九年级感恩班会家长鼓励孩子的话怎么写，劳动课的意义和作用政治-华宇考试网

九年级感恩班会家长鼓励孩子，怎么写？

鼓励孩子是必要的因为班会是传达爱与感恩的重要途径，鼓励孩子感恩、懂得付出是培养孩子自信心和爱心的好方式。在九年级这个年龄阶段，孩子会面临诸如升学压力及人际关系等问题，适时的特别要注意关注和鼓励针对孩子的成长更是至关重要。针对如何鼓励孩子，可以选择请看下方具体内容话语： 1. “我为你感到骄傲，你已经做得很好了，不要停，加油。” 2. “相信自己，你一定无所不可以，只要努力，一定能获取好的成绩。” 3. “感恩可以让我们很快乐，更有爱心，相信你已经明白了这一点了。” 此外家长应该时刻特别要注意关注孩子的成长，特别要注意关注孩子的情绪和需求，从多方面给予孩子支持和鼓励。

1.不管在学校里，还是在家里，一直有老师、考生、家长在激励你、鼓励你。学生当以学习为重，只要好好学习，努力学习，拿出你该有的成绩，那就是你交给父母和老师完美的答卷。振作精神，鼓起勇气，加油吧！孩子，你行的。

你好，亲爱的家长们，今天我们举行本次班会的主题是感恩。我想向各位考生强调的是，我们应该时刻感恩身边的人和事。

作为家长，你们一直特别要注意关注着孩子的成长和发展。你们给予孩子们无私的爱和支持，帮他们克服困难，达到自己的梦想。在这里，我想说声谢谢。你们的付出和爱是孩子成长道路上坚实的后盾。

我想提醒孩子们，他们应该珍惜身边的人和事，并表达感激之情。他们可以向身边的亲人、老师、朋友等表达感谢之意，让他们清楚自己对他们的关心和感激之情。

后，我想鼓励孩子们，在未来的学习和生活中，要时刻保持感恩之心。不管是成功还是失败，都要学会感恩，因为成功离不开别人的支持和帮，而失败也是一次珍贵的经验。感恩之心让我们更踏实，更坚定，在困难面前不会轻易放弃。

谢谢各位考生的聆听！

孩子我很欣慰地看到你已经在努力学习了。期望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的希望的。不要停，加油吧！

孩子你要学会感恩，愿你长风破浪游书海，勤劳掌舵挂云帆。数年磨剑不畏苦，今朝倚剑放光芒。胸中才思汩汩涌，笔下锦绣生光辉。一举高中好花魁，自信奔赴好前程。

1.一个家长应该在班会上鼓励他们的孩子感恩自己所拥有的一切，如：家庭、健康、友情等这些宝贵的财富，不应该因为工作、考试和其他事情而失去感恩的心。2.通过鼓励孩子们多思考和珍惜他们所拥有的，帮他们认识到自己与父母、朋友还有社会的彼此关系，提升他们的责任感和爱心，激发他们更优秀的表现。3.班级家长应该相互鼓励，注意让孩子们意识到家人和班级的团结，以此让他们成为一个更好的人并与其他人共同彼此特别要注意关注。

家长可以这样鼓励孩子：1.我的孩子，你在成长中受过多少苦难，我没办法想象。但是你仍然坚强，一步一个脚印地向前走着。这是值得骄傲的成就，你是优秀的。2.把眼界放远些，未来光彩照人。初中三年，就像一座山峰，一阶一阶地攀登，这当中理所当然充满了挑战和困难。但你要相信自己，做到不胆怯，克服困境，朝着更高的目标拼搏与热血，一定会收获自己渴望的未来3.后，春风化雨，润物无声。在这个特殊的阶段，让我们一起疫情防控出行，相互关爱，相互帮。我一直站在你的身后，愿意给你无限的爱和支持，相信你一定可以达到自己的梦想。

感恩是一种美德，也是一种态度，很重要。家长们可以向孩子简单表达请看下方具体内容：号召孩子学会感恩。因素：感恩让我们更珍惜所拥有的一切，更懂得真正的价值，还有助于培养我们的心灵。感恩是一种精神力量，它能有效的帮我们认识自己，关爱他人，体验人生的各自不同的美好。家长们在平日间的陪伴中，可以教导孩子如何感恩，如关心他人，积极向上，勇于担负责任等，让孩子在成长的路上变得更优秀。

劳动课的意义和作用？

（一）开展劳动实践课促进锻炼学生的动手能力及个人品格

校内劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，纳入学生校内志愿服务活动记录。可以有效的提升学生们的生活自理意识还有动手能力，可以使他们在劳动途中一步一步克服，社会针对大学生“高分低能”的刻板印象，在详细的动手实践途中，教师们觉得“我们这一代是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，但目前的不少孩子就说不准了。”唯有经过事先的吃苦教育，才可以够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵循作息时间、个人自律、工作责任心、团队Team协作等基本职业素养方面，都拥有一定的提升。

（二）开展劳动实践课促进生态校园的建设

开展校内劳动实践课是落实教养工程的重要举措，有助于更好地将学生素质养成教育落到实处，有助于培养爱护环境、珍惜环境的个人品质，有助于推动学生自主参加校园环境保护工作，更好地培养学生的主人翁意识。同时全员参加校园劳动，可以倡导全员师生共同特别要注意关注和爱护校园环境的良好氛围，对保证正常的教学规则和程序、促进良好的校风学风的形成都拥有十分重要的意义。

（三）开展劳动实践课促进培养学生劳动观念还有感恩意识

西方先进国家的高校，后勤工作基本上由学生完成。反观国内高校现状，学生的劳动习惯、吃苦耐劳精神都大不如前，通过积极开展劳动实践课，学生们在生活学习途中之前随手乱扔垃圾的习惯明显得到改善，他们会自觉的将垃圾放置在规定的地方，同时对校内的环卫工人态度也有明显的改善，更加重要的是在学校参与简单劳动，能使学生体会到长辈们的艰辛。在感恩父母的同时，更珍惜今天的劳动成果。

劳动教育是国民教育体系的重要内容是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。. 开展劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目标、有计划地组织学生参与平日生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

（1）培养学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史第一是生产发展的历史是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。

（2）培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。

（3）学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，以后承担起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。

劳动教育，还需要通过生产劳动和公益劳动等来开展。学生在学校念书这个时间段，要根据教学计划的相关规定，一定程度上参与劳动

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长时间以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面获取一定成效。同时也要看到，近几年来一部分青少年中产生了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的情况，劳动的独特育人价值在相对的程度上被小看，劳动教育正被淡化、弱化。对这一，全党全社会一定要高度重视，采用有效措施真真切切加强劳动教育。

劳动课对一人其一生的发展的意义和作用是很重要的。国家提倡在培养学生的途中要要求孩子们德智体美劳全面发展、缺一不可是具有战略眼光的。

第一，劳动能提升学生的综合能力。学生不是学习的机器，他们应与社会、自然出现广泛的联系，这样的联系效果是好的措施就是劳动。

其次，劳动能净化学生的心灵。这里说的一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。不亲自己从参加劳动是不可以体会过程的艰辛，更不可以感受收获的幸福与快乐。

针对劳动课意义重要，学校应该把劳动课落到实处，保证劳动课的开设效果，优化其评价机制。

再者，家长也应该认识到劳动针对孩子发展的重要意义，在家庭范围内给孩子创造各种多样的劳动机会和环境。

劳动必修课的作用，使学生在明白劳动不易的基础上，尊重劳动和劳动者，形成对自己行为的管束与指引。这也正是为什么劳动教育不可以仅停留在课堂，而要让学生亲身实践。

体验过农民耕种的辛苦，更能理解为什么要珍惜粮食；经历过环卫工人清扫街道的辛苦，更能明白为什么要爱护环境；在家自己动手打扫卫生、炒菜做饭，更能体谅家长操持家务不容易，少点对咸淡的抱怨，更了解就算能花钱雇人劳动，也需要对挣辛苦钱的家政服务者多一部分尊重。从这个意义来说，劳动教育可以使学生的心智人格更成熟健全。何况不是全部人都可以请得起家政、买得起各自不同的机器，体会了劳动的不易，学生可能也可以在激励下努力学习，让自己未来没有必要为价格犯愁，乃至研发更多方便人类生出现活的工具。

劳动课的意义是锻炼自己动手积极参与各自不同的活动。辛勤劳动勤能处理一切的问题，培养生活上的自力更生的能力。

小学劳动教育课程开展方案？

一、整体目标

　　劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳变动度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

　　1．培养学生正确的劳动观点，培养热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

　　2．培养学生正确的劳变动度。使学生认识劳动是平日生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

　　3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵循劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

　　4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；提高积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

　　二、开展步骤：

　　第一阶段：宣传动员。

　　1、成立仁兆镇仁兆小学劳动教育活动领导小组。

　　组长：高华军

　　副组长：刘宝春/王胜宝

　　成员：我们全体班主任

　　2、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

　　利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我们国内传统文化中相关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我们国内传统美德熏陶，体会自己的行为，提高诚信意识。

　　3、榜样激励，引导热爱劳动观念。

　　小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育引导工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自己的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中相关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参加、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的奉献。

　　4、家校配合，打造劳动氛围。

　　（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

　　打造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。比如在学校念书园环境建设中注意打造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都可以说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层过道墙壁上可以悬挂相关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然，思想出现劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”还有宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可充分地利用，大力地宣传，使我们全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。

　　（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。

　　在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

　　第二阶段：组织开展。

　　1、创设班级热爱劳动的环境氛围。

　　热爱劳动是我们国内社会主义公民道德建设开展纲要的重点内容是做人的基本道德准则，因为这个原因除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以紧跟热爱劳动的主要内容。班里可开展一部分相关劳动的活动,如开展 “每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举行“劳动主题手抄报”等各种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

　　2、创设家庭劳动环境

　　人不是孤立出现世上的是社会中人，因为这个原因他总需要在一定的环境中生存。学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也非常的重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需家长的密切配合。因为这个原因我们可利用家长会建议家长在家做到：

　　A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

　　B、给孩子不短的一个时期，学会劳动。家长要有足够的耐心，等着孩子学会劳动。启动出现帮倒忙的情况，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

　　C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动非常的重要，故此，家长要为孩子创造合适他们劳动的空间。例如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

　　D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。

　　E、给孩子一个方式。学会劳动。家长启动要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

　　F、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻究竟

　　G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也可以体验懒惰带来的后果，促使孩子后爱劳动，自觉劳动。

　　3．强化措施，规范劳动行为。

　　在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还需要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠偏不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。按照低、中、高年级学生不一样年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中根据本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采用学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方式，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、持续性强化的目标，促进良好习惯的形成。第一学期，一到三年级考生开展“自己的事情自己做”，四到九年级考生开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力一步一步内化为个性品质，使习惯稳固化。

　　第三阶段：资料收集整理。

　　注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。