初高中学习ipad选择，中学生用ipad的利弊-华宇考试网

初高中学习ipad选择？

初高中学习可以用iPad，iPad的性能也比较稳定，软件也多。但是，我依然推荐用kindle电子书，因为毕竟iPad里面的游戏，视频之类都拥有，其实就是常说的distract you的东西比较。

大多数初高中学生抗拒诱惑能力都比较弱，故此，说iPad买回来差不多都变成游戏机了。

中学生如何用ipad来学习？

中学生可以通过以下方法使用iPad来学习：

（1）. 下载教育类应用：iPad上有很多免费或VIP收费的教育类应用，学生可以选择合适自己学习的应用，通过这些应用进行学科知识的学习。

（2）. 看视频课程：iPad上的视频课程资源也很丰富，学生可以通过在线学习平台或者很多视频官方网站选择学科的视频课程，用iPad看。

（3）. 利用笔记软件：iPad上有不少合适学习的笔记软件，学生可以使用这些软件记录课堂笔记、标注考试教材，还可以将笔记备份和共享。

（4）. 查找资料和阅读：iPad上能够让用各种学术搜索引擎查找资料和文献，同时iPad还有电子书阅读器应用，可以购买和阅读电子书籍。

（5）. 视频会议和交流：iPad上可安装诸如钉钉、微信等视频会议和聊天工具，可以与老师、考生进行远程学习和交流。

总而言之，iPad很合适学生进行学习，学生可以通过各种方法充分利用iPad进行学科知识的学习和交流。

可以使用ipad来学习。因为ipad可以下载一部分教育类软件，如Khan Academy、Coursera等，这些软件可以提供丰富的教育资源，使学习变得轻松有趣。除开这点ipad也可用来听音频课程和看在线视频，学习可以变得更直观生动。值得注意的是，使用ipad要注意保护眼睛，不要长时间使用致使视觉疲劳。总而言之，ipad是一种很好的学习工具，只要注意使用方式，中学生完全可以用它来学习。

中学生在学习时可以通过iPad来学习，这样可以大大提升学习效率和兴趣，详细方式请看下方具体内容：

1. 下载有关学习软件，如知识星球、小猿搜题等，这些软件可以让学生在iPad上学习课程内容和答题练习。

2. 通过在线课堂看教学视频，在线与老师互动沟通，以提升效果。

3. 制定学习计划，精心具体安排每天的学习内容，使学生在使用iPad学习时不至于迷失方向，而是更专注地完成各项任务。

总结历次经验来说，使用iPad学习需学生下功夫，有规划和制定计划，还选择适合的学习软件和在线课程，这样才可以真正提升学习效率。

查单词做题看PDF 等等

实际上iPad是一个玩具可以用来学习的玩具玩还是学就看个人的自控能力

假设你的iPad是pro 推荐使用one note等笔记软件

高中生网课平板推荐？

高中生网络课就买个iPad平板吧。不需要买旗舰版，太贵。可以买iPad2023，大约在3000元左右，或者买iPadair就是还贵点，用起来很棒。

数学中怎样利用ipad进行教学？

利用iPad进行数学教学可以采取以下方式：

1. 使用数学应用程序：iPad上有不少数学应用程序，如GeoGebra、Desmos等，这些应用程序能有效的帮学生更好地理解数学概念和公式。

2. 利用数字白板：iPad上有不少数字白板应用程序，如Explain Everything、Notability等，这些应用程序可以让老师在白板上进行数学演示，让学生更好地跟随和理解。

3. 利用数学游戏：iPad上有不少数学游戏应用程序，如Math Bingo、Math vs Zombies等，这些游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

4. 利用视频教学：iPad上有不少数学视频教学资源，如Khan Academy、Math Antics等，这些视频可以让学生在课后进行学习和夯实。

5. 利用在线教学平台：iPad上有不少在线教学平台，如Google Classroom、Edmodo等，这些平台可以让老师和学生在iPad上进行数学教学和学习。

iPad是一个很有用的教学工具，特别在数学教学中。下面这些内容就是一部分利用iPad进行数学教学的方式：

1. 使用数学应用程序：iPad上有不少数学应用程序能有效的帮学生更好地理解和掌握并熟悉数学概念。例如，GeoGebra能有效的帮学生可视化图形和进行数学模拟。

2. 使用课程计划和教学工具：iPad上有不少课程计划和教学工具，能有效的帮教师更好地规划和组织课程内容。

3. 利用多媒体功能：iPad的多媒体功能可以让教师在课堂上展示视频、图片和幻灯片，以此更生动地呈现数学概念和例子。

4. 利用远程教学功能：在情况特殊下，利用iPad上的远程教学功能可以让教师和学生在不一样的地址位置进行互动和学习，以此扩大学生的视野和知识范围。

总而言之，iPad是一个很强大的教学工具，能有效的帮教师更好地进行数学教学，提升学生的学习效果。

利用 iPad 进行数学教学，可以使用一部分数学软件和应用，比如：

1. 线性代数工具：可以让学生进行线性代数运算、绘制线图和作图，例如『GeoGebra』和『Desmos Graphing Calculator』；

2. 统计学工具：能有效的帮学生进行可能性、统计学和数据分析工作，例如『Fathom』（要求购买），『Numbers』和『DataGraph』；

3. 几何绘图工具：可以让学生进行几何学习和绘图，例如『SketchUp』和『Autodesk Sketchbook』；

4. 符号计算工具：可以进行微积分等高级数学运算，例如『WolframAlpha』和『MathRef』。

除了使用数学软件和应用程序外，您还可在iPad上使用各自不同的工具和功能来进行数学教学：

1. 数字键盘和计算器：使用数字键盘和计算器，帮学生进行基本的算术运算，同时也可帮学生建立数字概念；

2. 画图工具：您可以使用桌面或iPad内置的画图工具，让学生可视化问题，通过绘图来处理问题；

3. 视频播放器：您可以使用iPad上的视频播放器，找到一部分与课程有关的视频片段，让学生通过视觉方法提升自己的能力。

在进行iPad数学教学时，需要大家特别注意以下几点：

1. 在iPad上使用一定程度上的屏幕保护程序或防护器，使设备免受磨损和损坏；

2. 学生应该了解主要的数学概念和基本技能，这样他们才可以正确地使用iPad来学习更高级的数学概念；

3. 老师应该定期备份学生的学习过程和其有关文件，以方便进行进一步的教学或查看。

总而言之，利用iPad进行数学教学可以提升学生的数学学习效率，同时也为老师提供了具有更多的互动性的教学方式。

可以直播教学。方式请看下方具体内容1. 第一需下载一个直播软件，比如Zoom、腾讯会议等。2. 然后一定要在iPad上安装摄像设备，比如iPad摄像头和话筒等。3. 连接到网络，保证信号稳定。4. 打开直播软件，设置直播参数，比如直播时间、直播间等等。5. 启动直播，通过iPad摄像头进行教学授课。6. 在进行直播授课途中，需时刻特别要注意关注设备状态、信号、互联网等因素保证授课顺畅。

数学教师在教学当中，能用到iPad进行教学。教师在配课备课时，把所教授的主要内容输入iPad当中，课堂上可以采取大屏幕投影来进行教学，这样方便的多。

一、IPAD用于数学课堂教学基本功能的达到

　　1.转变观念

　　国内老师传统授课大多是“满堂灌”，留给学生自主学习、独立思考时间很少，而国外的课堂更强调自主性，有更多的互动和讨论环节。IPAD已经在挑战大家的学习习惯和思维模式，通过调用海量的资料数据库及IPAD自己多样的呈现共享方法，可以大程度上发展学生的自主性，“授之以渔”，教师充当领路人的

　　角色。

　　传统的电脑辅助教学，习惯上需控制学生端的设备，如：转播教师机的屏幕、控制不可以使用U盘、不准随意网络等。而“堵不如疏”，使用IPAD进行课堂教学时，应充分给予学生自主搜索资料、阐述个性观点的机会，“翻转课堂”让学生充分发挥学习主动性，教师一定程度上地进行管理和详细指导来辅助，效果将会更好。

　　2.处理来自社会的“质疑”

　　这大部分都集中在两个问题上：一个观点觉得使用IPAD可能会让学生迷上游戏而影响学习。殊不了解假设学生对讲授内容提不起半分兴趣，何谈教学效果，而一定程度上的益智类游戏还能促进对教学内容的理解和掌握并熟悉，重要在于管理工作也要跟上。另一个观点对长时间使用IPAD对学生视力会导致影响。这重要就要适度了，不可以因噎废食，长时间看书本难道就不会对学生视力导致影响了吗？同时，IPAD只是辅助教学用的工具，课堂上使用的频率和时间毕竟有限，平日间加强这方面的教育和管理，将可能的影响降到低。

　　3.环境准备

　　校园教室内的WIFI覆盖是一定要的，无线路由选择的主要参数有：可网管方便升级和维护、好能支持5.8G互联网、同时并发数至少40以上等。配备苹果共享利器AppleTV3一台，与IPAD接入同一个无线互联网，用于镜像IPAD桌面及分享图片、视频、音频等，缺点是对桌面镜像投影全屏的支持不够。当然用一台Mac设备安装上AirServer来架设，那就毫无压力了。根据现在国内各大城市中小学教室硬件配置的现状，还需配备HDMI转VGA转换器

　　（带音频带芯片）一个，用于投影输出用。学生的IPAD设备安装好对应的软件，条件好的学校可以配备苹果公司原装的充电小推车用于设备的充电和同步。

　　4.搭建基本教学平台

　　目前互联网交流方法种类繁多，课前部分可有班级QQ群、教师微博、魔灯作业平台、第三方自主学习平台等，甚至可在iTunes U上建立学校自己的课程内容，供学生课前预习交流。课中通过

　　Keynote课件、ibooks电子书、pdf电子考试教材等资源，利用AppleTV3的Airplay达到互动交流和分享，利用第三方程序达到课堂的流程具体安排，将课堂练习通过WebDAV方法使用电脑或手机在线上传至服务器。课后通过第三方互联网学习平台布置习题、学习官方网站上公布预习内容等。

　　5.资源的制作及分享

　　学生能用到IPAD在课前可将有异议的部分拍下来、精彩的理解可用视频的方法录制下来，用Keynote进行汇总呈现。老师课前也可以利用Keynote来制作课件，甚至可以用苹果公司免费提供的iBooks Author软件来制作生成精美的电子考试教材，或用其他的第三方软件来制作，如：appBook（谋易软件）、Adobe Indesign等。

　　6.互动及评价

　　课堂上师生的互动主要运用Airplay镜像投影，这样可以迅

　　捷、明了地表达各自对教学内容的理解，形式也很多样，有拍照后用图片说话的、有用直接用视频阐述的或用思维导图的方法整理归纳课堂内容知识结构的，不一而足。课堂练习可以通过第三方的一个实行性很强的平台来达到，可以是根据IOS的，如：eClicker Presenter、iSchool等；也可是根据学习官方网站形式的，如家校新干线、101远程教育学习网等，以达到课堂上实时掌握并熟悉学生学习情况的目标。

　　二、来自数学本身的挑战

　　1.数学符号与公式

　　大家现在都知道，数学符号的输入虽然办法不少，但仍是让人头疼的一件事。可在IPAD上安装第三方输入法、或制作一个特殊符号大全来复制粘贴、或访问类似wolframalpha这样的官方网站、也可先在PC或MAC电脑中制作好PPT或Keynote课件，然后导入

　　IPAD的Keynote后就行了。

　　而数学公式就不然了，导入IPAD中的Keynote后一般都没办法正常显示，简单的处理办法是将数学公式处理成图片，然而，这样就影响了排版的美观。我们可以换个思路，利用IOS中的Safari浏览器支持JAVA脚本的功能，可以自己搭建一个站点，用Knuth 教授开发的TeX，它提供了一套功能强大还十分灵活的排版语言，有多达900多条指令，对付经常会用到数学公式绰绰有余，但前提条件是熟悉排版语言。我们也可使用面向网络的数学标记语言MathML与开源的根据 Ajax 的数学公式显示的处理方案MathJax相结合来高效地处理数学公式。例如，我们要输入一元二次方程的求根公式，假设不熟悉有关语法，既然如此那，可以先浏览Web Equation，在画有网格的区域手写公式后系统自动识别内容故将他转化为规范的LaTeX排版语言：＼dfrac {-b＼pm ＼sqrt {b^{2}-4ac}} {2a}，或MathML代码。当然方式太多了，就不赘述了。

　　2.变动的图形关系

　　因为平台的关系，几何画板不可以直接用于IPAD中使用，但可以将文件另存为html网页格式，再通过Safari浏览器浏览，但此法对某些特殊类型的几何画板功能不支持。另一款优秀的软件是由美国佛罗里达州亚特兰大学的数学教授Markus Hohenwarter所设计的自由且跨平台的变动数学软件Geogebra，用它导出生成的html网页功能更强大。

　　3.对Flash文件的支持

　　现在，非常多的数学游戏、课件等都是用Flash制作生成的，而

　　IOS平台对Flash文件又不支持。虽然国外有部分软件，如：Puffin浏览器和Skyfire浏览器都说自己能支持Flash文件的播放，但一要运用国外的服务器进行转换，二来只可以显示和播放简单的Flash文件，对复杂交互的Flash文件依然不会支持。

　　除了把所有的希望都寄托于HTML5与IOS未来的版本支持外，现下很好的办法是通过IPAD安装Splashtop、Teamviewer等App透过互联网来远程控制自己的Win平台或MAC平台的PC来完美处理flash的支持问题。唯一待改进的地方就是远程控制时交互功能按钮较小，用触摸屏来操作鼠标确实有部分难度。

　　通过实践，目前能很好地将IPAD这个时尚的电子设备用于数学课堂教学中。除了IPAD本身提供浏览网络、收发电子邮件、看电子书、播放音频或视频等功能外，我们可以对课前、课中、课后进行全面的管理，对产生的问题也可以及时得到处理。就像投影和PPT的产生改变了老师上课“一支粉笔、一块黑板”的教学模式一样，IPAD也会会多多少少地改变现在数学老师对上课的一部分观念和方式。

ipad2023wifi版高中生可以用吗？

高中生当然可以用iPad学习，我目前做笔记也都用iPad了，个人认为有以下好处：

功能丰富

现目前iPad上有很多功能强大的笔记软件，以我使用的GoodNotes作为例子，可以选择不一样种类的笔，不一样颜色等，省去了学生带上各种笔的不便。同时iPad可以用来拍照、录像和录音等功能，可还有时记录老师讲课信息，方便学习。

带上轻便

iPad可以内置书本，减少学生带上书籍的不便，毕竟随着年级的增长，带上书本、练习册等会更多，放在包里都是实打实的重量，给本就辛苦的高中生带来身体上的折磨。此外各个科目需不一样的笔记本，而GoodNotes可在软件里新建多个笔记本，也可以选择不一样的封面风格等，也是减少学生负重的压力。

提交方便

当笔记、作业电子化后，提交作业也带来了非常大的便利。学生可以提交电子版的作业，老师也可反馈电子版的批注，同时还可以详细记录语音留言等，反馈效果更佳，学生可以反复学习。

纸资源是宝贵的资源，假设我们可以通过有效的方法减少木材的消耗，何乐而不为呢？本次疫情使网络在线教育大爆发，假设可以将iPad与网课、笔记等各个功能打通，对学生、家长和老师都拥有益处。但同时我们也该意识到，确实有学生在使用电子产品学习时，出现注意力不集中、学习效率低等问题，这个问题就需硬件开放商、软件开发商还有老师家长的通力合作了，相信在未来，这个担心以后可以通过技术的方式处理。