小学数学教研活动实施方案怎么写，举例说明三种不同层次的教学计划关系-华宇考试网

小学数学教研活动开展方案怎么写？

一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标 1、通过此次教研活动，提升教师研究考试教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方式，改善学生的学习方法，更大程度地逐步递次推动学生的蓬勃发展和进步。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间2023年5月23日四、活动地址位置固本小学五、参与对象我们全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实质上情况，通过观摩课，开展“以课改观念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不够，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—我们全体教师听课—李来翠老师说课—我们全体教师集中评课八、活动要求 1、执教教师准备好课，备课教案交1份到教研组。

2、我们全体教师参与听课和评课，在内容框中填写好听课记录。3、执教教师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费 1、活动统一具体安排用餐：用餐人员：参加活动教师2、活动费用具实凭票报销。

举例说明三种不一样层次的教学计划关系？

课程计划、学科课程标准、考试教材是课程设计的三个层次。

三者的关系：

(1)依据：课程计划是学科课程目标的依据;学科课程目标是考试教材的依据。

(2)详细化：考试教材是学科课程目标的详细化;学科课程目标是课程计划的详细化。

(一)课程计划(教学计划)

1.课程计划的含义

课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面具体安排，详细规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。义务教育阶段教学计划的特点：强制性、普遍性、基础性。(在这里要与义务教育的特点进行区分。义务教育的特点是：强制性、普及型、免费性。)

2.课程计划的构成

(1)教学科目标设置(首先问题)

开设什么学科是课程计划的中心。

(2)学科顺序

(3)课时分配

(4)学年编制与学周具体安排(例如校历)

3.课程计划对学校和教师的详细指导意义

课程计划反映了国家对学校教育的统一要求是学校组织教学工作、确定工作步调的依据是详细指导教师进行教学和其他活动的依据。学校领导和教师应该仔细执行课程计划，开足计划中要求设置的学科，保证各门学科的教学时数;以教学为主，全面具体安排各项活动，使学校保持稳定的教学规则和程序，使学生在德、智、体多方面得到全面发展。

(二)课程标准

1.课程标准的概念

课程标准是国家课程的基本纲领性的文件是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它规定了学科的教学目标与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度还有相关教学法的基本要求。

学科课程标准是课程计划的分学科展开，它反映了国家对每门学科学教育学的统一要求是编写教科书和教师进行教学的直接依据;也是衡量各科学教育学质量的重要标准。(强调学科)

2.课程标准的主要内容

(1)前言。

(2)课程目标。

(3)内容标准。

(4)开展建议。

(5)附录。

3.课程标准对学校和教师的详细指导意义

第一，学科课程标准是国家对各门学科的教学提出的统一要求和详细规格是国家对学校教学实行领导的一种重要工具。

第二，学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据。

第三，学校和教师应全面彻底理解课程标准的主要内容、体系和精神本质，根据学科课程标准编写考试教材和进行教学。

第四，学科课程标准是衡量各科学教育学质量的重要标准。

(三)考试教材

考试教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，涵盖教科书、讲义、讲授概括地叙述纲目、要点的公文、参考书、活动详细指导书还有各自不同的视听材料。这当中，教科书和讲义是考试教材的主体部分。

教科书的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实质上、知识与技能的广度和深度、基础知识与当代科学新成就的关系，特别要组织高素质、高水平的专业人才员参与教科书的编写工作。

1.考试教材编排的两种模式

我们国内中小学教科书的组织结构大多数情况下采取螺旋式上升与直线式编写两种基本方法。

(1)直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或这当中一个课题的主要内容根据知识本身的逻辑结构来展开包含于教科书中，使各自不同的知识在内容上均不重复的编排形式。

(2)螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不一样层次具体安排在教科书的不一样阶段重复产生，让每一次重复都将原有的知识、方式、经验进一步加深拓广，逐级深化。(我们的课程相当大一部分属于螺旋式)

2.考试教材设计的大多数情况下原则

(1)方向性原则;(2)完整性原则;(3)适切性原则

3.教科书的作用

第一，教科书是学生进一步扩大知识领域的基础是学生在学校取得系统知识、进行学习的主要材料，它能有效的帮学生掌握并熟悉教师讲授的主要内容，同时，也方便学生预习、学习和做作业。

第二，教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生考试成绩的检查评定提供了基本材料。

第三，按照教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务。

第四，按照本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实质上相联系的基本途径和好方法，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹具体安排。

小学数学教研组活动记录？

宁波市实验小学

　　教研组工作记录

　　 2023年 9 月- 2023 年 1 月

　　一、教研组长工作职责

　　二、有关教研工作的意见

　　三、教研活动计划

　　四、教研活动开展情况

　　五、教师备课情况

　　六、教师、学生获奖情况

　　七、教研活动出勤记录

　　八、作业批改情况

　　九、教研组工作总结

　　十、教研先进个人

　　教研组长：周静珠组名：高段数学教研组

　　教研组长职责

　　 1、组织本组教师的业务学习，引导教师根据课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。

　　 2、按照学校的教学工作计划和本组特点，从教学实质上出发，确定教研课题，制订真真切切可行的教研计划。及时总结教研成果，组织详细指导组内教师撰写论文。

　　 3、详细指导教师钻研考试教材、仔细备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，及时提升青年教师的业务水平。

　　 4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、相互听课、评课，研究改进教学方式，持续性提升课堂教学质量。

　　 5、积极捕捉教研信息，仔细学习教学理论，持续性提升自己和组员的教研能力及理论修养。

　　 6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。

　　有关教研工作的意见

　　一、详细指导思想：仔细贯彻国家基础教育引导工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面逐步递次推动素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，开展审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方法，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提升教育质量。

　　二、工作要点：

　　课堂教学生活化，用生活观念构建教学大课堂，开展生活化教学，超文本教学；坚持仔细备课、上课、批改、一对一辅导和检测；运用新课程标准的基本观念开展教学系列活动；教学要尽量考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方法，使教学各具特色；真真切切抓好学困生和冒尖生的一对一辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方式。

　　教研活动计划

　　高段数学教研组2023学年第一学期教研计划

　　㈠详细指导思想

　　以“三个代表”思想为详细指导，遵守学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的详细指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方法，开展选择教育；让人人学有价值的数学，人人都可以取得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的蓬勃发展和进步。

以此实实在在地开展教学模式、教学方式的探讨。

　　㈡总目标：

　　 ⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽可能使每一次教研活动都拥有记录有总结。

　　 ⒉尽可能在教研活动中为每一个老师创造机会，提升老师的教学业务水平。

　　 ⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，以此全面提升学生的素质。

　　㈢教研活动

　　 ⒈坚持教学常见管理，促使其规范有序。

　　 ⑴老师用电脑备课，使网络在线资源为我们所用，及时按照现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

备课尽可能做到：脑中有大纲、胸中有考试教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都拥有代表自己教学水平、反映学生发展为本的研究性教案。

　　 ⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方法受到学生的喜爱。

　　 ⑶仔细批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

　　 ⑷加强一对一辅导力度，尽可能在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的蓬勃发展和进步。特别要注意关注数学特长生的蓬勃发展和进步和培养。

　　 ⒉利用学校名师导教的优势，提升每一个老师的教学业务水平。

　　在学期初，具体安排老师业务提升的计划。在邱老师的详细指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的我们全体老师具体安排时间听课学习，让老师们在相互学习的途中持续性提升自己的业务能力。

　　 ⒊组织老师学习好新课程标准。

　　新课程标准是详细指导我们教学的方向，故此，我们要用先进的思想、观念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，具体安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考还有教学杂志上的相关文章，以此了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的开展和评价，了解新考试教材的主要内容体系和教学要求。

4、5月份具体安排一次

　　 ⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。

　　在期中后面具体安排高段各个年级思维竞赛，以提升数学特长生的学习。

　　（附表：教研组研讨课的具体安排。）

　　宁波市实验小学高段数学教研组上课具体安排表

　　第2周(9。7—9。

13) 周静珠刘炯乐静程红

　　第4周(9。21—9。27) 周静珠刘炯乐静方萍

　　第6周(10。5—10。11) 周静珠刘炯乐静程红

　　第8周(10。19—10。25) 周静珠刘炯乐静吴红

　　第10周(11。

2—11。8) 方萍刘炯乐静程红

　　第12周(11。16—11。22) 周静珠张冬珍乐静程红

　　第14周(11。30—12。6) 周静珠刘炯乐静严士俊

　　第16周(12。14—12。20) 周静珠刘炯方萍程红

　　第18周(12。

28—1。3) 周静珠刘炯乐静程红

　　每一次上课全部在周四，请早一点一周准备，如要调换，请事先公告。

　　教研活动开展情况

　　时间性地址位置内容

　　期初互联网备课检查情况

　　学科数学教研组长周静珠日期

　　姓名学期教学计划单元教学目标教案详略课件数拓展资料数备注成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分

　　期末互联网备课检查情况

　　学科教研组长日期

　　姓名学期教学计划单元教学目标教案详略课件数拓展资料数教后感总课时数成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。

总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。

　　教师获奖情况

　　姓名时间项目等级备注

　　学生获奖情况

　　姓名时间项目等级备注

　　教师出席情况

　　日期姓名

　　作业批改情况

　　批改教师作业量是不是及时是不是订正

　　多大多数情况下少

　　教研活动总结

　　教研组先进个人

2023-10-23　

。

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作？

在班级管理中，一年级的班级管理为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，另外，学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵循什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育一定要从头启动。一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。各位考生都清楚，小学生但凡是养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠偏过来是很困难的，故此，从学生刚入班我就启动培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还需要好。在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿-（学生接）往外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一个方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另外一个方面是因为有部分孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。一年级小学生爱发表讲话，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得端正，我就喊谁。”这个时候我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有部分孩子你没有喊到他，他就一声长叹-“哎”，像泄了气的皮球，别人的发表讲话也就与他不相干了，这时我就要求他们：“考生大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发表讲话，这也是对别人的一种尊重。目前的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。放学排队时常也是令人头痛的，很多学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这时我就采用围棋规则中读秒倒计时的方式，在规定时间内，一定要整理好书包，出门排队，超越时间，你就得为班级做一件好事（例如扫地）。一开头给30秒时间，我们全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就渐渐快起来了。虽然这些都是细微之处，但我觉得，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且，要坚持下去总会有收获，一抓究竟。我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，老话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。另外学生行为习惯的养成需老师的言传，更需老师的身教，其实就是常说的说，作为老师，特别是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，例如，我们要求学生早晨不可以迟到，那么，我们第一应该做到。我大多数情况下每天早晨至少早一点5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把过道和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生清楚：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。二．注重良好班风、浓厚学风的培养。从学生开学初，我狠抓学生在学校念书的思想品德，使学生渐渐养成良好的平日行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。为了让学生能及时地适应小学的学习生活环境，第一我以故事、游戏的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵循纪律；其次，仔细贯彻《小学生守则》、《小学生平日行为规范》、《课堂纪律常见》和结合学校的详细工作布置，积极开展各自不同的丰富多彩的德育活动，让学生积极参加争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。此外我充分得用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是发布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。纪律行为分为四个小组，由全班考生相互检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末从而为按照，公平公正地评出三好学生。通过这样的评比活动，小学生各项表现都很积极，班风、学风自然好起来，考生间相互帮，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都可以积极地自觉地仔细完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。三、注重选拔和培养优秀班干部。班干部是班级管理中的骨干是班主任的左右手，在班级管理中起着非常重要的作用。因为这个原因，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并改变其他考生参加班级管理。1、精心挑选班干部。一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不够，师生当中彼此了解很少，要挑选班干部，那咋办，应该如何处理呢？第一，我向全班考生讲清老师的要求和做法，用两三天时间观察，看看什么考生表现棒：要求听话的，上课仔细，大胆举手发表讲话的，课后仔细写作业，对人有礼貌的十个考生初定为班的班干部，为期两个星期。另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还需要求他们要团结完全一样，相互帮，共同管理班级事务。也就是在这个时候，他们还需要受到全班考生监督，针对做得好的考生，可以继续连任，针对做得不好的考生，则要辞退，由其他表现好的考生顶上。这样，考生当中就有了竞争的意识，人人都拥有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把控掌握好罢了。2、精心培养班干部。一年级的班干部是老师通过几天时间的观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方式，因为这个原因，班主任要耐心地教给他们方式，详细指导他们如何去操作，针对班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意培养班干部在班上的威信。针对班干部办事得力的，给予以支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他考生借鉴。针对学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮他们处理问题，事后还需要帮班干部分析工作中的不够，寻找处理问题的方式，培养班干部的工作能力，以便未来进一步改进。3、以自己为先锋严格要求班干部。虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作是对他们工作的非常大信任，因为这个原因班干部时时刻刻应起模范带头作用，做考生的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他考生当中是平等的，在班级上没啥特权，同样也要接受其他考生的监督，要求考生做到的，班干部第一要求要做到，犯了错误一样要受到批评。不可以因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点带来一定放松乃至偏袒。四．注重班级管理民主化、详细化在班级建设上，我从班级的实质上情况出发，提出一定程度上的奋斗目标。目标既要详细，又要合适学生的接受水平，使学生感到目标同平日生活、学习、活动关联非常密切，方便落实。为达到实效，我接见魏书生老师的一部分做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。学生是班级的细胞，而班主任则是班级的组织引导者。班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因为这个原因班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。在班级管理中，一年级的班级管理为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，另外，学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵循什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育一定要从头启动。一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。各位考生都清楚，小学生但凡是养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠偏过来是很困难的，故此，从学生刚入班我就启动培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还需要好。在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿-（学生接）往外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一个方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另外一个方面是因为有部分孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。一年级小学生爱发表讲话，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得端正，我就喊谁。”这个时候我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有部分孩子你没有喊到他，他就一声长叹-“哎”，像泄了气的皮球，别人的发表讲话也就与他不相干了，这时我就要求他们：“考生大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发表讲话，这也是对别人的一种尊重。目前的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。放学排队时常也是令人头痛的，很多学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这时我就采用围棋规则中读秒倒计时的方式，在规定时间内，一定要整理好书包，出门排队，超越时间，你就得为班级做一件好事（例如扫地）。一开头给30秒时间，我们全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就渐渐快起来了。虽然这些都是细微之处，但我觉得，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且，要坚持下去总会有收获，一抓究竟。我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，老话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。另外学生行为习惯的养成需老师的言传，更需老师的身教，其实就是常说的说，作为老师，特别是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，例如，我们要求学生早晨不可以迟到，那么，我们第一应该做到。我大多数情况下每天早晨至少早一点5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把过道和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生清楚：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。二．注重良好班风、浓厚学风的培养。从学生开学初，我狠抓学生在学校念书的思想品德，使学生渐渐养成良好的平日行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。为了让学生能及时地适应小学的学习生活环境，第一我以故事、游戏的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵循纪律；其次，仔细贯彻《小学生守则》、《小学生平日行为规范》、《课堂纪律常见》和结合学校的详细工作布置，积极开展各自不同的丰富多彩的德育活动，让学生积极参加争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。此外我充分得用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是发布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。纪律行为分为四个小组，由全班考生相互检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末从而为按照，公平公正地评出三好学生。通过这样的评比活动，小学生各项表现都很积极，班风、学风自然好起来，考生间相互帮，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都可以积极地自觉地仔细完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。三、注重选拔和培养优秀班干部。班干部是班级管理中的骨干是班主任的左右手，在班级管理中起着非常重要的作用。因为这个原因，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并改变其他考生参加班级管理。1、精心挑选班干部。一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不够，师生当中彼此了解很少，要挑选班干部，那咋办，应该如何处理呢？第一，我向全班考生讲清老师的要求和做法，用两三天时间观察，看看什么考生表现棒：要求听话的，上课仔细，大胆举手发表讲话的，课后仔细写作业，对人有礼貌的十个考生初定为班的班干部，为期两个星期。另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还需要求他们要团结完全一样，相互帮，共同管理班级事务。也就是在这个时候，他们还需要受到全班考生监督，针对做得好的考生，可以继续连任，针对做得不好的考生，则要辞退，由其他表现好的考生顶上。这样，考生当中就有了竞争的意识，人人都拥有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把控掌握好罢了。2、精心培养班干部。一年级的班干部是老师通过几天时间的观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方式，因为这个原因，班主任要耐心地教给他们方式，详细指导他们如何去操作，针对班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意培养班干部在班上的威信。针对班干部办事得力的，给予以支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他考生借鉴。针对学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮他们处理问题，事后还需要帮班干部分析工作中的不够，寻找处理问题的方式，培养班干部的工作能力，以便未来进一步改进。3、以自己为先锋严格要求班干部。虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作是对他们工作的非常大信任，因为这个原因班干部时时刻刻应起模范带头作用，做考生的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他考生当中是平等的，在班级上没啥特权，同样也要接受其他考生的监督，要求考生做到的，班干部第一要求要做到，犯了错误一样要受到批评。不可以因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点带来一定放松乃至偏袒。四．注重班级管理民主化、详细化在班级建设上，我从班级的实质上情况出发，提出一定程度上的奋斗目标。目标既要详细，又要合适学生的接受水平，使学生感到目标同平日生活、学习、活动关联非常密切，方便落实。为达到实效，我接见魏书生老师的一部分做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。五．注重家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过各种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采用定期召开家长会，主要内容是按照本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解开展素质教育的重要意义，并讲解一部分教育孩子的方式、经验，推荐一部分教育方面的书籍，如“怎样教育独生孩子”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在家长会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方式和感受的经验。同时，要常常进行家访，利用和家长见上一面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。也可采取家长联系卡的形式，共同教育孩子。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。五．注重家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过各种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采用定期召开家长会，主要内容是按照本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解开展素质教育的重要意义，并讲解一部分教育孩子的方式、经验，推荐一部分教育方面的书籍，如“怎样教育独生孩子”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在家长会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方式和感受的经验。同时，要常常进行家访，利用和家长见上一面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。也可采取家长联系卡的形式，共同教育孩子。

1.针对每一个学生都是平等的对待实际上每一个学生都拥有自己的独特的特色，而且，每个小学生都拥有自己自尊心，从小学生的心里的视角出发，实际上每个学生都需得到班主任老师的关心和注意，另外，现阶段的小学生大多数都是独生孩子，假设没有得到班主任老师的特别要注意关注既然如此那，比较容易就可以导致心里的落差，以此形成一定的心里的阴影。故此，学会平等的对待每一个学生是每一个作为小学班主任老师的一个必修的课程，作为一个小学班主任老师应该具有基础的职业素养，这当中重要，要优先集中精力的一点就是学会用平等的观念去面对每一个人学生，给予每一个学生相等的关心和照顾。

2.小学班主任老师应该专人专职，有效的引导学习进行自我的管理想要做好小学的班主任的班级管理工作，在实质上的条件允许的情况下，学校应该设置专人去担负班主任的管理工作，而且，需班主任老师具有一定的心理学还有教育学交际学的知识，这样促进更好的开展班主任老师的班级管理工作。其次，为了有效的培养学生的一个综合素质的全面发展，小学的班主任老师应该积极的培养学生进行自我管理，引导学生学会进行自我管理工作。这一个方面很促进学生养成一种自我规范的良好的习惯，不仅仅可以促进学生养成良好的学习习惯，而且，针对学生整个的综合素质的蓬勃发展和进步都是很有利的。

3.与学生要进行及时有效的沟通，并要做好有效的保密工作作为一个小学的班主任老师应该和学生建立一种亦师亦友的师生关系，积极的去倾听学生心中的想法，做一个友好的倾听者，从学生的言谈中找到自己的班主任工作做得不够的地方，还加以改正，与学生交谈时要采用合理的方法，保护学生的自尊心，用一个平等的身份与学生进行交流会赢得只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。同时在倾听和了解到学生的心声后面需为学生做好的一个良好的保密工作，保证学生的隐私不受到侵犯，合理的尊重一个小学生的人权。这样一来，才会赢得学生的信任，学生才会继续的与老师进行有效的沟通，不然仅仅会是受到适得其反的效果。

小学音乐室管理计划？

一、详细指导思想：

贯彻落实科学发展观观念，以师生发展为本，立足课堂教学主阵地，研究音乐教育教学的热点与难点问题，以问题处理为努力点，探求音乐教育教学的有效性，探究名师培养途径，完善小型公司运行机制，达到合作互动，激励共进。

二、工作目标：　

音乐室常常打扫，保持室内外清洁卫生。　　

每学期我对音乐实进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不够之处及时改进。每学期不但要上交各种记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。　　

从以下哪些方面明确自己的职责：　　

1、音乐室由专任音乐教师担任管理员并担负有关责任。　　

2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。　　

3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要仔细做好设备添置登记，并监督做好使用记录工作。　　

4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。　　

5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。　　

6、凡借用音乐用品者全部在内容框中填写出借登记表，用后按期归还; 使用音乐用具，全部要在内容框中填写使用器材表，避免失散和导致不要的损失。　　

7、每一次专用室使用后，要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。仔细做好防盗、防火工作。

一、详细指导思想：贯彻落实科学发展观观念，以师生发展为本，立足课堂教学主阵地，研究音乐教育教学的热点与难点问题，以问题处理为努力点，探求音乐教育教学的有效性，探究名师培养途径，完善小型公司运行机制，达到合作互动，激励共进。

为了逐步递次推动素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确使用实物展示台辅助教学，还每天轮流具体安排学生做好音乐室的卫生，每班有针对的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。学生课前按顺序进入音乐室，在指定座位上入座，不可以随便走动和大声喧哗。保持安静准备上课。上课前需检查自己桌架上的音乐用具是不是齐全，如有缺损及时报告老师。音乐室得一切学具只可以在音乐室上课时使用，不准许私自带出音乐室。音乐器材如有损坏，马上报告老师，按照情节按规定作出赔偿。下课后保持桌面整齐、清洁、摆好方凳、关好水、电开关及窗户。二、工作目标：　音乐室常常打扫，保持室内外清洁卫生。　　每学期我对音乐实进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不够之处及时改进。每学期不但要上交各种记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。　　从以下哪些方面明确自己的职责：　　 1、音乐室由专任音乐教师担任管理员并担负有关责任。　　 2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。　　 3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要仔细做好设备添置登记，并监督做好使用记录工作。　　 4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。　　 5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。　　 6、凡借用音乐用品者全部在内容框中填写出借登记表，用后按期归还; 使用音乐用具，全部要在内容框中填写使用器材表，避免失散和导致不要的损失。　　 7、每一次专用室使用后，要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。仔细做好防盗、防火工作。