教育学博士就业方向及前景，师范教育技术学专业好就业吗女生

教育学博士就业方向及前景？

教育学博士的就业方向及前景:

1、高校。高校工作特别稳定，待遇不错，又可以教书育人。学校大多数情况下注重理论与实践的结合，相当大一部分专业是教育学原理、高等教育学、教育史、比较教育学等理论性比很强的，但目前高校要求越来越高，差不多都要求博士学历。

2、中小学校。目前中小学特别缺少具有很强教育理论素养的人才，另外，国家义务教育，对教育重视，更多教育类博士，启动进入中小学校。

3、报社、出版社。其与教育有关的报社、出版社，主要工作内容是教育类图书的策划和编辑工作，可以发挥自己的学术才学。

4、政府单位。先下公务员绝对是热门事业单位，参与教育行政单位公务员考试的就不少，国家福利好。

5、技术教育领域。目前科技日新月异，但传播不是太快，这个问题就需专业人才才去传播。教育技术的有关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件有关研发人员、中小学的计算机教师、编辑等。

6、特殊教育机构。在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校还有师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可在教育科研单位、特殊儿童的康复中心还有编辑出版业任职。此外电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。因为本专业存在非常广阔的蓬勃发展和进步空间，近这些年，就业形势一直不错。

就业方向和前景不错。专业培养具有良好思想道德品质、非常高教育理论素养和很强教育实质上工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型高素质人才。

就业前景很好，可在毕业后面可以报考公务员，在政府单位做工作。也可在技术教育领域当中工作，可在报社或者是出版社工作，可以选择在特殊的教育机构。

就业方向有（1）教育基本理论方向，（2）教育哲学方向（3）教育文化学方向（4）教育改革与发展研究方向，也可教学方向、语言学方向、教育心理学方向、宏观教育方向、教育技术等方向。

教育学博士炙手可热，可以应聘高校任教，可以考公务员进入省级以上政府机关，可以高薪应聘社会教育机构，还可以领办创办教育机构。

前景请看下方具体内容：

教育管理博士的就业前景很好。教育管理博士专业主要学习现代管理学和教育科学的基础理论，接受教育管理和教育教学的基本能力培养。教育管理博士的就业方向主要是高职院校的教学与管理、各级教育行政部门和中小学的教育管理岗位。教育管理博士可在教育行政部门从事有关管理工作，也可在高职院校从事教学和管理工作。教育管理专业涉及不少就业方向，我们也有相对较大的选择。我们可以结合个人发展的方向来考虑。

师范教育技术学专业好就业吗？

师范教育技术学专业的就业前景很好。现在，我们国内的教育事业快速发展，给师范教育技术专业的毕业生带来了广阔的就业市场，教师这个职业是神圣而伟大的，光荣又稳定的职业越来越受大学生和家长们的喜爱。大家越来越看好这个专业，也持续性有不少人报考。

教育技术学是现代信息技术和教育学的一门交叉学科，本专业学生主要学习教育技术学和计算机科学及有关学科的基本知识，接受教学设计、教育软件设计与开发、教育信息系统建设等方面的基本训练，具备新技术教育应用及教育软件的设计、制作的能力，熟练掌握并熟悉教学设计和教学平台及资源开发技术，适宜到各教育信息化资源建设和管理单位、各教育软件开发公司的应用型高级针对人才和职业教育领域一体化师资。

2、教育技术学专业就业方向

毕业生主要进入中小学校、大学专科院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业还有广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、互联网信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计还有机器人教学、创客教育活动详细指导等。

考研方向大部分都集中在教育技术学、教育类、心理类还有计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考对应岗位公务员也具有很大的优势。

3、教育技术学专业就业前景怎么样

随着教育内容的复杂化和信息技术的快速发展，现代教育需将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让大家快速适应飞速发展的社会，迅速掌握并熟悉各自不同的知识与技能，使教育技术学具有广阔的蓬勃发展和进步前景。

教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可以在中小学从事信息技术有关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、还有从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可以报考全日制教育硕士继续深入学习。

教育技术学（非师范）毕业生可成为网络教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术有关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网有关技术人员还有企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可以继续考研或者出国就读学习。

教育学专业硕士研究生就业方向及前景？

针对教育学专业硕士研究生来说，毕业以后可以从事科研工作或者教学工作等，前景还是非常不错的。随着我们国内教育事业的进一步发展，相关教育方面的人才越来越受到大家的重视。不少人时常不惜重金投入到教育行业中去，国家也加大投入力度。整体上看很不错呢！

教育学硕士一直都很受大学生们的喜爱，现在的就业形势来看，社会对教师有着很大的需求。幼儿园、中小学、高校，或是教育机构无一例外;教育学专业整体就业前景很好。

就业方向：中小学教师。中小学教师、幼儿园教师、中高职教师还有教育培训机构是教育学毕业生主要的就业方向，主要从事有关专业的教学或管理工作。

公务员。教育学专业可以考教育类岗位，特殊教育类专业还可以到民政残联部门工作。

其他方向。不少毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业涵盖详细指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。

教育经济与管理博士就业前景？

就业前景是比较广阔的，虽然说教育经济与管理属于国内的比较冷门的专业，对比其他的教育经济学来说，但是，已经属于博士研究生的学历是高于目前的平均水平的，既然如此那，在竞争当中还是相对小了一部分，因为这个原因读取这个专业，博士生毕业后面可以到对应的岗位去就业。

就业前景不错。

教育经济与管理就业方向就业形势还可以。

毕业后可以在国家机关、高等院校、科研机构，有关的事业单位等从事学校、政府微观和宏观教育管理还有企业财务管理、人力资源管理工作。研究生毕业后可以进银行做有关工作。

教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴是公共管理一级学科下的二级学科之一。部分院校可颁发教育学学位。

请问前辈们考研考教育学以后的就业方向是什么？

教育学考研出来以后的就业方向挺窄。教育学分不少专业，教育学原理、课程与教学论、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学，教育法学等等。

这些专业每个学校的培养方向是明显不同的，而培养方向就决定了你的就业方向。

例如，高等教育学，假设培养方向是评估，既然如此那，你就可能进高校的评估中心，假设培养方向是高校教师，你就可能进高校教授高等教育学了。

不过这也没有严格的职业界限，主要还是看个人的职业规划。

其他哪些专业的就业前景也是明显不同的，现在来说，这些方向在高校里面差不多都到了博士层次，这样的研究梯队要求更高的学历，故此，假设考教育学的研究生还需要做好考博得准备。因为这样前景才会好一部分，进高校才会比较容易。

课程与教学论是现在就业很好的，因为目前中小学已经在进行课改，对这个专业人才才需求还是挺多的。而且，课程改革会是一个永久性，题。慎重新再来考虑哦~

教育学博士毕业后的前途？

前途还行。

说实话，教育学博士的就业面很窄，很窄，全国开设教育学专业或者有关学科的高校不算多，主要就是师范院校，除了排前面的哪些师范院校，其他高校的教育学又主要是以教学为主，这种类型师资相对稳定，缺口不大。除开这点每个省份市的教育科学研究院也会有一定的需求，但受编制限制，超级难进。

故此要考教育学博士一定要考虑明白了，重要的是选好学校和导师，要选就选名校名师。要清楚，国家方面教育类的大学专科家依然不会多，基本上每个人在所在领域都拥有很强，语权，在本科评估、学科评估、教学项目评选等工作方面有很大影响力，故此这些人在教育界都很有资源、也很有“面子”。假设跟着他们做博士，又能做的比较出色，工作差不多是不需要担心的，基本上算是定点输送。对应的，这些导师一般全部在6大师范大学任教，北京师范，华东师范，华中师范，东北师范，西南大学，陕西师范，前三所全国性，后三所地域性。除了这6所高校外，基本就只剩下首都师范和华南师范还可以选择了，其他学校的教育学博士不建议考虑。

教育学博士就业前景

　　1、高校。高校工作特别稳定，待遇不错，又可以教书育人。学校大多数情况下注重理论与实践的结合，相当大一部分专业是教育学原理、高等教育学、教育史、比较教育学等理论性比很强的，但目前高校要求越来越高，差不多都要求博士学历。

　　2、中小学校。目前中小学特别缺少具有很强教育理论素养的人才，另外，国家义务教育，对教育重视，更多教育类博士，启动进入中小学校。

　　3、报社、出版社。其与教育有关的报社、出版社，主要工作内容是教育类图书的策划和编辑工作，可以发挥自己的学术才学。

　　4、政府单位。先下公务员绝对是热门事业单位，参与教育行政单位公务员考试的就不少，国家福利好。

　　5、技术教育领域。目前科技日新月异，但传播不是太快，这个问题就需专业人才才去传播。教育技术的有关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件有关研发人员、中小学的计算机教师、编辑等。

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