女生考研为什么不建议去师范类，师范专业有必要考研吗?-华宇考试网

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女生考研何不建议去师范类？

这主要是因为，这两年师范类研究生太火了，报考人员数量太多了，竞争力太强，录取成绩太高了。女生考研不建议去师范类是为了知难而退，及时转变方向，去考更容易考取的。

原因：

1、师范专业的考研未必限于师范类

现有的教育体系和研究生入学控制允许任何拥有专业学位的学生参与对应的研究生考试，其实，师范生也有不少选择的机会，在自愿的基础上，可以按照个人情况决定考哪个学校、哪个专业，师范生未必非要考师范类的研究生，换句话说，你考完后可以有更大的一个实行性很强的平台和机会，你可以考法律，也可考其他专业，毕业后可以进入公务员队伍或者当老师等等，总而言之是压力越大技能越多，有不少选项可供选择。

2、考研需时间和教育成本

这也是我为什么完全不建议去读研究生的原因，主要是不少参与研究生学习的学生未必有绝对的优势，在工作中或公务员考试中可能会对自己出现恐惧，对自己没有信心，主张他们因为害怕面对激烈的人才竞争而强迫自己去读研究生或学习是没有意义的，客观地说，研究生学位未必会给你带来竞争优势，也不是全部的研究生都可以适应职场竞争，那就是为什么你可能认为学费时间和精力划不来，不少人可以考虑先工作，然后在研究生阶段提升自己，故此，投资成本相对来说比较低。

师范类教师主要的就业方向就是高校教师，中小学教师了，工作是稳定固定，但是，现在平均薪资不算高，在东部地区还是不错的，尤其是深圳的教师工资还是很高，当然在西部地区的薪资超级难跟东部地区比，至于考研读师范类的，还是按照个人的实质上情况和个人的爱好来衡量，也不可以都是绝对的。

师范专业有必要考研吗？

有必要。1，因为师范专业的就业形势现在比较慌张，竞争压力很大，考研可以提升自己的学历和综合素质，帮更好的就业。2，考研能有效的帮学生更深入透彻的学习专业知识，提升自己的学术能力，未来也有更好的升学和研究生导师选择机会。3，除开这点考研还可为师范专业的学生提升自己竞争力，使自己更满足教育实质上需求；开拓自己的未来方向，增多更多职业发展和对未来的期许。

有必要

一个方面，师范专业考研针对想要进入教育界、提高教育教学能力的人来说是很有必要的。通过考研可以提高专业水平，掌握并熟悉更多深入的知识和技能，也可提升自己在教育行业中，语权和竞争力。

　　另外一个方面，师范类考研针对想要转行或进入其他领域的人来说，也许会有一定的帮助。在招聘单位眼中，拥有硕士学位的应聘者担负的职责更多，越有责任心。而学习师范类专业的学员，时常有优秀的沟通协作能力还有在行业中领导或组织能力。故此针对一部分人来说，考研也是扩大职业发展和对未来的期许的一种途径。

1. 有必要。2. 因为师范专业是一种教育类专业，考研可以提升自己的学术水平和教育教学能力，同时也可提升就业竞争力。3. 考研可以让学生更深入透彻的学习教育学理论和教学方式，提升自己的教育素养，同时也可取得更好的就业机会和更高的薪资待遇。除开这点考研还可以为未来的升学和科研打下基础是一种很有益的选择。

未必

看你自己选择什么路。但是在五所国家重点师范类学校免除学费的专业是毕业后一定要从事一定时间的教育引导工作的。那就别选择五所重点师范院校的免费专业就行。有北师大、东北师大、华东师大、华中师大、西南师大。好像就这哪些。到时候选择自费或者不选择免费的专业就行。选择免费或免费专业毕业后要去基层开展教育引导工作，来回报国家的免费政策。

化学搞科研可以考名校研究生也可考研究院所的研究生。以后的路长着呢。

大学师范类哪个专业很好？

答案1：师范类专业中，教育学专业较为优秀。1.教育学专业是师范类专业中为核心和基础的学科，具有更完善的理论和方式体系，培养的学生具备更全面的教育素养和思维能力。2.教育学专业在教师招聘和教育行业内具有更广阔的就业前景，且薪资待遇也相对来说比较高。除了教育学专业，还有语文教育、数学教育等各种师范类专业，综合多方面因素慎重考虑清楚个人兴趣和职业规划，选择合适的专业才是重要，要优先集中精力的。此外不一样学校和地区的师范教育质量也存在差异，要注意选择质量很好的学校和专业。

1：大学师范类中教育学专业很好。教育学专业涉及到教育领域的理论和实践，有着严谨的教学体系，锻炼学生的组织管理能力、教学能力和专业技能。相比其他专业，教育学专业更合适那些想从事教育行业的人，因为它可以让学生深入了解教育领域，发掘其潜力，同时，教育学专业可以为学生提供广泛的职业发展机会，例如从事教育研究、参加教学管理等。

大学师范类专业涵盖教育学、心理学、体育教育、艺术教育、外语教育等。每个专业都拥有各自的特点和优势，因为这个原因选择哪个专业要按照个人兴趣、职业规划和市场需求等因素综合多方面因素慎重考虑清楚。大多数情况下来说，教育学、心理学、外语教育等专业比较热门，就业前景很好。同时，需考虑专业的考研难度、教育实践的机会等因素。