怎样成为辩论高手，什么是实词活用?实词活用主要有哪些类型?

怎样成为辩论高手？

（一）借力打力

　　武侠小说中有一招数，名叫"借力打力"是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这样的方式也可运用到论辩中来。

　　比如，在有关"知难行易"的辩论中，有这么一个回合：

　　正方：对啊！那些人正是因为上了刑场死到临头才清楚法律的威力。法律的尊严，可谓"知难"哪，对方辨友！（热烈掌声）

　　当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时，正方马上转而化之从："知法不易"的的视角强化己方观点，给对方以有力的回击。转变了被动局势。

　　这里，正方之故此，能借反方的例证反治其身是因为他有一系列并没有表目前口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾：辩题中的"知"，不只是"清楚"的"知"．更肯定是建立在人类理性基础上的"知"；守法依然不会难，作为一个行为过程，杀人也不难，但是，要懂得保持人的理性，克制内心滋生出恶毒的杀人想法，反而超级难。这样，正方宽广、高位定义的"知难"和"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易"和"行难…的攻击之力，有效地回击了反方，使反方构建在"知"和"行"表浅方面上的立论框架崩溃了。

　　（二）移花接木

　　剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，时常可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。

　　比如．在《知难行易》的论辩中曾产生过请看下方具体内容一例子：

　　反方：古人说"蜀遭难，难于上青天"是说蜀道难走，"走"就是"行"嘛！要是行不难，孙行者何不叫孙知者？

　　正方：孙大圣的小名是叫孙行者，可对方辩友知不清楚，他的法名叫孙悟空，"悟"是不是"知"？

　　这是一个很漂亮的"移花接木"的辩例。反方的例证看似有板有眼，其实有部分牵强附会：以"孙行者何不叫孙知者"为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从"孙悟空"这一面开始，以"悟"就是"知"反诘对方，使对方提出有关"孙大圣"的引证成为抱薪救火、惹火烧身。

　　移花接木的技法在论辩理论中属于强攻，它要求辩手勇于接招，勇于反击，因而它也是一种难度很大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。诚然，实质上临场上雄辩滔滔，风云变幻，不是随时都拥有"孙行者""孙悟空"这样现成的材料可供使用的，其实就是常说的说，更多的"移花接木"。需辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。

　　例如，在有关"治贫比治愚更加重要"的论辩中，正方有这样一段陈词："…对方辩友以迫切性来衡量重要性，那我倒要告诉您，我目前肚子饿得很，十万火急地需食物来充饥，但我还是要辩下去，因为感觉论辩比充饥更加重要。"话音一落，掌声四起。这时反方从容辩道："对方辩友，我觉得’有饭不吃’和’无饭可吃’是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。正方以"有饭不吃"来论证贫困没办法胆怯和治愚的相对重要性，反方马上从己方观点中归纳出"无饭可吃"的旨要，鲜明地比较出了两者实质上的天差地别，有效地扼制了对方偷换概念的倾向。

　　（三）顺水推舟

　　表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中按照我方需，设置某些满足情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不可以成立，或得出与对方观点截然相反的结论。

　　比如，在"愚公应该移山还是应该搬家"的论辩中：

　　反方：……我们要请教对方辨友，愚公搬家处理了困难，保护了资源，节省了人力、财力，这究竟有哪些不应该？

　　正方：愚公搬家不失为一种处理问题的好办法，可愚公所身处的地方连门都难出去，家又应该如何搬？……可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山后面再搬呀！

　　神话故事都是夸大其事以显其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方绝对不可以让反方迂旋于就事论事之上，不然，反方满足现代价值取向的"方式论"必占上手。从上面的辩词来看，反方的就事论事，理据充分，根基扎实，正方先顺势肯定"搬家不失为一种处理问题的好办法"，既而均人"愚公所身处的地方连门都难出去"这一条件，自然而，然地导出"家又应该如何搬"的诘问，后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当的攻击力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦！

（四）正本清源

　　这里说的正本清源，本篇文章取其比喻义来说，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根源处上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的"顺水推舟"法，这样的技法恰是反其思路而行之。

　　比如，在"跳槽是不是促进人才发挥作用"的论辩中，有这样一节辩词：

　　正方：张勇，全国乒乓球锦标赛的冠军，就是从江苏跳槽到陕西，对方辩友还说他没有为陕西人民作出奉献，真叫人心寒啊！（掌声）

　　反方：请问到体工队可能是跳槽去的吗？这恰恰是我们这里提倡的合理流动啊！（掌声）对方辨友戴着跳槽眼镜看问题，当然天下乌鸦大多数情况下黑，全部的流动都是跳槽了。（掌声）

　　正方举张勇作为例子，他从江苏到陕西后，取得了更好地发展自己的空间，这是事实。反方马上指出对方详细例证引用失误：张勇到体工队，不可能是通过"跳槽"这样的不规范的人才流动方法去的，而恰恰是在"公平、平等、竞争、择优"的原则下"合理流动"去的，可信度高、说服力强、震撼力大，收到了较为明显的反客为主的效果。

　　（五）釜底抽薪

　　刁钻的选择性提问是不少辩手惯用的进攻招式之一。一般，这样的提问是有预谋的，它能置人于"二难"境地，不管对方作哪种选择都于己不利。对付这样的提问的一个详细技法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根源处上挫败对方的锐气，这样的技法就是釜底抽薪。

　　比如，在"思想道德应该适应（超越）市场经济"的论辩中，有请看下方具体内容一轮交锋：

　　反方：…我问雷锋精神究竟是无私贡献精神还是等价交换精神？

　　正方：…对方辨友这里错误地理解了等价交换，等价交换就是说，全部的交换都要等价，但并非说全部的事情全部在交换，雷锋还没有想到交换，当然雷锋精神谈不上等价了。（全场掌声）

　　反方：那我还需要请问对方辩友，我们的思想道德它的核心是为人民服务的精神，还是求利的精神？

　　正方：为人民服务难道不是市场经济的要求吗？（掌声）

　　第一回合中，反方有"请君人瓮"之意，有备而来。明显，假设以定势思维被动答问，就很难处理反方预设的"二难"：选择前者，则刚好证明了反方"思想道德应该超越市场经济"的观点；选择后者，则有背事实，更是谬之千里。但是正方辩手却跳出了反方"非此即彼"的框框设定，反过来单刀直人，从两个预设选项抽出"等价交换"，以倒树寻根之势彻彻底底地推翻了它作为预设选项的正确性，语气从容，语锋犀利，其应变之灵活、技法之高明，令人叹为观止！

　　 辩场上的实质上情况十分复杂，为了在论辩中变被动为主动，掌握并熟悉一部分反客为主的技巧还只是一个方面的原因，另外一个方面，反客为主还要有仰仗于很到位的即兴发挥，而这一点反而无章可循的。

　　（六）攻其要害

　　在辩论中经常出现这样的情况：双方纠缠在一部分细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，其实已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的技巧就是需要在对方一辩、二辩陈词后，快速地判明对方立论中的要害问题，以此抓住这一问题，一攻究竟，以便从理论上彻底地击败对方。如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是：在不温饱的状况下是否能谈道德？在辩论中唯有自始至终抓住这个要害问题，才可以给对方以致命的打击。在辩论中，大家经常有“避实就虚”的说法，有时使用这样的技巧是必要的。例如，当对方提出一个我们没办法回答的问题时，假设强不了解以为知，勉强去回答，不但会失分，甚至可能闹笑话。在这样的情况下，就要机智地规避对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。然而在更多的情况下，我们需的是“避虚就实”，“避轻就重”，即擅长于在基本的、重要的问题上打硬仗。假设对方一提问题，我方马上回避，势必会给评委和听众留下不好的印象，以为我方不敢正视对方的问题。除开这点假设我方对对方提出的基本立论和概念打击不力，也是很失分的。擅长于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜，乃是辩论的重要技巧。

（七）利用矛盾

　　因为辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论途中经常出现矛盾，就算是同一位队员，在自由辩论中，因为出语很快，也有一定概率产生矛盾。但凡是产生这样的情况，就需要马上抓住，努力扩大对方的矛盾，促使其自顾不暇，无力进攻我方。例如，在与剑桥队辩论时，剑桥队的三辩觉得法律不是道德，二辩则觉得法律是基本的道德。这两种见解明显是相互矛盾的，我方乘机扩大对方两位辩手当中的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。又如对方一辩起先把“温饱”当成是人类生存的基本状态，后来在我方的凌厉攻势下，又大谈“饥寒”状态，那就是与先前的见解出现了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使对方于急切之中，理屈词穷，无言以对。

　　（八）“引蛇出洞”

　　在辩论中，经常出现胶着状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，假设仍采取正面进攻的方式，肯定收效甚微。在这样的情况下，要及时调整进攻手段，采用迂回的方式，从看来依然不会重要的问题入手，诱使对方离开阵地，以此打击对方，在评委和听众的心里导致轰动效应。　　在我方和悉尼队辩论“艾滋病是医学问题，不是社会问题”时，对方死守着“艾滋病是由HIV病毒导致的，只可以是医学问题”的见解，不为所动。于是，我方采用了“引蛇出洞”的战术，我方二辩突然发问：“请问对方，今年世界艾滋病日的口号是什么？”对方四位辩手面面相觑，为不致于在场上失分太多，对方一辩站起来乱答一通，我方马上予以纠偏，指出今年的口号是“时不我待，行动起来”，这个问题就等于在对方的阵地上打开了一个缺口，以此瓦解了对方的坚固的阵线。

　　（九）“李代桃僵”

　　当我们撞见一部分在逻辑上或理论上都很难辩的辩题时，不可以不采取“李代桃僵”的方式，引入新的概念来化解困难。例如，“艾滋病是医学问题，不是社会问题”这一辩题就是超级难辩的，因为艾滋病不仅是医学问题，又是社会问题，从常识上看是超级难把这两个问题然分开的。因为这个原因，根据我方预先的设想，假设让我方来辩正方，我们就可以引入“社会影响”这一新概念，以此肯定艾滋病有一定的“社会影响”，但不是“社会问题”，并严格地确定“社会影响”的含义，这样，对方就超级难攻进来。后来，我们在抽签中得到了辩题的反方，即“艾滋病是社会问题，不是医学问题”，在这样的情况下，假设我们完全否认艾滋病是医学问题，也会于理太悖，因为这个原因，我们在辩论中引入了“医学途径”这一概念，强调要用”社会系统工程”的方式去处理艾滋病，而在这一工程中，“医学途径”则是必要的部分之一。这样一来，我方的周旋余地就大了，对方得花很大力气纠缠在我方提出的新概念上，其攻击力就大大地弱化了。“李代桃僵”这一战术之意义就在于引入一个新概念与对方周旋，以此保证我方立论中的某些重要概念隐在后面，不直接受到对方的攻击。

　　辩论是一个很灵活的过程，在这一途中，可以施展的技巧的一部分非常重要的技巧。经验告诉我们，唯有使知识累积和辩论技巧珠联璧合，才可能在辩论赛中获取很好的成绩。

　　（十）缓兵之计

　　在平日生活中，我们可以见到请看下方具体内容情况：当消防队接到求救电话号码时，常会用慢条斯理的口气来回答，这样的和缓的语气是为了稳定说话者的情绪，以便对才能够正确地说明情况。又如，两口子争吵，一方气急败坏，一方不焦不躁，结果后者反到是占了上风。再如，政治思想工作者经常采取“冷处理”的方式，缓慢地处理棘手的问题。这些情况都表达，在某些特定的场合，“慢”也是处理问题、处理矛盾的好办法。论辩也是如此，在某些特定的论辩局势下，快攻速战是不利的，缓进慢动反到是能制胜。

　　比如，1940年，丘吉尔在张伯伦内阁中担任海军大臣，因为他力主对德国宣战而受到大家的尊重。当时，舆论欢迎丘吉尔取代张伯伦出任英国首相，丘吉尔也觉得自己是合适的人选。但丘吉尔并没有急于求成而是采用了“以慢制胜”的策略。他多次公开表示在战争爆发的很时期，他将准备在任何人领导下为自己的祖国服务。

当时，张伯伦和保守党其他领袖决定推举拥护绥靖政策的哈利法克斯勋爵作为首相候选人。然而，主战的英国民众公认在政坛上唯有丘吉尔才具备领导这场战争的才可以。在讨论首相人选的会议上，张伯伦问：“丘吉尔先生是不是同意参与哈利法克斯领导的政府？”能言善辩的丘吉尔却一言不发，足足沉默了两分钟之久。哈利法克斯和其他人明白，沉默说明了反对。但凡是丘吉尔拒绝入阁，新政府就可以被愤怒的民众推翻。哈利法克斯只好第一打破沉默，说自己不要组织政府。丘吉尔的等着终于换来了英国国王授权他组织新政府。

　　再举一例，在某商店里，一位顾客气势汹汹找上门来，喋喋不休地说：“这双鞋鞋跟太高了，样式也不好……”商店营业员一声不吭，耐心地听他把话说完，一直没打断他。等这位顾客不可以再说了，营业员才冷静地说：“您的意见很直爽，我很欣赏您的个性。这样吧，我到里面去，再另外单独挑选一双，好让您称心。”“假设您不满意，我愿再为您服务。”这位顾客的不满情绪发泄完了，也认为自己有部分太过分了，又见营业员是如此耐心地回答自己的问题，也很不好意思。结果他来了个180°的大转弯，称赞营业员给他新换的其实并无太大差别的鞋，说：“嘿，这双鞋好，就像是为我订做的一样。”营业员以慢对快，以冷对热，让顾客把怒气宣泄出来，达到了心理平衡，化解了这一场纠纷。

　　从上面的例子中，我们可以概括出在论辩中要正确使用“以慢制胜”法，至少要注意以下三点：

其一，以慢待机　后发制人

　　老话说：“欲速则不达。”在时机不成熟时仓促行事，时常达不到目标。论辩也是如此，“慢”在一定条件下也是一定要的。“以慢制胜”法其实是论辩中的缓兵之计，缓兵之计是延缓对方进兵的谋略。当论辩局势不要速战速决，或时机尚不成熟时，要尽可能避免针尖对麦芒式的直接交锋，而应拖延时间等着战机的到来。但凡是时机成熟，就可后发制人，战胜论敌。如第一例中，丘吉尔在时机不成熟时，不急于成功，以慢待机。在讨论首相人选的重点时刻，以沉默表示反对，后赢得了成功。

其二，以慢施谋　以弱克强

“以慢制胜”法适用于以劣势对优势、以弱小对强大的论辩局势。它是弱小的一方为了战胜貌似强大的一方而采用的一种谋略手段。“慢”中有计谋，缓动要巧妙。这里的“慢”并不是反应迟钝，不擅言辞的同义语，而是大智若愚、大辩若讷的雄辩家定计施谋的法宝之一。如第一例中，丘吉尔面对张伯伦的追问，装聋作哑，拖延时间，其实是假痴不癫的缓兵之计。在这一种韧性的相持中，张伯伦一方终于沉不住气了，丘吉尔以慢施谋终于获取了成功。

其三，以慢制怒　以冷对热

“慢”在论辩中还是一种很好的“制怒”之术。论辩中唇枪舌剑，自控力较差的人比较容易激动。在这样的情况下，要说服过分激动的人，宜用慢动作、慢语调来应付。以慢制怒，以冷对热，才可以使其“降温减压”。唯有对方心平气和了，你讲的道理他才可以顺利接受。如第二例中的营业员，就是以冷静的态度、和缓的语气，平息了对方的怒气，化解了矛盾。

　　总而言之，论辩中的“快”与“慢”也是一种对立统一的辩证关系。兵贵神速，“快”当然好。可是，有的时候，“慢”也有“慢”的妙处。“慢”可待机，“慢”可施谋，“慢”可制怒。“慢”是一种韧性的战术，“慢”是一场持久战，“慢”是舌战中的缓兵之计。缓动慢进花时间虽长，绕的弯子虽大，然而，在不少时候，它却时常是获取成功的捷径。

什么是实词活用?实词活用主要有什么类型？

实词活用是常见的一种语法情况.它是指某一实词在特定的语言环境中暂时具有了某种语法意义上的变化.即:或者某一实词的词性暂时改变,或者某一实 词的使用方式具有了新的语法特点.故此，,判断某一实词是不是活用的原则主要是从语法的的视角入手.离开了这一原则,就容易导致实词活用扩大化的倾向,导致没有必要 要的混乱.

词类活用的类型有名词作动词、形容词作动词、数词作动词、使动用法、名词作状语。

什么是实词活用？本来一个词具有一定的语法功能和作用是属于一定词类的，而不兼其它类，可是在详细语言环境中，它可以属于另一词类，这就是有另一词类的语法功能和作用，它的意义也随之出现变化，那就是词的活用。

第一节　名词活用为动词

一、名词活用的详细情形

1. 名+代

（代词大多数情况下不受名词的修饰，而常常用于动词的宾语）

例子：驴不胜怒，蹄之 　用蹄子踢

从左右，皆肘之 　用胳膊肘碰

公子怒，欲鞭之 　用鞭子打他

见白书，乃钻火烛之　　　用火把照

父曰：“履我” 　穿上鞋

买五人之 函之 　用木匣装

以故其后名之曰“褒禅”　命名

2. 名+名

（当两名词关系不是联合，偏正或同位时，这当中一个用如动词）

例子：大楚兴，陈胜王 称王

许子冠乎 　　　戴帽子

使天而雨珠 　　　下

雨麦于岐山之阳　　　　　下

衣素衣而出　　　　　　　穿

（有的时候，可构成动补关系，这个时候后一名词大多是方位名词）

例子：沛公军霸上 驻扎（在）

欲王关中 　（在关中）称王

晋军函陵

3. 副+名

（名词大多数情况下不受副词修饰，副词是常常修饰动词的）

例子：既而弥月不雨 不（下）雨

晋灵公不君 不（行）君道

王无罪岁，斯天下之民至焉 不归咎上天

秦地可尽王也 都统治

子墨子不听，遂北 就往北走了

秦师遂东 就向东出发了

（注意：“非”后的名词不需要如动词，因它本来就是修饰名词谓语的）

例子：非我即他 不是我就是他

天又大风 （刮大风）

皆玄衣白刃 （都穿黑衣，提着雪白的刀）

4. 能愿动词+名词

例子：假舟楫者，非能水也 能游泳

于诸侯之约，大王当王关中 需要在关中称王

左右欲刃相如 想要杀相如

王曰：“吾亦欲东耳” 想向东进击

后世之谬其传而莫能名者 识其本名

5. 名词+介宾

（这个名词又不是句子的主语或另一动词的宾词，用如动词）

例子：唐浮图慧褒舍于其址 筑屋居住

6. 介宾+名

例子：亭以雨名 西与韩境 由山以上五六里

7. 所+名

例子：置人所罾鱼腹中 （鱼网 用网捕来）

是以令吏人完客所馆 （住所 住）

馆：修理客人住的地方

8. 名+者

例子：赵王之子孙侯者 （侯爵 封侯）

文王之囿方七十里，……，雉兔者往焉 （打鸡猎兔的人）

9. 连词“而”前后的名词在一定条件下用如动词

例子：项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。臣：使……臣服 都：定都

不耕而食，不蚕而衣 蚕：养蚕 衣：穿衣

缙绅而能不易其志者 缙绅：做官

项梁乃以八千人渡江而西 西：向西进军

去今之墓而葬焉

凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死

缇骑按剑而前

进城梯而下之 梯：放上梯子 下：使动

（当这个名词前虽无动词，但可以和“而”后动词构成主谓关系时，不为动词，如“人而无信”。故此，唯有当“而”前的名词既非主语又非宾语时，此名词才用如动词）

二、名作活用后翻译方式

（一）动宾式（大多数情况下产生于陈述句中）

对译公式：动+名

如：1、伏斧质请罪（《廉颇蔺相如列传》）-认罪

2、而此独以钟名（《游褒禅山记》）-取名

3、当时虽梦幻想（《祭妹文》） -做奇异的梦，有虚幻的想象

4、嫁为畿辅某官某妻（《记王忠肃公翱事》）-做妻子

5、又自此而曾焉，自此而元焉（《治贫篇》）-有曾孙，有玄孙

6、云青青兮欲雨（《梦游天姥吟留别》）-下雨

7、长此以往，国将不国（《“友帮惊诧”论》）-成为国家

8、阿品远官河南（《蔡妹文》）-为官

9、吾村不齑粉乎（《冯婉贞》）-成为齑粉

10、有仙则名（《陋室铭》）-出名

11、山水之乐（《醉翁亭记》）-欣赏山水

12、此霸王之资也（《毛遂自荐》）-争霸称王

13、武夫力而拘诸原（《 之战》）-竭尽全力

14、余则 袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）-穿着旧棉袄，破衣衫

15、过秦论（《过秦论》）-指出……的罪过

注意：这样的类型是名词活用为动词频率高的一种，但有的使用了借代等修辞手法因为这个原因，翻译时不可以硬套。如“朝歌夜弦，为秦宫人”句中的“弦”，不可以译为“奏弦”，而应译为“奏乐”。

（二）凭借式（作为动作凭借的工具或使用的材料手段等）

对译公式为：介+名+动

如：1、左右欲刃相如（《谦颇蔺相如列传》）-用刀杀

2、尝贻余核舟（《核舟记》）-用桃核雕刻

3、已后典籍都为板本（《活板》）-用板印刷

4、用讫再火令药熔（《活板》）-用火烤

5、策之不以道（《马说》）-用马鞭打（驱使）

6、则束载，厉兵，秣马矣（《 之战》）-用草料喂

7、然陈涉瓮牖绳枢之子（《过秦论》）-用瓦瓮做，用绳子系

8、以事秦之心礼天下奇才（《六国论》）-以礼对待

9、函梁君臣之首（《伶官传序》）-用木匣装

10、椎杀晋鄙（《信陵君窃符救赵。）-用锤击

（三）趋动式（活用的名词大多数情况下是表方位的）

对译公式为：方名+动

如：1、怒发上冲冠（《廉颇蔺相如列传》）-上指

2、并力西向（《六国论》）-向西进军

3、从流漂荡，任意东西（《与朱元思书》）或东或西流击

4、负势竞上（《朱元思书》）-向上升

5、秦师遂东（《 之战》）-向东进发

6、甘宁等三路战船纵横水面（《群英会蒋干中计》）-纵横摆开

（四）动补式

对译公式为：动+介+名

如：1、匣而埋诸土（《工之侨献琴》）-装在匣子里

2、子路以此后（《荷 丈人》）-落在后边

3、比吾乡邻之死则己后矣（《捕蛇者说》）-靠后

4、惜其用武而不终也（《六国论》）-坚持到后

（五）陈述式

对译公式为：名+动（形）

如：1、中古之世，天下大水（《五蠹》）-水泛滥

2、明月半墙（《项脊轩志》）-明月照着

3、腰白玉之环（《送东阳马生序》）-腰挂

4、手长 （《左忠毅公逸事》）-手拿

5、袖四十斤铁椎（《信陵君窃符救赵》）-袖里笼着

6、而秦法，群臣侍殿上者（《荆轲刺秦王》）-法律规定

（六）比喻式

对译公式大多数情况下为：比喻词+名词

如：1、静影沉璧（《岳阳楼记》）-像（沉入水中的）玉璧

2、古来万事东流水（《梦游天姥吟留别》）-像东流水

3、蜂房水涡（《阿房宫赋》）-像蜂房，像水涡

4、檐牙高啄（《阿房宫赋》）-屋檐突起，犹如牙齿

5、窗外疏梅筛月影（《与妻书》）-像从筛孔映落n

七）连谓式

对译公式为：动+名+动（两个谓语大多数情况下为“方法”和“目标”的关系）

如：1、又因厚币用事者臣靳尚（《屈原列传》）-拿可观的礼物贿赂

2、请至颐和园首仆而杀仆（《谭嗣同》）-出头告发

3、季文子相三君（《训俭示康》）-任宰相辅助

4、唐浮图慧褒始舍于其址（《游褒禅山记》）-建舍定居

（八）特性式（翻译出来的动词是名词所表示的事物所具有特性）

如：1、都督诸路军马（《〈指南录〉后序》）-统领（都督处于军中统领的地位）

2、军中亦不敢以说书目敬亭（《柳敬亭传》）-看待（目之功能是看）

3、岂意其至此哉（《促织》）-料想（心之官则思）

4、明烛天南（《登泰山记》）-照耀（烛的功用是照明）

5、郑商人弦高将市于周（《 之战》）-做买卖（市场乃买卖之地）

6、则事污蔑 ，厉兵，秣马矣（《 之战》）-磨（砺是供磨刀剑等器具的）

（九）关联式（直接译为一个动词，但常与这个名词所表示的事物相关联）

如：1、冠切云之内崔嵬（《涉江》）-戴（帽子是戴的）

2、汝幸而偶我（《与妻书》）-嫁（嫁出的女子是丈夫的配偶）

3、以旌其听为（《五人墓碑记》）-表彰（旌有光彩鲜艳等特点）

4、乃簪一花（《训俭示康》）-插（簪是插在发髻上的）

5、乃使其从者衣褐（《廉颇蔺相如列传》）-穿（衣服是穿的）

6、不耻相师（《师说》）-学习（老师与教学、学习相关）

7、以绳天下之梅也（《病梅馆记》）-管束（绳与捆搏相关）

8、履至尊而制六合（《过秦论》）-登上（登与脚、鞋相关）

9、抑本其成功与失败之迹（《伶官传序》）-推究（与追根溯源相关）

10、臣故此，去亲戚而事君者（《廉颇蔺相如列传。》-侍奉（侍奉是“做事”的从属概念）

第二节　形容词、数词活用作动词

一、形容词用如动词

　　（一）形容词后有名词，它不构成修饰关系，而构成了动宾关系，这个形容词作如动词。

　　1、乃以朱其眉，以相识别，由是号曰赤眉。（用红色染）

2、溪谷少人民，雪落何霏霏。（少有，少见）

（二）形容词前有“所”字，这个形容词用如动词。

1、毛嫱、丽姬，人之所美也。（称颂作漂亮的人）

2、吏之所卑，法之所尊也。（卑视的那些人，尊重的那些人。）

（三）形容词活用动词，假设在形容词后边能译成时态助词“了、着、过”，或趋向动词“起来、上去、下去”等，这个形容词用如动词。

苟富贵，无相忘。（富有尊显起来了）

二、数词用如动词

数词用如动词，数量很少。

1、六王毕，四海一。（统一）

2、夫金鼓旄旗者，故此，一人之耳也。（统一）

3、此三者，……与臣而将四矣。（成了四个）

第三节　使动用法

这里说的使动用法是指动词和宾语当中的关系，不是大多数情况下的支配关系而是为了让宾语所代表的人或事物出现某种动作行为，或者具有某种性质状态或者成为某一种事物。它含有“使它怎样”，“让他怎样”，“把他怎样”的意思。

一．动词的使动用法

　　这里说的动词的使动用法是指句子中的主语所代表的人或事物依然不会施行这个动词所表示的动作或行为，而是为了让宾语所代表的人或事物施行这个动作或行为。

（一）不及物动词使动：

主语所代表的人物依然不会施行这个动词所表示的动作，而是为了让宾语所代表的人或事物施行这个动词。

结构：A+动词+B，译法：A使B施行动作。

例句：

A.

1. 庄公寤生，惊姜氏。 惊：使……吃惊。

2. 焉用亡郑以陪邻。 亡：使……灭亡。

3. 阙秦以利晋。 阙：使……（土地）亏损。

4. 项伯杀人，臣活之。 活：使……活。

5. 既来之，则安之。 来：使……来。

6. 可烧而走之。 走：使……跑。

7.

止血灵。 止：使……停止。

B.

1. （沛公）从百余骑。 从：zòng使……跟随。

2. 杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 食：sì使……吃。

见：xiàn使……现。

3. 中国队大败美国队。 败：使……打败仗。

4. 是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食。

　　　　　　　　　　　　　《华之杀羊食七》

惊心动魄： 生死肉骨： 滴水穿石： 惊世骇俗：

惊天动地： 山有小口，才通人：

（二）及物动词的使动用法

古代汉语，不及物动词作使动用法，这是普通规律，而及物动词作使动用法的很少。

1、土地，朝秦楚，蒞中国而抚四夷。（使……来朝贡）

2、尝人，人死；食狗，狗死。（使……尝到，使……吃了）

3、沛公旦日从百余骑来见项王。（使……跟随）

（三）怎样区别大多数情况下动词与动词的使动用法

古汉语的使动用法就是谓语表示主语使宾语怎么样的一种用法，它有两个特点：一是谓语是陈述宾语的，二是受陈述的宾语是受主语支配的。用图表示：

主 谓 宾

（怎么样）

使

名词和形容词的使动用法比较容易判断，这里没必要赘述。动词的使动用法有的时候，相对比较难辨别。在古代汉语里，动词的使动用法大多是不及物动词。不及物动词本来不带宾语。比如：

项伯杀人，臣活之（《史记?项羽本记》）

若欲死而父，即前斗（高启《书博鸡者事》）

例一“活”，本不是及物动词，但当它后边带上宾语“之”，就有了“促使其活”这样的使动意义。例二“死”也不是及物动词，但它涉及了“而父”这一宾语，即有“使而父死”的意义。这两个例句的共同特点都是动作行为是由宾语发出的，而宾语发出这一动作行为又是受主语支配的。因为不及物动词带宾语属于特殊情况，故此，它的使动意义还较为明显，较易判别。

古汉语里还有少量及物动词的使动用法。因为及物动词带宾语属于正常情况，故此带不带宾语与它是不是为了让动用法没有肯定联系。我们判断它是不是为使动用法，主要按照它的动作行为是由什么人发出的。假设其动作行为由宾语发出，且受主语支配，则必为使动用法；假设其动作行为是由主语发出的，宾语只是其动作行为涉及的对象，那么它就是大多数情况下动词。比如：

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）

序八州而朝同列（贾谊《过秦论》）

廉颇闻之，肉袒负荆（《史记?廉颇蔺相如列传》）

均之二策，宁许以负秦曲（同上）

怀敌附远（贾谊《论积贮疏》）

一男附书至（杜甫《石壕吏》）

第一组中的“朝”，在“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”句中是“朝拜”的意思，它是“燕、赵、韩、魏”这一主语发出的动作行为，属大多数情况下动词谓语；在“序八州而朝同列”句中，“朝”有“使同列朝”这样的使动意义，它是宾语“同列”发出的动作行为，而受主语“秦”（承前省略）的支配。同样道理，第二组中的“负”，第三组中的“附”，当其动作行为是由宾语发出的，则为使动用法，有“使……担负”，“使……归附”的意义；当其动作行为是由主语发出的，则为大多数情况下动词，有“背”、“捎”的意义。

由此可见，区别大多数情况下动词和动词的使动用语，重要，要优先集中精力的方式是从详细的语言环境出发，联系上文和下文的意思，考虑这个动词陈述的对象是谁，或者说这个动作行为是由什么人发出的。假设能这样考虑问题，就一定能准确地区别大多数情况下动词与动词的使动

用语。

二、形容词使动用法：

主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。

例句：

1. 富国强兵：

2. 强兵足食：

3. 丰衣足食： 丰、足：使……丰足。

4. 安邦定国： 安、定：使……安定。

5. 无案牍之劳形： 劳：使……劳累。

6. 良药苦口利于病： 苦：使……苦。

7. 老者安之，朋友信之，少者怀之。 怀：使……怀念。

安老怀少： 安：使……安逸。

8. 今媪尊长安君之位。 尊：使……尊贵。

9. 固国不以山溪之险。 使……稳固。

10. 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 使……受苦、受累、受穷。

三、名词使动用法：（少见）

名词先用如动词，再使宾语具有此行为。

例子：A.

1. 汗牛充栋 汗：使……出汗。

2. 汗马功劳

3. 生死肉骨 肉：使……长肉。

4. 先破秦入咸阳者王之 王：wàng，使……做王。

B.

1. 齐威王欲将孙膑 将：任命……为将。

第四节　意动用法

意动用法是指谓语动词针对它的宾语含有“觉得”，“以为”的意思。这样的用法仅限于形容词和某些表心理活动的动词，它们本不带宾语带了宾语，并具有“觉得”，“以为”意义，即是意动用法。

一、名词意动：

把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。

译：把……当做。

例子：

1. 幕天席地： 2. 草菅人命： 3. 鱼肉百姓：

4. 千金一刻：　　5. 友风而子雨： 6. 稍稍宾客其父：

7. 孟尝君客我： 8. 老吾老还有人之老；幼吾幼还有人之幼：

9. 故人不独亲其亲，不独子其子：越国以鄙远：

二、形容词意动：

形容词的意动用法（主观上觉得宾语具有该形容词的性质和状态。觉得……形）

（1）登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子?尽心上》）（觉得鲁小；觉得天下小。）

（2）且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。（《庄子?秋水》）（觉得仲尼之闻少；觉得伯夷之义轻）

（3）怪之可也，而畏之非也。（《荀子?天论》）（觉得它怪异）

（4）今之县令，一日身死，子孙累世絜驾，故人重之（《韩非子?五蠹》）（觉得它重要）

（5） 是故明君贵五谷而贱金玉。（晁错《论贵粟疏》）（觉得五谷贵重；觉得金玉轻贱）

（6） 渔人甚异之。（陶潜《桃花源记》）（觉得它怪异）

不耻下问 是古非今 口是心非 重男轻女重文轻理　　厚此薄彼 不远万里 邑人奇之

（二）表心理活动的动词的意动用法

（1） 且庸人尚羞之，况于将相乎？（《史?廉蔺列传》）（觉得 这样的事羞耻）

（2）而耻学于师。（韩愈《师说》）（觉得向老师学习可耻）

三、使动、意动的区别

A. 例子：

判断：当行动已成为事实，便构成使动。

当其为心感受，规划想法时，依然不会说明了形成客观事实，因为这个原因为意动用法。

B. 依据主宾关系判断：

例子：

大多数情况下来说，使动句叙述的是一种既成的或将成为事实的客观事实，它侧重于客观行动；意动句叙述的则经常是一种主观认识，这样的主

观认识可以是事实，也可不是事实。总而言之，意动句更侧重于心理意念的感受。

第五节　名词用如状语

一、普通名词作状语：

1. 表示动作、行为的方法状态：（像……一样）

（有的动作行为不易给人鲜明的印象，于是就借助所表示的事物动作特点，而比喻另外一个动作行为的方法状态。）

例子：席卷天下 席：像席子一样

包举宇内 包：像包袱皮一样

云集响应 云：像云一样；响：像回音一样

翼蔽沛公 翼：像翅膀一样

扩展：狼奔豕突 斗折蛇行 土崩瓦解 雷厉风行 风起云涌灰飞烟灭 狼吞虎咽 风驰电掣风起云散

例子：豕人立而啼其一犬坐于前狐鸣呼曰老人儿啼

2. 表示对待人的态度 （像对待……一样）

（常在“待”“畜”“事”等动词前，表示采用对待此名词状语的表示的人或物，那种态度）

例子：君为我呼入，吾得兄事之 （像对待兄长一样）

齐物田忌善而客待之 （像对待客人一样）

今而后知君之犬马畜级 （像对待……来畜养孔级）

人皆得人隶促使其

3. 表示动作行为凭借的工具（用……于……）

例子：箕畚运于渤海之尾 朱亥椎杀晋鄙 刀斫之

臣请剑斩之 口谏笔伐 目见耳闻 取而稿葬 得佳者笼养之

4. 表示动作行为依据的情势或道理：（根据）

例子：失期，法皆斩（《陈涉世家》）（根据法律）

予分当处理（文天祥）（按情理需要自杀）

义不容辞 理所当然 至于颠覆，理固宜然

5. 表示动作行为出现的处所（在……）

例子：卒廷见相如 童子隅坐而执烛 班门弄斧

家喻户晓 风餐露宿　　草行露宿道芷阳而间行（从小路） 庙礼之

二、方位名词作状语：

（方位名词作状语大多数情况下表示动作行为的发展趋向）

例子：南来北往（从南来，向北往） 内立法度（在国内）

外连横而斗诸侯（对国外）

扩展：里应外合 左顾右盼 前仰后合 东奔西跑 前俯后仰

东倒西歪 南取、西举、东割、北收 北筑长城（在北部）　　雨泽下注

三、时间名词作状语；

1. 表示动作行为出现时间（在……）

例子：冬，晋灭虢 夜缒而出 乃夜驰之沛公军 　　晓行夜宿 白日做梦

2. 表示动作行为的频率（为……）

（此用法多是用在“日”“月”“岁”等词中）

例子：君学博学而日参省乎已 良庖岁更刀，族庖月更刀

日夜望将军至

3. 表示情况渐渐发展（一……地，一……又）

nbsp;例子：蒸蒸日上 江河日下 积少成多 日新月异 日削月割，以趋于亡

四，数（量）词作状语

例子：一鼓作气，再而衰，三而竭 三顾茅庐 四通八达 百思不解 一见钟情 一见如故 一反常态

五、动词作状语

动词所表示的动作是为表达中心语服务的。

1. 用连词“而”或“以”来表示修饰关系。

例子：执刃而立 登高而招 而望矣 弃甲曳兵而走

2. 按照语意来判断：

例子：儿惧，啼告母 永之人争奔走焉

实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词还有特殊实词拟声词、叹词；虚词再细分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。(副词是一种半虚半实的词。)

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