一年级写日记的方法和技巧，一年级日记怎么写一句话

一年级写日记的方式和技巧？

1写好一句话

　　一年级学生学完汉语拼音后，完全就能够启动有意识地教给他们一部分简单句式。

　　如：“具体是什么时候，谁在什么地方干什么”、“具体是什么时候，什么怎么样了”、“具体是什么时候，谁看见什么”等，详细指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不可以每天都写差很少，那就没有意义了。因为这个原因，日记的主要内容应该每天都是新鲜的。

　　2写好几句话

　　随着孩子眼界的扩大、认识的提升、识字量的增多和词汇的越来越丰富，他们已经没有满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的主要内容丰富了。

　　这时要详细指导孩子把控掌握句与句当中的内在联系和衔接，教给他们一部分连接句子的技能。几句话的主要内容应紧跟一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。

　　3交流日记

　　刚上小学的孩子常会感到困惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这个问题就要求我们注意让孩子去挖掘生活，累积生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，详细指导学生处处做有心人。

　　可以将一部分其他孩子写的生活日记读给他听，或网络看一部分孩子的文章，让孩子在相互欣赏中出现新的灵感：原来这事也可写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一部分有趣，；课堂上考生闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网络在线，让网民评价也可以促进孩子写日记的兴趣。

　　4复述一段话

　　有一部分孩子这方面能力可能稍差，家长不可以急躁，可采取反复读一段话后，要孩子复述出来，再让他写出来，有的词语也可提供给他。读的遍数越来越少，复述要求越来越完整，提供的词语可以一步一步减少，这样，经过一60天训练后，再改成看一段电视或录像后让其介绍，在写下来，训练不短的一个时期后，再要求把参与的活动说出来，写下来……

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