展，而教学技术更特别要注意关注教学途中如何运用技术手段来提升教学效果。

字面理解教学技术是指你在教某一学科时所采取的方法方式字面理解，教学技术是指，你在教某一学科时所采取的方法方式通过怎样的方式能使学生快速的掌握并熟悉知识，教学技术，而教育技术的范围包含的很广泛

教学技术就是计算机技术在教学中的实践与应用，教育技术目前是一门学科，它的涵盖范围比教学技术更广，不仅研究是教学，它将整个教育途中的学习，教学，管理等都涵盖了。

教学技术是教师在教学过程是的一种技能和方式；教育技术是一门学科，教育技术是通过创造,使用，管理一定程度上的技术过程和资源,促进学习和改善绩效的研究与满足道德规范的实践。

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