2023高考文科语文试卷及答案，2013年天津高考语文漫画题

2023高中毕业考试文科语文考试试卷及答案？

2023年普通高校招生全国统一考试（广东卷）语文本考试试卷共8页，24小题，满分150分。考试耗费时长150分钟须知：答卷前，学员一定用黑色字迹的铅笔或签字笔将自己的姓名和学员号、试室号、座位号在内容框中填写在题目作答卡上。用2B铅笔将考试试卷类型（A）填涂在题目作答卡对应位置上

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，将条形号码贴在题目作答卡右上角“条形码粘贴处”。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把题目作答卡上对应的试题选项的答案信息点涂黑；如果确实需要改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不可以答在考试试卷上。

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非选择题一定要用黑色字迹的铅笔或签字笔答题，答案一定要写在题目作答卡各试题指定区域内对应位置上；如果确实需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求答题的答案无效。答题选做练习题的时候，请先用2B铅笔填涂选答题的题级号的信息点，再答题。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。学员一定要保持题目作答卡的整洁。考后后，将考试试卷和题目作答卡一并交回。一、本大题四小题，每小题3分，共12分。 1.下方罗列出来的词语中加点的字，每对读音都不一样的一组是 A．皎洁/打搅 业绩/污渍 纤维/纤大 B．效仿/发酵 空旷/粗犷 盛开/盛饭 C．隐瞒/蛮横 挑衅/抚恤 埋伏/埋怨 D．市侩/反馈 濒临/频繁 辟谣/精辟 2．下面语段中画线的词语，使用不合适的一项是中国历代文人默认为至宝的笔、墨、纸、砚是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不一样的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，反映了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为目前高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。 A．殊途同归 B.斗转星移 C.甚嚣尘上 D.销声匿迹 3.下方罗列出来的句子中，没有语病的一项是 A.以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不一样、语言不一样的大家在这样一个巨大的一个实行性很强的平台上共同找寻答案。 B.“低碳生活”这一观念，经过我们国内改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一观念的正确。 C．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他本次返乡，主动提出要与部分福利院参与高中毕业考试的孤儿合影留念。 D．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举行一次令亚洲乃至全世界都瞩目标文明亚运的理想。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接合适的一组是 作品的独创性亦陈作品的原创性，详细表目前两个方面：一是作者的直接创作活动出现了作品。_________._____________.二是作品表现出作者的个性特点。______________。作品的独特性是针对作品的表达形式来说，依然不会延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，加工的社会生活本身，______。只要是独立创作的作品，就算使用了一样的材料，也会出现出与他人作品不一样的表达特点作者运用自己独到的眼光，技巧，独立地选择了自己满意的色彩，旋律，动作，语言等，形成对自己的思想，观点，感情的表达形式。作者的作品活动表现为对素材的取舍，运用，素材是构成作品的原始材料，他本身不是作品。但只要是作者自己独立创作的肯定表达出与他人不一样的个性特点任何人的创作都是不可能脱离对前人文明成果的传承，借鉴，也离不开同时代人的相互影响A. （2）（1）（5）（4）（3）B. （2）（4）（3）（1）（5） C. （3）（2）（5）（4）（1） D. （3）（4）（2）（5）（1）二．本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5-9题 丁丑，俞��在居庸关剽掠，居民窃走来告，上曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫身窥，据此可无北顾之忧。今俞��得之，利为彼有，势在必取，譬之人家后户，岂容弃与寇盗。今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之、安攻其城，俞��走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令千户吴玉守之。 上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势， 因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知，贼众新集，其心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。” 癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：举家都为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报。将士闻之，或信或否。 上知之，乃以家人为前锋，用其旧日旗帜，众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙是宋都督诳我也，几为所误。”遂倒戈来归。宋忠余众仓皇列阵未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠急匿于厕，搜获之，并擒俞��，斩孙泰于阵，余众悉降， 诸将已得宋忠或多或少都有一些喜色，上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也咸顿首称善。 （选自明 谢黄《后登陆》卷下，有删改） 【注】（1）上：皇上指朱棣5.对下方罗列出来的句子中加点词的解释，正确的一项是 （3分） A.上语诸侯曰…谈论 B．委尸填满沟壑 放置 C．识其父兄子弟咸在 标志 D．噫！我固无姜 祸患6.下方罗列出来的各组句子中，加点词的意义和用法都不一样的一组是（3分）A．今俞��得之 乃令吴玉守之 B.利为彼有 宜为报仇C. 降家都为上所杀 儿为所误 D.我师乘之而入，宋忠匿于厕 斩孙泰于阵，余众悉降7.下方罗列出来的各句，都可以表现朱棣“料事如神”的一组是（3分）（1）居庸关山路险峻，北平值襟喉 （2）譬之人家后户，岂容弃与寇盗（3）今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易 （4）贼众新集，其心不一（5）乘其未定，击之必破 （6）乃以家人为前锋，用其旧日旗帜A．（1）（3）（6） B. （2）（3）（5） C. （2）（4）（5）D. （3）（4）（5）8.下方罗列出来的对原文相关内容的分析和概括，错误的一项是 （3分）A．朱棣深谋远虑，快速出击居庸关，打败了俞��；然后进军怀来，一举击溃敌军，活捉宋忠、俞��。B.俞��逃往怀来，投靠宋忠；朱棣打算乘胜追击，于是分析了敌人的实质上情况，确定了制胜之策。C．为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠用欺骗手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，后没有达到到目标。D．宋忠失败的因素在于轻率浮躁，加上计策失当，很多部下临阵哗变，以致不堪一击，兵败如山倒。9.断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下面的文章断句。（4分） 诸将已得宋忠或多或少都有一些喜色上曰宋忠本庸才以利口获取谄谀奸恶货赂得官才掌兵 柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善（2）翻译下面的句子。（6分） （1）今天以授予，不可失也 （2）上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量唯有梦来去。更不怕、江阑（1）住。灯前写了书很多，算没个、人传与。直饶寻得雁分付（2），又还是、秋将暮。【注】（1）阑：阻隔；阻拦。 （2）直饶：纵使。分付：交付。简析“隔”字的双重意蕴。（3分）请从虚实关系的的视角分析这首词的上片或下片。（4分）11.补写出下方罗列出来的名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分） （1）呼尔而与之，行道之人弗受； ， 。（《孟子 告子上》） （2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ， 。（杜甫《登高》） （3） ， 。羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲》） （4）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ， 。（苏轼《赤壁赋》） 三、本大题4小题，共16分。 阅读下面的文字，完成12-15小题。 不可无“我” （1）艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”。在艺术活动中，要是抽掉了“我”，抽去了个人 的思想感情，就不成为一种艺术活动，也就不会有感染人、影响人的艺术效果了。 （2） 离不开“我”,并非唯有“我”。“我”是时时处在“非我”的包围影响中的“我”。这里说的“非我”，就 是“我”以外的一切人还有包围着“我”的客观现实。 （3）文学艺术总肯定是生活现实的反映，而不可以只是作者的自我表现。但文学艺术的反映，不一样于其他形式的反映 ，它一定要是详细的，形象的反映。不使自己化为张三李四，不感受体验着张三李四的思想感情，就写不出张三李 四来；不使自己融入客观现实之中，不呼吸着客观现实的气息，不感受着客观现实的脉搏，就写不出生动的客观 现实来，故此创作者第一一定要要有一个“我”化为“非我”的过程。 （4）另外一个方面，文艺作品之故此，要写出张三李四等任务来，要反映客观现实，不是无这里说的的，不是为张三李四而写 张三李四，为反映客观现实而反映客观现实；他是有目标的，她是为感染人、打动人儿写张三李四，为影响现实 改造现实而反映现实的。故此艺术家又不可以使自己完全化为张三李四，完全没入客观现实之中，而但凡是仍要不 失“我”之故此，为“我”，要能在对张三李四的描写中，在对客观现实的反映中，表现出“我”的鲜明的是非爱 憎之感来。这里说的需要在“非我”之中表现“我”，无非就是需要在作品中渗入作者自己的思想感情。而这，我觉得正 是创作的主要之点。创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才 来进行创作的。故此在创作活动中，决不可无“我。 （5）表演艺术能说明这样创作的辩证法。老话说“装龙像龙，装虎像虎”。演员演岳飞应该像岳飞，演秦桧就 应该像秦桧。但只是像岳飞像秦桧，而不可以也不应该使自己就变成岳飞，变成秦桧。演员不应被完全丢掉自己。 他应该让人透过他的表演，感知到他对他所演的角色的爱憎感情，而完成他的高任务。 （6）针对欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品是一个艺术世界，要能欣赏它，第一一定要走进这个世界中去。不 跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不可以理解作品中人物的思想感情，也不可以理解作者创作的用意和甘苦 的。但是，叫你跑进去，并非叫你望去跟着作品中的人物跑，把作品中的人物的思想感情当作你自己的思想感情 。也不是叫你完全听任作（6）者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。而是应该走进这个世界。有不可以迷失在这个世界中，要发现这个艺术世界语现实世界的联系，要能在这个“非我”世界中，找回你的自我来。要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性――“我”来。故此在欣赏活动中，也不可无“我”。 （7）艺术活动不可无“我”这一特点，可以鲜明地从不管是创作还是欣赏，都第一要有一个体验的过程上看出来。针对创作者来说，不但是在他提笔以前，一定要先有丰富的生活、真切的体能；就是在他提笔后面，他的思维过程、创作过程，也还也是体验的过程。他一定要有一种如同身临其境、亲见其人的感觉，才可以进行创作。针对欣赏者来说，他要是不可以第一体验创作都所灌注在这一作品中、灌注在他的人物向上的思想感情，他不是能理解欣赏这一作品。而他的理解欣赏的过程，同时也不是体验的过程，至少是同体验的过程不可分的。总而言之，要是没有真实的体验，缺少一种“感同身受”的态度，不把“我”浸染于其间，那是艺术的门外汉是既谈不上创作，也谈不上欣赏。 （选自《钱谷融文论选》，有删改）12-13题为选择题，请在题目作答卡“选择题题目作答区”答题。（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）12.下方罗列出来的说法中不满足文意的两项是A.艺术活动中决不可无“我”，故此，艺术只是作者的自我表现。B.对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在艺术世界中表现“我”。C.在艺术创作中，需要在“非我”中表现“我”，就是要反映出作者的爱憎感情与思想态度。D.在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对的顺从，就是在建立“我”。E.在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就是从“非我”世界中找回了“我”。13.按照文意，下方罗列出来的判断错误的一项是 A.为演好孙悟空，演员需事先观察并模仿猴子的动作与神态，这是在创作前体验“非我”。 B.清代一女子迷恋《红楼梦》中的贾宝玉，后抑郁成疾而死，这是她在欣赏活动中迷失了“我”。 C.一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。 D.在《琵琶行》中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯沦落人”，这是创作者在“非我”中表现了“我”。14.从艺术活动中“我”与“非我”关系的的视角，分析第五段画线部分的主要内容。（4份）15.艺术活动中为什么“不可无‘我’”？请从创作和欣赏两方面回答。（4份）四、本大题为选考内容的两组考试试卷。每组考试试卷3小题，共15份。 选考内容的两组考试试卷分别是“文学类文本阅读”考试试卷组和“实用类文本阅读”考试试卷组，学员任选一组答题。答题前，一定用2B铅笔在题目作答卡上填涂和刚才选考试试卷组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成16-18题。面包沃尔夫冈・博歇尔特 她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她认真地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。那就是为什么如此非常安静的因素了――没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有一个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她清楚，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而，目前桌布上有面包屑，而且，小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不可以再看盘子了。 （1）“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一下厨房四周。“我也听到了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣给人的印象这是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白天他给人的印象还年轻些。他给人的印象已经老了，他在想，穿着衬衣的她给人的印象相当老了。不过也许是头发的因素。夜里女人显老总是表目前头发上。头发使人一下变老了。 “你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。” 她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。他们结婚三十九年后面他目前撒谎了。 （2）“我原以为这里有哪些事。”他又说了一遍，又推动了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。” “我也听见了。不过，大约什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。 “没有。大约没什么事。”听到他不安地在说。 她抓紧帮他说：“过来，大约是外面有哪些事。” “走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我一定要目前就关灯，不然我理所当然还会去瞧盘子的，她想。我不可以再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大约是外面有哪些事，刮风时檐槽经常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 两个摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说“是的，刮了一夜的风。刚才大约就是檐槽在响。” “是呀，我刚才还以为是在厨房里。大约就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，当他撒谎时，声音多假。 “真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。” “晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。” 这之后就是寂静无声。不少分钟后她听到，他在小心、轻声咀嚼。她有意或恶意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她暂时还没有入睡。然而，他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入了梦乡了。 当他次日晚上回家时，她分给他四片面包；平日间他唯有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。” 她注意到，（3）他把头深深埋在盘子上。他没有摔跟头。就在这里刻她对他很同情。 “你可不可以只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！” 过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。 （选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译） [注]（1）活尔夫冈・博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的是一战后大家在饥荒处境中的生活。 16. 请概括小说的主要情节。（4分） 17. 文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？(5分) 18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分） （二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成19-21题。让法律来保护阳光“中国高度重视开发利用可再生资源，把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重要举措。2023年1月1日，中国将正式开展《可再生能源法》。”――摘自国家主席胡锦涛2023年11月7日在国际可再生能源大会上的致辞什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等，对比越用越少、不可再生的煤和石油，这些能源可谓循环往复、取之不竭。既然，如此，为什么还需要针对立法来保护它的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等依然不会自由。我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，实际上它们受着不少的束缚，满肚子委屈。阳光不远万里来到地球，不只是为了红几朵花，绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑，能让电灯亮。科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着1千瓦时左右的能量。风儿在地球上飘荡，也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，故此，就恼怒、狂躁。你看那台风、飓风、龙卷风是什么样地拍胸怒吼。地球上除人类以外还有各种多样的生物，不过它们只是无奈地独处，兰在幽谷没有人问，花自飘零水自流，还有谁清楚它们居然蕴藏着丰富的能源呢？阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多的本事，何不使出来呢？有两个因素：一是大家的认识所限，有眼不识金镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。这好办，随着科学的进步，观念的转变，会纠偏的。二是大家的固执，明知可用就是不需要，甚至不许别人用。原来能源一族也和人类社会一样，新旧当中会明争暗斗，抢位置、争高低，先来的见不可以后到的，强势者挤兑着弱小的。新能源的开发当然要投资，旧能源说，何苦呢，照旧用我不更省事？新能源的开发要成本投入，旧能源说，你看，得不偿失！房顶上装一个太阳能光伏发电系统和供热系统，可精选整理提供全楼的照明、热水。建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业说不美观。山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家，但是，先要征地，又要修路、进设备、培训技术人员。主持者一想，算了吧，还是到热电厂买电去。玉米的传统用途是食用或者当饲料，目前发现可以造酒精，这酒精还能开汽车，玉米秆可以发电。但是，将这些理论变为现实有不少风险，谁第一个吃螃蟹？总而言之，新事头绪多，旧轨好循。至于新事物的前景，大多数情况下人管不了很多。大多数情况下人管不了，谁来管？国家来管。用什么办法来管？用法律。唯有法律才可以平等地规范全部人的行为，保护人类的长远利益。于是就有了《可再生能源法》。 1831年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明，煤炭取暖时，法拉第把一块磁铁投入线圈，电流计上的指针轻轻摆动了一下。他给人表演时，有绅士问，“这有哪些用？”法拉第说：“先生，不需要多久，它就可以给您交税的。”目前全世界靠电力生产的财富和税收早已多得很难统计。为推广新能源，各国都制定了有关法律。目前阳光、风、生物等新能源才崭露头角，就像当年法拉第手中的磁铁和线圈，亟盼世人理解，盼社会支持，盼法律保护。打个比方，《可再生能源法》就像《未成年人保护法》一样，它是针对保护弱者、保护未来、保护人类的长远利益的。 千百年来我们都将阳光当作人类自由的象征，目前突然发现，我们并没有给阳光自由，发现我们亟须用一部针对的法律来保护阳光的自由。当年有人问恩格斯说，你和马克思为之奋斗的理想社会是什么样子？恩格斯回答：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”自有阶级社会以来，人类就在为自己争自由，为社会规则和程序立法，目前我们又懂得为自然争自由，为保护利用自然立法。人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件，反之，自然的自由发展也是人类自由发展的条件。当阳光、风、各自不同的生物、还有地热、海洋都自由地迸发它们全部的能量时，人类自己也就取得了大的自由。 （选自《梁衡新闻作品导读》，有删改）19. 请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方式，并分析所用修辞方式在文中的表达效果。（4分）20. 作者引用法拉第发现电磁感应情况的历史事实，在上文和下文中的作用是什么？请简要分析。（5分）21. 文章标题“让法律来保护阳光”的含义是什么？作者是从哪个方面来论述的？（6分）五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22、近代西方社会发展史表达，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心总体吻合。请按照一下图表所示的情况，补充下面文章中A、B处空白放缺的主要内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。从15世纪启动，数学活动的中心因为资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不一样国家当中转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心 ；A 数学活动中心 。 B23. 某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：晚会节目单1. 《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》） 演出：高一（2）班2. 《雷雨》（原作曹禺《雷雨》） 演出：高二（5）班（其他略） 节目主持人在主持节目经常常在节目当中加上衔接，以提高晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》当中，为主持人设计一段这样，。要求：所写内容与串联的节目密切有关，衔接自然，很多于60字。六．本大题1小题，60分。24. 阅读下面的文字，按照要求作文。（60分） 你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可是无形的；“邻”没办法回避，却可带来一定选择。 请你按照自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，很多于800字。

23年高中毕业考试语文天津卷，语言表达运用漫画题的答案？

1．【答案】C

【剖析解读】A秣（mò）、B倾轧(yà)、D解剖（pōu）

【考点】语音

2．【答案】B

【剖析解读】A、始作俑者：贬义词。俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。启动制作俑的人。比喻第一做某件坏事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。使用对象错误。D、附庸风雅：贬义词。附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺少文化修养的人为了装点门面而结交文人，参与相关文化活动。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把控掌握成语大意，但要注意不可以望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽量找出句中有关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词当中是不是存在前后语义矛盾或者前后语义重复的情况。

【考点】正确使用词语（涵盖熟语），能力层级为表达应用D

3．【答案】B

【剖析解读】A句式杂糅C“基地”与“机构”搭配不当D成分残缺，“采用”缺乏宾语。

【考点】病句辨析

4．【答案】A

【剖析解读】排序内容由总到分，注意小范围句间勾连，（6）（1）（5）一定是连在一起的。连贯类试题做练习题的时候要注意把控掌握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考核层次间的衔接，这里面应先找出关联词、代词还有表时间、地址位置的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

【考点】语言表达连贯，能力层级为表达应用D

5．【答案】C

【剖析解读】“以此处理了情绪异常的防治问题”不满足文意。“了”字未然当已然理解。

【考点】筛选文中重要信息

6．【答案】D

【剖析解读】“残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死非常多肠道细菌”，“高蛋白物质就可以被分解出非常多硫化氢和氨等有害物质”是两个不一样的因素，二者不存在因果关系。

【考点】理解文中重要句子的含义

7．【答案】A

【剖析解读】多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质，当多巴胺传导顺畅时，大脑内部就可以出现一系列化学变化，使我们出现快感。是多巴胺传导顺畅与否，不是多巴胺量的多少。

【考点】按照本篇文章的全部内容进行推断和想象

8．【答案】B

【剖析解读】“宠”为“宠爱”、“奖赏”之意。

【考点】文言实词在文中的含义。

9．【答案】B

【剖析解读】（2）句是用比喻说理，不触及利害关系；（4）是说他史事擅长，有文采。

【考点】筛选信息，理解人物形象。

10．【答案】C

【剖析解读】“书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官”中“擢”和“知”理解错误，“擢”是提拔，“知”掌管。

【考点】归纳要点，概括中心。

11．【答案】

（1）恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用耸人听闻，威胁梁王，一定要杀掉王祎。

（2）上天已经结束了你们元朝的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗？

【剖析解读】（1）注意“会”“遗”“必”“胁王以危言（状语后置）”的翻译。（2）注意“既”“讫”“实”“馀烬”“敢与日月争明”的翻译。文言文翻译要严格执行直译的原则；找准成绩点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词；保持译句流畅通顺让，译句和原文语境吻合。

【考点】理解并翻译文中的句子，能力层级为理解B

12．（1）【答案】这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶与周围事物的关系、对不一样情况的反应来描写的。

【分析】采取细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。注意动词“绕、隐、争、归、见、飞”等。

【考点】鉴赏诗歌意象及其作用。

（2）【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采取了托物言志的手法。

【分析】从注释看，作者“文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏”，就可以清楚的知道作者借素蝶抒发怀才不遇的感慨，尾联期望得到别人赏识的愿望。

【考点】鉴赏诗歌的手法和思想感情。

13．【答案】

（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。_(屈原《离骚》)

亲贤臣，远小人，此先汉故此，兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉故此，倾颓也。（诸葛亮《出师表》），

但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山，（李白《蜀道难》）

（2）自我徂尔，三岁食贫，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极,二三其德。(《诗经。氓》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《论语。为政》)[来源:学科网ZXXK]

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阅序》）

【考点】名句名篇默写

14．【答案】（1）寄托作者对童年时光、童年生活的深切留恋和怀念；（2）使童年的生活图景更真实、详细、生动，给人以身临其境的感受；（3）激发读者的阅读兴趣。

【分析】文章三处细节写了煤油灯的外形或使用，结合作者生活的时候代背景及抒发的思想感情答题。考察细节描写的作用。

15．【答案】

（1）（1）就算普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很珍贵的；（2）灯下的温馨和苦读是更值得珍惜的人生的珍贵财富。

（2）（1）曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不了解身在何处的怅惘；（2）社会进步的同时，也没有任何办法去避免地失去了一部分美好的东西。

【分析】此题考核理解文中重要句子的含义。第一句从比喻的本体和比喻义及作者在文章表达的情感，可以得到答案。第二句抓住“迷失”来分析答题。

16．【答案】

第一问：文章以第一人称作为全文的基本视角；（2）有时插入第二人称，构成两种不一样人称的相互交叉。

第二问：（1）不一样人称的产生丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；（2）打造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者当中的距离。

【分析】考核人称变换在文中的作用。注意人称变换与作者情感的变化。

17．【答案】（1）灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；（2）灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；（3）作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。

【分析】考核概括中心主题。结合全文分析灯火在文中的含义。

18．【答案】（1）赫然（2）悄悄（3）扩散（4）缀满（5）汇聚（6）显现（7）陶醉（8）映衬

19．【答案】（1）没有约定俗成的定义；（2）广泛的产业领域和管理领域。

20．【答案】略

【分析】自选一个话题，写三个比喻句，构成排比，句式与例句一样。

21．作文略

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11.从公家借了几十万钱来慰劳部队，在他死后，亲属和手下的官吏卖掉器物古玩来偿还。

12.(1)本诗通过借梦来表现作者既想超越时空而又留恋人间的仕途与隐居的矛盾心情。(2)通诗运用丰富的想象来打造意境，同时运用典故来表达情感。诗人在诗中描绘夜凉如水，万籁俱寂恬静的意境百花争妍的春天和思家之情用梦境来反映;而看棋的典故表现作者超脱入世之想。

13.(2)好之者不如乐之者

荒于嬉毁于随

而未尝往也而卒莫消长也

14.(1)引出本篇文章叙写的对象“大河家”(2)交代了“大河家”重要的交通枢纽(3)表现了作者对“大河家”的依恋，以此深入到对祖国的依恋，为全文夯实了深深的思恋情调

15.(1)“大河家”地处偏疏贫穷，不为人知，但这个方向都是大西北和中原的交通干线，更是勾起作者对祖国的无限思念(2)与其在生世沉浮中随波逐流，不如到大河家住一阵对心灵的沉寂，以此对人生有整体的把控掌握，进一步对世事浮沉胸有成竹

16.在本篇文章起到承上启下的过渡作用，承接上文对“大河家”地理特点等讲解，开启下文对人生态度的思考，同时点明了文章的主旨，即对“大河家的叙写来引发对人生态度及人世浮沉的深思

17.喜欢看河是指韩三十八老汉对河情有独钟，引发人生的思考。“默默无语”是对自己具体经历的沉思;作者这样写是要像韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总既然如此那，气定神行的态度

18.(1)设立(2)咨询(3)核实

(4)叫停(5)存在(6)侵害(7)保护(8)免受

19.(1)可是(2)就是(3)也(4)但是，(5)就算

20.博大是一种海纳百川的胸怀;博大是一种有容乃大的心襟;博大是一种虚怀若谷气魄

一、本大题共5小题，每小题3分，共15分

1、C 2、B 3、D 4、C 5、A

二、本大题共4小题，每小题3分，共12分

6、D 7、D 8、A 9、B

三、本大题共4小题，共30分

10、（10分）略

11、（5分）吾尝学射矣/始也心志于中/目存乎鹄/手往从之/十发而九失/其一中也/幸也。

一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存鹄/十发十中矣。

12、（8分）

（1）虚室有余闲 久在樊笼里

（2）或因寄所托 放浪形骸之外

（3）落霞与孤鹭齐飞 秋水共长天一色

（4）谈笑有鸿儒 往来无白丁

（5）只是朱颜改 恰是一江春水向东流

（6）芳草无情 更在斜阳外

13．（7分）（1）（3分）A

（2）（4分）要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨

对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满

对怀才不遇、壮志难酬的自己遭际的激愤

四、本大题共两小题，共8分

14、（3分）D

15．（5分）（1）艺术追求的是人类情感的普遍性，优秀作品可以跨越时空导致大家深层的情感共鸣。

（2）科学追求的是原理的普遍性，应用的广泛也反映了科学原理的普遍性。

五、本大题共四小题，共25分

16、（4分）A C

17、（7分）

（1）并不是无缘。文中的一部分片段看似与海棠花无缘，但海棠花后唤醒了作者浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的终结点。

18、（4分）

状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域当中，没办法取得安宁的心境。

对心境的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理和情感的铺垫。

19、（10分）（略）

六、本大题共1小题，共60分

20、作文（60分）略

一、（12分，每小题3分）

1 B 2 D3 A4 B

二（9分，每小题3分）

5 D 6 A 7 C

三（12分，每小题3分）

8 D 9 A 10 D11C

12．（8分）

（1）后母慢慢穿上它女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼，

（2）后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不可以再怀疑她了。

（3）陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，后也不了解鞋是从哪里来的。

13（6分）

（1）暮春 飞花

（2）思念故乡之情

（3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。

不一样意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。

14．（5分）

（1）小人长戚戚

（2）还顾望旧乡

（3）齐彭殇为妄作

（4）生长明妃尚有村

（5）叶上初阳干宿雨

（6）风流总被雨打风吹去

五、（8分）

15.（3分）

（1）相似之处：都以人的眼睛视物的生理学和光学原理为依据

都觉得视杆细胞可以收到蒙娜丽莎的微笑

（2）主要分歧：视锥细胞能不能感受到蒙娜丽莎的微笑

16．（3分）

（1）观赏离接近，画面变人时;

(2)先注视白色屏幕30秒，然后在席上画作；

（3）从视网膜至视觉皮质当中路径上的干扰原因增多。

17．（12分）

有意义，艺术与科学联姻，有助于科学的把控掌握艺术规律，使审美活动理性化。

没意义，用自认科学方式对艺术进行认真分析不是审美，没办法解读作品意蕴。

六．18分

18．（3分）

生命短暂 生命力强 拟人

19．（8分）

亲人是作者领悟到随意而安的平和与超然；

动物，使作者带来异常温暖的感觉；

生活与传说，使作品染上了神话色领略神灵之光；

梦境是作者感悟人生道理，以此出现的联想。

20．（5分）

（1）故乡是世界的缩影

（2）作者对故乡的爱是永恒的

（3）童年在北极村学到的一切，夯实了作者人生基础

（4）故乡是作者人生思考与创作精神之源

（5）故乡使作者对人生的理解得以升华

21．（2分）

七、（12分）

22．（3分）

戏剧性【（5）】文学社【3】摄影小组【（1）】

23．（3分）

例子：融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将会在2023内建成使用。

24.（6分）

标题满足画面内容，画面解说满足情景，有创意。

八、（60分）

25（60分）略

1．(3分)D2．(3分)D 3．(3分)B

二、(36分)

(一)(19分)

4．(3分)B 5．(3分)D 6．(3分)D

7．(10分)

(1)(5分)赵良淳见吴国定情绪激昂地高谈阔论，料想他可以任用，向朝廷请示后，留下他来防守安吉。

译出大意给2分；“大言”、“意”、“戍”三处，每译对一处给1分。

(2)(5分)众人仍守在四周不走，赵良淳大声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人流着泪出去，他再次上吊而死。

译出大意给2分：“环守”、“尔辈”、“投缳”三处，每译对一处给1分。

(二)(11分)

8．(5分)

秋已来临，燕子将要南飞，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不一样了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。

答出两句意思的，给2分；答出什么感情的，给3分。

第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只可以在梦中见到”，也可以给分。

意思答对就可以。

9．(6分)

同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这个问题就给人一种若即若离的感觉。

如答同意，并能答出不是正面写雨势、雨景的，给2分；答出是通过人、物的感受来写雨的，给4分。

意思答对就可以。

如答不一样意，只要言之成理，也可以酌情给分。

(三)(6分)

10．(6分)

(1)长余佩之陆离 唯昭质其犹未亏

(2)山岛竦峙 百草丰茂

(3)陶后鲜有闻 同子者何人

每答对一空给1分，有错别字则该空不给分。

三、(25分)

11．(25分)

(1)(5分)

答D给3分，答B给2分，答C给1分，答A、E不给分。

(2)(6分)

（1）精明，节俭，有部分小气甚至吝啬：（2）敏感，细腻，谨严，多虑：（8）心地较为善良，通情达理。

每答对一点给2分。

意思答对就可以。

(3)(6分)

（1）交待故事出现时间，突出季节特点：（2）渲染气氛，烘托人物心理；（3）使情节的出现和发展更合理。

每答对一点给2分。

意思答对就可以。

(4)(8分)

观点一：使小说的主题思想深入透彻、可观。

（1）取材于“洗澡”这样的平日小事，表现当代市民的凡俗人生；（2）透过“洗澡”导致的故事，反映作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；（3）“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。

观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。

（1）以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；（2）用“洗澡”穿针引线，使小说中两个人物不一样的言路和思路联系自然，转换自如；（3）以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。

观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。

（1）以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；（2）小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；（3）象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思意味层次丰富，针对面广。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，就可以按照观点是不是明确、论述是不是合理酌情给分。

观点明确给2分；论述合理、分析充分，给6分。

四、(25分)

12．(25分)

(1)(5分)

答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。

(2)(6分)

（1）务从实录、全面准确的写作宗旨；（2）详今略古、详近略远的编写原则；（3）史论结合的编纂方式。

每答出一点给2分。

意思答对就可以。

(3)(6分)

（1）详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；（2）与当地英国华民政务司斗争，以《大清律例》保护华侨财产；（3）改会贤社为图南杜，积极发展华文教育。

每答出一点给2分。

意思答对就可以。

(4)(8分)

观点一：谈判态度要诚恳。

（1）不说对方所提的方案无理，只说很难达到；（2）不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；（3）不可以感情用事，贻误全局。

观点二：要坚持自己的原则立场。

（1）坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说对双方都拥有好处；（2）不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；（8）表达的方法可能带来一定不一样，但坚持自己的观点却要毫不含糊。

观点三：要学会克制忍让。

（1）不管双方辩论如何激烈，都要做到自始至终不说过头话；（2）当对方拒绝我方的要求时，要自始至终请求谒告，不厌其烦；（3）掌握并熟悉好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，就可以按照

观点是不是明确、论述是不是合理、理由是不是充分酌情给分。

观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。

五、(20分)

13．(3分)A

14．(3分)C

15．(3分)D

16．(5分)

（1）因为；（2）假设；（3）而；（4）却；（5）但是，。

每答对一处给1分。如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系，就可以给分。

17．(6分)

每写出一句给3分，这当中比喻合适给2分，句式一样给1分。

　　一阅读80分

　　(一)

　　1．笔墨是中国书画成为艺术的重点原因。

　　2．两处引用阐明了笔墨艺术的魅力；引用沈尹默，阐明笔墨艺术可在大家心中唤起强烈的动感，引用宗白华，阐明笔墨艺术胜过不少复杂的艺术。

　　3．A

　　4．情感和美感

　　5．D

　　6．笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。笔墨的训练转化为道德人格的修炼。笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地。

　　(二)

　　7．形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情

　　8．去天目山，不单单是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动

　　9．虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。

　　(五)

　　17．(1)交往 (2)到 (3)一向 (4)调任

　　18．C

　　19．(1)陈尧咨暗示转运使让欧阳公离开，不让(他)留在州府。 (2)桂阳有争船而相互斗殴至死的人，(这个)案件长久没能判决。

　　20．对僧人贿赂不以为然，对处理好此事自信从容，安抚僧人。

　　21．廉洁 爱民 正直 睿智

　　(六)

　　22．规模和得名缘由

　　23．这句话描写了山中若有若无的蝉蝇一类的声音，以声衬静；突山了九疑山中峰之下的静寂。

　　24．C

　　25．这句话整散结合；先用整句突出九疑山的山峰兼有嵩、华、衡、岱的特点，强调其峻峭与宏伟，节奏鲜明；再用散句描摹这样的山峰不少，句式参差，富于变化。

26．九疑山地处衡山之南，宏伟美丽；却不可以列于五岳；作者撰文对这一表示不满；期望人家认识九疑山特有的长处。

语文文字运用（共24分，这当中选择题每小题3分）

1．D2.C3.B 4.A

5.五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有差异。（或：新、旧文学阵营对“新”、“旧”的价值判断不一样。）

6.答案：略。

7示例子：

假设你是个“高碳”消费者，那就去世博园参观酷的“零碳馆”吧！

它没有空调但温度宜人，它不需要耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，他用游戏输送观念。

想做“低碳”潮人吗？想拥有第二张居民身份证么？目前就出发！

二．现代文阅读（共32分，期中选择题每小题3分）

（一）（12分）

8.B 9.C

10.中国文人通过山水艺术达到身处卧室而畅游大千世界的境界。

11．中国文人用什么方法亲近自然（或“中国艺术如何表现自然”）

（二）（20分）

12．为本篇文章写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。

13．（1）“拍拍”：表现父亲对弟弟的信任、慰藉和鼓励。（2）“喝令”：以强硬的方法表现出父亲对弟弟疼爱的心理。（3）“挺直”：既表现了父亲要帮弟弟对面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮弟弟而感到满足。

14．（1）弟弟终于体会到了生活的艰辛（或“弟弟了解了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”）；（2）父亲终于明白，孩子的人生是没办法由他设计的；（3）父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车；（4）弟弟表现了父亲的软弱；（5）父亲了解了弟弟的执着、坚韧。

15．（1）运用比喻，以有形写无形（答“详细可感、生动形象”也可以）；（2）独立成段，过渡自然简洁；（3）叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。

16．示例子：

（1）成长就是学会担负责任、懂得关心、体谅父母。（2）成长史一个持续性认识自我、他人和社会的过程。

古代诗文阅读（共34分，这当中选择题每小题3分）

（一）18分

17.A 18.B 19.D

20.其述前载||无违旧美||叙中世||有协时事||而没来得及鄙黩||人皆奇其才||畏其笔

21．（1）于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。

（2）我为德行而请命，拿钱财干什么？

（二）（6分）

22．运用拟人手法，请人把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。

23．诗人罢官后，寄情自然，觉得只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，就算悲鸣的虫声也是美妙的音乐。

（三）（4分）

24．君子喻于义，小人喻于利。

《论语》告诉我们，君子追求义，小人追逐利。这样的思想反映在欧阳修的《朋党论》中，即君子交友与小人交友的实质区别在于对义与利有不一样的价值取向。

（四）（6分）

25．（1）中之以孝悌之义颁白者不负载与道路矣 （2）望帝春心托杜鹃 蓝田日暖玉生烟

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