小学生为什么要读国学经典，让孩子从小学国学有什么益处呢-华宇考试网

小学生为什么要读国学经典？

事实上处在记忆力好状态的孩子，就算不引导他们记住有价值的经典作品，他们也会去背诵广告词，流行歌曲。

因为重点不在理解，而在记忆，而前者对孩子的成长会更有意义。重要，要优先集中精力的是，目前小学、初中的考试教材把国学内容增多到30-35%了，考试也大大增多了国学知识的比重，全部孩子从小学启动，不学也得学了！此外国学经典有益于人格智能的培养、对历史文化了解和对文学造诣的训练。让孩子自小就接触有价值的书，这些内容不仅会存入大脑记忆，而且，会烙印在潜意识里，能直接地、不自觉的影响人类的思维和行为。故此，孩子看国学书，选择古代圣贤的智能精华是正确的。因为假以时日，读经的人多少都会受到经典的潜移默化，陶冶性情，使心性向善、向上。假设是小学生看，我推荐三字经、弟子规，还有（小学生小古文200课）系列，四册书内涵盖全部经典的古文、诗词，图文并茂的形式能有效的帮孩子理解，加强记忆，孩子也真的喜欢看。

我个人觉得还需要多学习的。

第一，国学之故此，能传承至今，成为经典，针对自我的成长，人与人当中的关系，人与物当中的关系都会影响颇深。

第二，阅读的多了，在历史的长河中，你看事情的纬度和思维的宽度就不一样。我儿子有学习《史记》《楚辞》等，记得有一次我说一件事与他分享，结果他完全跳出了我的思维框架，他掷地有声，滔滔不绝的从历史长河中剖析解读了我要说的事情，让我惊讶万分，只好拥抱他说：“你长大了！你成长的如此之快，谢谢你的答案”。

第三，国学，扩充了你内在的容量，增多了你的气度，增色了你的人生。

愿你我都拥有充盈的人生过程！我的理解，还请广大多指教！！

可以学习一部分传统文化，《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，三字经，大学，中庸，更好的懂得人文礼节，礼仪是一门大的学问，人格优化，身心健康-常常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，以此不仅身心健康，而且，会使成功的几率明显增多。耳朵很敏锐是耳聪；眼睛也很敏锐，则是目明；耳聪加目明简称“聪明”。我们说这个孩子很聪明，因为他讲话很流利。讲话能力可以代表一个人聪明；讲话的同时也在训练脑神经系统；脑神经系统发达则讲话能力强，经常讲话也可发展孩子的聪明。我们就运用“学国学”来提高孩子高的聪明。眼睛看、耳朵听、嘴巴念，这样在脑神经发展时就给他高度的聪明的训练。故此，学国学使人聪明。学国学不是一切，但是，学国学涵盖一切。

现实中，要不要读时常和孩子没关系。和爹妈相关系。爹妈喜欢孩子就得读，孩子不喜欢也得读。

其实看看现实统计，没有任何数据支持读国学对孩子成绩，做人有好处，唯有有关培训机构吹出来的一个个事例。

我个人看法:按国家教育部的教学大纲走，孩子假设喜欢读，深造念书读，不喜欢读就算。

我小时候就喜欢孙子兵法，道德经，金刚经，当时家里人觉得不务正业，坚决不允许看。我一直认为自己被耽误了。但是，反过来，孩子没兴趣，别逼他。说句实话，国学不像那帮宣传“集福消灾”的神棍们说的那样有啥用。

让孩子从小学国学有哪些益处？

因为我的宝宝还小我们还没到达学习的阶段，不过我觉得我们中华民族的传统文化还有传统教育，注重的就是如何做人的教育。中华国学中积淀着我们民族仁、义、礼、智、信还有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等核心的价值观还有天人合一、执两用中、顺其自然、无为而治、致虚守静等等人生的大智慧。我们可以学到儒家所看重的大地上圣贤的道德，人在这里生中建功立业的信念；同时我们也可学习到道家看重的更高旷的苍天之上的精神自由，人在后成全以后的自我超越。

在中华国学中，大到治国的方略，小到修身的方式，无所不包。它是很多圣贤智慧的结晶是我们中华五千年来文化的沉淀。假设说国学给人以智慧，我觉得还不如说它是给人的一种教化。学习国学，我们其实是在穿越时空，与中华五千年以来全部的圣者、贤者、智者在进行对话，我们聆听全部圣哲先贤的思想，从而来净化我们的心灵，塑造我们健康的心理与高尚的人格。

十五年来的教学实践，有很多鲜活生动的案例，使我深入透彻地感到，学习国学，可以让孩子在为追求理想信仰而“虽九死其犹未悔”的很多历史人物的人生跌宕起落中学会坚强，学会从容应对人生的坎坷-我们可以看看：

伟大的诗人词人苏轼，曾在他的一首《定风波》词中豪迈地写道：“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”。我们能从这首豪放词中感受到东坡先生达观坦荡的生活态度，超越自我的努力追求。

苏东坡先生在经历“乌台诗案”以后被贬黄州，他面对滚滚东逝的长江水，回想世事变迁、宦海沉浮的人生历程，把自己对历史、对人生的感悟都凝聚到了长江边的赤壁，发出了响彻千古的天籁之音-“赤壁三绝”，在身处人生低谷时他的精神历程中的一次次的升华，展现了苏轼对苦难的傲视和对痛苦的超越，让自己在苦难和坎坷中走向了更高的人生境界。

孔子提倡的“己所不欲勿施于人”的仁爱精神，伟大的爱国主义诗人屈原在他的楚辞《渔父》中所宣示的“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”也绝不随波逐流的光辉人格；

东汉末年的政治家、诗人曹操在《龟虽寿》一诗中慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”那种一种生命不息、奋斗不止的积极进取的精神；还有诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》和《登岳阳楼》诗中所表现的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一种博大的胸怀和仁爱的心境；

李白在“行路难”的人生低谷中所抒发的“长风破浪会有的时候直挂云帆济沧海”那样的自信和乐观；在《襄阳歌》中所揭示的“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。功名富贵若长在，汉水亦应西北流”这样的人生彻悟；唐朝大文豪韩愈，在《送李愿归盘谷序》一文中所表达的“与其有誉于前，孰若无悔于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心”那样的人生态度；

南宋末年伟大的爱国主义诗人文天祥在《正气歌》中所展露的“时穷节乃现，一一垂丹青”的浩然正气……全都深深地会打动当代青少年的内心，深入透彻地影响他们价值观人生观的建立和形成，并教给他们处世为人的大担当、大勇气和大智慧。

祖国传统文化的精华是我们祖先高风亮节与气质智慧的结晶，它的确能帮我们修身养性，帮我们立身处世，帮我们齐家治国，平天下、创盛世，它需我们终其一生虔诚尽心地去学习去继承，发场光大。但这样的学习和继承珍贵的黄金年段就是人的儿童和少年时期。

这个时期的孩童，心性至纯，记忆上佳，奇心甚强，负担较轻，对文学艺术之美，敏感而心向往之。假设我们能牢牢地把控掌握住这一好的时候机，让孩子尽量早一点地而持久地接受我们中华国学的精华的陶冶和浸染，广泛地、非常多地诵读，坚持下去总会有收获地累积记忆名家名篇、经典诗文，还在教学中突出地展现古典文化本身的无穷的艺术魅力。

让孩子在五彩缤纷的文学意象与身心愉悦的朗读诵记中与传统文化结下不解之缘，对具有强大生命力的中华国学出现强烈的认同感与自豪感，在每次学习的时候一步一步地累积非常多的文学的感性的知识，累积非常多的文言的词汇、句式、诗词、文赋和文化、历史、社会、生活的常识，我想它一定会为孩子未来的阅读写作能力的形成与提升，储存非常多的素材，培养浓厚的兴趣，打下厚实的基础，同时也就在他们的心灵深处播下了身正学高的种子，使他们在未来的学习、工作和生活中迸发出强大的后劲并进一步受益终生！

学习国学，不但可以励志、劝勤、勉学、诲戒、明德，而且，可以启迪童蒙，改善知识结构，指引其终生的发展方向。放眼历史我们就可以发现，历代的精英都把国学中的经、史、子、集作为自己的必修课。在孩子幼年时，我们就把好的精神营养储存在他们的心中，在他们的成长过程之中还有长大成人以后都一定会受益无穷。

从小学国学经典的孩子会更优秀？

是的，因为学习国学会给孩子带来很多的益处，比如：

1、开发孩子智力潜能，培养儿童记忆能力和语言学习能力。2、培养孩子养成良好的思想品德中国传统文化中有不少珍贵的教人怎样做人做事的道理：“人不了解而不愠，不亦君子乎?”“三人行，必有我师益”“凡出言，信为先”......孩子在诵读这些朗朗上后的语句时，不仅仅是可以识字认字，更是在潜移默化中学习了中国传统文化及这当中包含的美德，培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。3、可以让孩子养成好的行为习惯