关于学生打人的教学案例分析，案例学生打架

有关学生打人的教学案例分析？

案例分析：

1、从学生自己的视角来看校园暴力事件出现的因素。

詹某李某等学生在学校念书属于常常违反相关法律法规的学生，他们缺少自我安全防范意识，法制观念淡薄是致使校园暴力事件的重要因素。我们都清楚，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，比较容易采用一部分很过激的行为。他们又经常以自我为中心，从不可以考虑他人的需。同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，来自同伴或团体的压力时常也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的重要原因。

2、从家庭的的视角来看校园暴力事件出现的因素。

詹某父母离异，跟着父亲生活，父亲主要精力都在生计对孩子疏于管教。且在其家中长时间存在家庭暴力，幼小的心灵很早就蒙上阴影。詹某从小缺乏父爱、母爱，其性格孤僻、偏执，很难承受挫折和打击，遇事好冲动、走极端，喜欢用暴力来处理问题。

李某则是家中的独生子，家庭经济条件优越，其父母过分溺爱孩子，使他从小娇生惯养。家长对他缺少责任、义务和爱心等方面的教育，致使他是非不分，以自我为中心，性格上自私、冷酷。

3、从学校的的视角来看校园暴力事件出现的因素。

“成绩唯一论”，“唯成绩论” 仍然主要着学校的教学目标。因为青少年学生的性格，能力及兴趣爱好各不一样，仅仅以“成绩论英雄”的教育模式从根源处上否定了人的本性，参加本次考试教育让这些成绩不太好的学生经常不被人重视甚至被人歧视。如此案例的詹某、李某两位考生成绩都不尽人意、厌学、不求上进，故此，他们上课不听讲、不做作业，甚至打架、寻衅滋事，违纪情况时有出现。

4、从社会和谐程度来看校园暴力事件出现的因素。

一部分社会歪风邪气充斥着校园，暴力、色情文化催生了校园暴力。现目前一部分中小学周边环境仍然十分恶劣，一部分网吧、游戏厅、歌舞厅等不要未成年人进入的场所，无视相关规定向未成年人开放，严重损害了教学和谐环境。虽然我们国内相关青少年问题的法律不允许孩子接触暴力、色情文化，但其实没有可操作的限制性规定。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。

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