研究性学习呈现形式有哪些研究性学习呈现形式有哪些研究性学习四步骤

研究性学习呈现形式有什么？

研究性学习四步骤

1、详细指导与选题阶段：

选题的方法主要有两种：教师提供参考课题和学生自选课题。教师提供的参考课题，要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑。而教师更需鼓励学生自选课题，但是学生自选课题一定要经教师的审批，以保证选题的合理性。

2、开展研究阶段：

目前这个时候在研究性学习途中非常重要。应详细指导由学生以个体或小组形式完成，教师随时为学生提供必要的咨询、服务和帮。

在前面提出问题的基础上，目前这个时候主要经过：讨论出现研究步骤及主要研究内容－资料收集－整理分类－得出结论，后以报告或总结形式呈现研究过程和结论。

3、评价阶段：

评价阶段主要是针对形成的总结或报告，逆向检验研究的过程。实践的途中还有什么需修正的地方、可以做什么补充，使研究更显的合理、充分。

4、研究成果交流展示阶段：

选择适合时间，教师要组织学生进行成果交流。第一由小组代表发表讲话：陈述研究的主要内容，重点讲解自己研究成果中的独到之处，讨论一下对整个研究性学习的—些突出体会。其次，由其他组的考生提出质疑。后，由教师进行小结。在整个交流途中，学生概括能力、语言表达能力、质疑能力、应变能力、合作能力等诸方面都得到了综合提升。

研究性学习中学生成果的几种呈现方法

一、资料呈现

1、方案 2、小报：（1）手抄报（2）电子小报

3、展板 4、资料夹 5、 课件

6、过程记录（涵盖调查表） 7、活动总结或报告

二、动手操作呈现

1、模型 2、作品展览 3、成品展示 4、现场操作

三、记忆呈现

1、照片 2、录音 3、录像 4、情景再现（小组表演）

四、活动体验呈现

1、我的成长记录 2、主题演讲

3、日记汇编 4、研究报告

研究性学习是以“培养学生具有永没有满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、以此处理问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中取得的各自不同的课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和处理问题的整个过程中学习到的科学研究方式、取得的丰富且多方面的体验和取得的科学文化知识为基本内容；以在教师详细指导下，以学生自主采取研究性学习方法开展研究为基本的教学形式的课程。

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