作文:把你与亲人老师或同学一起经历过欢乐作文:把你与亲人老师或同学一起经

作文:把你与亲人老师或考生一起经历过欢乐或享受幸福写下来(450字)？

　我和我的对手　　我有不少朋友，也有哪些对手。这当中，有一个对手她也是我的朋友。在课下我们追逐嬉戏，很多个快乐时间在我们当中度过。在学习上，我们相持不下，经常为了一道题在课上相互成“敌”。一天，一节数学课上，老师已经在滔滔不绝地讲该题目的思路和过程。我津津有味地听着，突然，我的脑海里又蹦出另一种解题方案。心里又高兴又急，盼望老师快快讲完，好让我来“大显解题身手”。目前，老师讲的每一句话我都左耳进右耳出。漫长的解题思路与过程终于告一段落。老师大喘一口气问道：“谁没听明白呀？举手！”教室里鸦雀无声，目光相互交持着。过了好一会儿，我举起手来。考生们用惊讶的目光望着我，我期待着老师的声音。“你有哪些不会？我们各位考生来帮你！”“我还有一种方式！”我，音未落，老师杨眉一挑，嘴角一翘说：“说吧，考生们可以听听对不对，一会儿我提问！”教室里又一次鸦雀无声，好像有谁在无声地指挥，考生们个个竖起耳朵，个个目不转睛地望着我，我清了清嗓子，说了起来，直到考生有部分不耐烦了，我的学习对手、课下朋友把手毫不犹豫地高高举了起来。我心里一惊，用快的速度结束了我的“精彩的发表讲话”。我回头示意了一下，心想：我倒要看看你能说出什么！老师把她叫了起来，她说：“老师，我觉得她的第3个步骤用27÷3=9不对，她没有说出为什么！”“我是这样觉得的，27是总数量，3是平均数，后得出的是总份数！”我抢说道。她也不甘示弱，和我进行了一场精彩和让人非常激动和紧张的搏斗。后，老师说出了重要，：“该题目基本上十分难的，两位考生说得都很好，第二个考生与第一个考生合起来，才是一份精彩的、完美无缺的思路与过程，好了，下课！”

我一听，心里别提多高兴。我们俩抱在了一起，蹦蹦跳跳地出去玩了。你看，虽然我们是对手，但是在课余时间，我们一样相处得十分融洽。对手只是在学习上，朋友是在课外时间和课上。让我们都去交一个对手朋友来完善自己吧！

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