自拟作文怎么写，编故事怎么编作文

自拟作文怎么写？

“叮铃铃，叮铃铃……”一阵清脆的铃声响起，上课了，各位考生纷纷坐好，等着语文老师来上课。

　　“考生们，今天我们来学《茅屋为秋风所破歌》，来，各位考生一起朗读一遍。”语文老师说着， 我们朗读了起来，可结果不太乐观，各位考生读的都拥有气无力的，可能是有部分字的读音各位考生不清楚，故此，的小心翼翼的。当我们读完后，老师把一部分字的读音说了一下，说完又让我们读一遍，可还是那样，原本前面开头挺好的，可是到了后面就没声了。

　　于是语文老师亲自出马，大声地，慷慨激昂的读了一遍，与我们刚刚读的形成了明显的对比，听得我们一愣一愣的。不过还是没忘记给老师鼓掌。然后，老师又让小组一起朗读，准备一会儿全班展示，我们组因为朗读的问题争执不下，后不欢而散。而展示时仍然是全班沉默，唯有两个组做了展示。当在翻译时，我们更是很不自信，声音也不大，这才激起了老师的怒火。

　　我也认为我们今天的状态不怎么好，没平常那样积极。可我们毕竟长大了是初二的学生了，相比过去，我们应该更完美，更懂事，而不是越来越淘气，越来越不如过去。我们这时的时候只是美好的。我们拥有大好年华。我们的青春肯定是奋斗，努力，充满激情的，没有奋斗过的青春不是青春，故此我们应该充满斗志，激情饱满，努力向前冲!

　　大声朗读，我们能行!积极进取，我们能行!拼搏奋斗，我们能行!我们应用汗水表达我们美的年华

怎么编作文？

编作文，我个人觉得一篇作文，一定要第一要有灵感，没有灵感，写起来比较无味。编一片作文，

第一把试题想好，紧跟这个试题展开自己的想象力，把句子带有感情色彩得描述出来，不要跑题，这样分开几方面来写，让各位考生还认为比较带有重要内容及核心考点比很强，编好一篇作文，故此，要紧跟试题来写

作文不应该用编这个动词。

编两重意思，一，按一定的原则、规则或次序来组织或排列。二，把材料加以一定程度上的组织排列而成为书籍、报刊、广播电视节目等。

作文第一种情况太模式化，缺乏真诚真实不具备个性。第二种是专业用词更不适用于作文。

期望满意本次答复。

　　（一）审清题意：

　　审题，就是动笔前，仔细读题，对试题中每一个字和标点（有的试题中含有标点）都要仔细阅读。

　　每一个作文试题对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这样的限制，其实就是常说的要弄清范围。大多数情况下有这样几种范围。

　　1、时间范围。有的试题，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这样的规定大体有三种情况

　　一是取材时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的主要内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限制要求了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。

　　2、地址位置范围。作文试题中经常产生一部分表示空间（方位）的词语，它们时常对所写内容的地址位置背景作了明确的限制要求。如《农贸市场》《上学路上》。

　　3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的考生》、《我的伙伴》。

　　4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老师二三事》。

　　5、数量范围。有部分题对所写人和事物都作了数量上的限制要求，我们要确定它的数量范围，根据试题规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。

　　其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，其实就是常说的找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个试题， “难忘”就是题眼。有的试题比较含蓄，我们更需注意什么是很重要关键点词，把意思理解了解。例如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，其实是不傻的意思。

　　找“题眼”有一定规律。假设试题是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。假设试题是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是，并非全部的.标题都拥有“题眼”，如《我的考生》。

　　第三，确定体裁。记叙文涵盖记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

　　假设撞见半出题作文，我们可以按照自己的写作习惯先填充，再循序渐进来。

　　审题练习

　　1、看看下面的作文题，说说试题的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。

　　（1）爱我的人 （2）小学生活中的一件乐事 （3）可爱的家乡 （4）园丁赞

　　2、比较下面每组作文题，说说它们有什么共同点，每个试题又有哪些不一样要求

　　（1）我们做了一件事 （2）难忘的日子 （3）我爱老师

　　我做了一件好事 难忘的一天 我的老师

　　这件事做得好 难忘的时候刻 我和老师

　　（4）节日的夜晚 （5）春游XX记 （6）记一次运动会

　　欢乐的节日 游XX记 运动会的一角

　　3、认真审题，确定下面这些习试题的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。

　　⑴首次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感

　　⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角

　　（二）定好中心

　　1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。假设能达到这个目标，既然如此那，这篇文章就是有积极意义的。

　　2、中心要集中。一篇文章一定要紧跟一个中心来写，不可以分散，不可以有二个（或多个）中心。

　　3、中心要新奇，比较受欢迎。要擅长于从多层次、多的视角、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从来没有曾发现的新的思想内容。

　　确定中心思想，有的可直接从试题中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等试题作文，确定中心思想一定要满足试题的要求。有的作文试题设有直接规定中心思想，但是，规定了确定中心思想总体的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等试题，确定中心思想比前一种情况有很大的自由，但也一定要受规定的范围的限制。有的作文试题完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等试题，但要不要中心思想不明确的毛病。

　　1、给下面的作文试题分类，看看什么试题直接规定了中心思想；什么试题规定了中心思想的总体范围；什么试题完全没有涉及中心思想。

　　（1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动

　　（4）书，我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板

　　2、按照下面所给材料，请你确定文章的中心思想。

　　李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、考生都劝他不要跑了，可他坚持参与。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了整个过程。

　　中心是

　　（三）选好材料

　　写一篇作文，在审清题意、定好中心后面，就要根据中心思想的需选择适合的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是可以深入透彻表现中心的材料是我们选择的重点。

　　选取作文材料，还需要注意几点

　　1、材料要真实。我们作文要尽可能写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样才能够写出有真情实感的好文章。 要求内容真实，依然不会排斥文章中合理的想象和联想。

　　2、材料要典型。有的时候，候可以选用的材料不少，我们就要运用比较进行认真分析，从这些都可用的材料中挑选出能反映中心思想的材料来写，这样的材料大多数情况下都是十分典型的材料。

　　3、材料要详细。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写了解）、物、景等写详细写生动。因为这个原因，我们所选的材料内容一定要详细、丰富、周详，这样写文章时才可以达到写详细写生动的目标。选择材料练习。

　　根据作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取什么材料。

　　⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。

　　⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上经常读到深夜。

　　⑶他备课十分仔细，常到深夜。

　　⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，擅长于启发考生们思考。

　　⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业经常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。

　　⑹他详细指导我们办《红领巾》文学报。

　　⑺他常和学生家长联系，把学生们获取的成绩和进步告诉家长。

　　（1）中心：我很敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。

　　准备选取的材料（只写序号）

　　（2）中心：我很敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。

　　准备选取的材料（只写序号）

　　（3）中心：我很敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师

　　准备选取的材料（只写序号）

　　（四）列好概括地叙述纲目、要点的公文

　　确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理的根据目前实际情况安排先写什么，后写什么，什么详写，什么略写，怎样开头、结尾和过渡，都需仔细构思，进行整体设计，那就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们还要把构思的主要内容编写出写作概括地叙述纲目、要点的公文，然后根据写作概括地叙述纲目、要点的公文一段段地写。

　　写作概括地叙述纲目、要点的公文大多数情况下涵盖以下几部分：作文试题、中心思想、重点、段落层次等。

　　编写概括地叙述纲目、要点的公文练习

　　1、按照提供的作文试题和相关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不一样中心，写出不一样

　　的写作概括地叙述纲目、要点的公文。

　　试题：下雪以后

　　材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言

　　车辆：自行车、汽车、大卡车； 扫雪：老人、孩子

　　玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照

　　扶人：高年级的大考生、低年级的小朋友

　　2、下面的这分写作概括地叙述纲目、要点的公文有哪些毛病，请你改一改。

　　试题：春游动物园

　　段落层次：（1）我兴奋得半夜里就醒来。 （2）早晨五点钟就起床。（3）六点钟赶到学校。 （4）七点半乘车出发。（5）十点钟我们到了动物园。（6）我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。 （7）中午，我们吃东西、玩耍。（8）下午两点半，我们乘车回家。

　　（五）撰写初稿

　　完成上面说的四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的总体轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点

　　1、要根据写作概括地叙述纲目、要点的公文一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。

　　2、怎样想就怎样写，尽可能一气呵成，碰见用词造句有困难，可先空开，继续写下去。

　　3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。

　　4、作文中注意照应文题，合适地址位置明中心。

确定中心内容，按照故事发展顺序，祥略要得当，用词要生动，文章要开门见山，结尾总结！

三年级自出题作文怎么写？

朋友，你是不是清楚，我的羽毛是大地母亲给我的礼物，我的鸣声是森林公主所赐，我的翅膀是天空对我的爱意。我本应翱翔于蓝天，携一些白云，潇洒畅游;我本应停歇于枝头，伴一缕阳光，吱吱歌唱;我本可以在那田野上舞动;我本应该在那大海上迂回!我是一只鸟儿啊!我是为自由而来的鸟儿啊!

朋友，你为我准备精致华美的笼子，你喂我吃美味的谷子，你每日都为我清洗羽毛，你经常深情地凝视我的眼睛，你向我诉说着快乐或悲伤。我清楚，你喜欢我，我们是亲密的朋友，故此当每天清晨的第一束阳光照进室内时，我便为你歌唱;当你走进我身体时我便欢快地舞动。为了你，我不调皮，不任性，为了你，我强颜欢笑。可是，你却从来没有走进我的心……

为什么?你为什么要把我的家安在窗边?每当我看到天空那深邃的眼神，便想飞出笼去，找寻蓝天给我的爱-自由，针对这个问题，我曾很多次撞得遍体鳞伤，却没有一些作用;每当看到那绿叶的摇摆，同伴们自由地身影，心中是火烧的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念爱我的兄弟姐妹。在我的心中，有一个声音在持续性呻吟-“我想自由!”

朋友啊!你曾因父母没时间陪你而守在我的旁边抽泣，但是你可曾想过我与家人失散、以后永不会再相见的痛苦?假设你真的爱我，就为我想想吧，请给我自由!

自由，你清楚它是什么吗?我想，你依然不会清楚，你从没有被囚禁，你怎知什么是自由，可能自由对你来说一文划不来，而自由针对我来说重金难换。

朋友啊!我的自由掌握并熟悉在你的手中，请你选择自己暂时的寂寞，给我永世的自由。

自选作文怎么写？

一、优质标题的特点

形象醒目

要尽可能不要俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻找形象的表达，才可以让人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”对大家伸出的援助之手是大家的帮；用“藤索”使这一说法形象、生动、新奇，比较受欢迎，让人回味无穷。

概括凝练

好的作文试题，既能概括本篇文章的全部内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然，如“别以学习为名，错过了劳动”(2023年山东一作文试题)，行文紧扣标题，叙述了劳动的必要性。文章的标题即是主旨思想。

自己如何编写作文？

先审题，再列出题纲，按照题纲写作文。

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