小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案，幼儿园钓鱼游戏规则玩法

小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？

　　【设计意图】

　　小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了有关泡泡的哪些活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

　　活动一 做泡泡水

　　【活动目标】

　　1．尝试使用各自不同的洗涤用品制作能吹出泡泡的水，以此体验科学活动的快乐。

　　2．观察各自不同的洗涤用品在水里溶解的情况，激发幼儿对溶解情况的好奇心。

　　【活动准备】

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各自不同的洗涤用品的实物图标记。

　　【活动过程】

　　1．提问导致幼儿兴趣。

　　(1)师：是不是全部的水都可以吹出泡泡?

　　(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各自不同的想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

　　2．制作泡泡水，引导幼儿观察各自不同的洗涤用品在水里溶解的情况。

　　(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

　　(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会出现什么变化。

　　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?目前杯子里的水出现了什么变化?

　　3．比较加入不一样洗涤用品的水有哪些不一样。

　　(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

　　小班孩子不可以准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

　　3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　　(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水有没有可能吹出泡泡。

　　(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　　(3)小朋友相互换换，看看谁做的泡泡水容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

　　【活动延伸】、继续观察各自不同的洗涤用品做的泡泡水有哪些不一样。在不一样的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

　　活动二吹泡泡

　　【活动目标】

　　1．通过尝试使用不一样形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

　　2．感受参与科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

　　【活动准备】

　　用铁丝绕成不一样形状的铁丝框，记录表，笔，各自不同的不一样材料制作的吹泡泡的工具。

　　【活动过程】

　　1．引发幼儿兴趣。

　　师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了不少吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各自不同的形状的铁丝框。

　　2．探索用不一样形状的工具吹泡泡。

　　(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

　　(2)逐出示不一样形状的铁丝框：这是什么形状?你认为用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

　　(3)请小朋友讲述自己的猜想，请很小一部分小朋友来说台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不一样的意见。)记录表请看下方具体内容：

　　我的猜想

　　实验后的结果

　　(4)小朋友自己选择不一样形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

　　老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?

　　(5)小朋友相互交换不一样形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

　　(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各自不同的不一样形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

　　3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

　　比如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

　　师：这些工具也可吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不一样的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡是否有不一样。

　　【延伸活动】

　　画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

　　【设计评析】

　　在有关泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己处理。以往我们总是觉得，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，故此，开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵守他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

幼儿园钓鱼游戏规则？

1.幼儿选取钓鱼竿，通过各自不同的动作钓起挂在高处的鱼。

　　2．按照颜色、形状、大小等特点将鱼进行分类。

　　3．点数自己钓到的小鱼。

　　4．尝试将小鱼挂回原处。

　　游戏提示：提升幼儿手臂控制能力及手眼协调能力，并提升对鱼类名

　　称种类的认识。当幼儿手眼协调不完全一样时，可一定程度上将鱼钩

　　放大，导致幼儿注意。

幼儿园钓魚游戏规则:在规定时间里钓得多者胜出，规定只可以用.鱼杆在圈外钓，不可以使用其它办法。

1.排好队形。

2.拿好自己的用具。

3.听老师指挥。

小班大鱼吃小鱼教案及教学反思？

活动目标：

　　1、清楚动植物当中的依存关系，初步了解食物链的概念。

　　2、尝试将动植物按食物链进行排序。

　　3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步提高环保意识。

　　4、学会累积，记录不一样的探索方式，清楚处理问题的方式有不少种。

　　5、使幼儿对探索自然情况感兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片

　　活动过程：

　　1、观察各自不同的动植物的图片，进行分类。

2、清楚动植物当中的依存关系，初步了解食物链的概念。

3、尝试食物链排序。

4、引导幼儿详细指导生态平衡的重要性，进一步提高幼儿环保意识。

5、总结食物链的定义：大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。

　　活动反思

　　此次活动我大胆挑战了科学领域，选择了幼儿喜欢动物有关的课程，动物是人类的朋友，针对动物喜欢吃什么是怎样生活、活动的，幼儿很有兴趣，又通过操作底板，让幼儿初步了解食物链的概念，提高了幼儿的环保意思。

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