如何在中学音体美教学中渗透德育子课题阶段，二年级小学德育教育评价自我总

如何在中学音体美教学中渗透德育子课题阶段总结？

内容提要：在逐步递次推动素质教育的途中，更多的人认识到美术教育在提升和完善人的素质方面所具有的独特作用。

本篇文章通过“欣赏课”、“绘画课”、“工艺课”、“美术综合实践活动”等美术教学内容阐述了在美术教学中是如何渗透德育的。

[关键词]：中学美术 欣赏课 绘画课 工艺课 美术综合实践活动德育 大家现在都知道，教师有“人类灵魂的工程师”的美称。

这个问题就要求：在素质教育的今天，教师在教学中不仅要传授好知识，更加重要的是育好人。

因为这个原因，德育是现目前学校对学生进行素质教育的重点之一。

在学校中，开展德育的途径不少，这当中通过各学科学教育学使德育与教学相结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。

在逐步递次推动素质教育的途中，更多的人认识到美术教育在提升和完善人的素质方面所具有的独特作用。

美术课以自己的特点向我们证明在教学中也可渗透德育。

它主要是通过完美的艺术形象的感染来培养学生对美好事物的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。

新《美术课程标准》中指出：“在美术学习途中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提升学生的审美能力，完善人格。

”在中学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。

既然如此那，如何利用美术教学对学生进行德育教育并出现良好效果呢？我就个人的一部分体会谈一点不太成熟的想法。

《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，通俗的讲就是我们平日间所说的 “绘画课” 、“工艺课” 、“欣赏课”和“美术综合实践活动”等四项内容。

因为这个原因我们可以按照不一样的教学内容，对学生进行对应的德育教育。

一、 在欣赏课中渗透德育。

国家教委决定在学校开设艺术欣赏课的相关文件中，明确指出开设艺术欣赏课是为了“全面贯彻教育方针，开阔学生的文化艺术视野，提升艺术修养，陶冶情操。

促使其培养正确的审美观，促进其全面发展。

”主要是通过对中外古今的各自不同的优秀作品，有代表性的作品的讲解、赏析，使学生一步一步取得审美的愉悦，受到教益和启迪。

在美术教学中，美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的影响，而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。

苏霍姆林斯基觉得：“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。

”因为这个原因，通过欣赏课可以对学生进行思想教育。

中学美术课本中每一册都具体安排有欣赏课，欣赏课的主要内容包含不少，有西方绘画雕塑欣赏，有中国的民间刺绣、剪纸、风筝、脸谱、年画等民间艺术欣赏，还有中国的书法绘画、园林建筑的欣赏等等。

通过让学生欣赏这些作品，在教师生动的介绍中，让中学生感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化还有民间艺术的优美和深沉。

若是上《洋洋八千兵马俑》、《漫步书法世界》和《北京故宫》等欣赏课时，经过教师的详细指导，提高了学生的民族自豪感，培养了学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格；在上《生命之源》、《沉重的纪念》、《我们爱和平》等课时，通过让学生欣赏和自己动手制作环保和反战招贴画，让学生认识到了环境保护和爱护和平的重要性，提高了学生爱护环境，珍惜水资源的意识，激发了学生更爱护和平、珍惜今天的幸福生活。

在这些欣赏课中的不少作品后面也都蕴藏着深入透彻的教育意义。

我们教师应该分析加工和利用。

比如七年级课本上的一幅潘鹤的雕塑作品《艰苦岁月》，它取材于长征途中两个红军战士在行军休息时吹横笛的情景，它通过一老一少的两个战士对革命充满必胜的信念的形象，歌颂了革命战士的英雄主义和乐观主义精神。

通过欣赏使考生们能联想到艰苦岁月时期的那些南征北战，流血牺牲的烈士，对他们来说具有很强的感染力，也具有很强的教育意义。

二、 在绘画课中渗透德育。

绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含很多内容，如：国画、彩画、素描等。

绘画内容不一样，渗透方法也明显不同。

比如：中国画是我们国内传统的精致文化是我们国内民族智慧的结晶，民族情感的表现。

因为表现独特，风格高雅，在世界林苑中占有重要位置，不管从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都与西方绘画有很大差别。

它熔诗、书、画、印为一炉，具有独特的怡神功能和鲜明的风格。

中国画的绘画材料：笔、墨、纸、砚、色等，具有鲜明的中国特色和悠久的历史，这当中“笔墨纸砚”中纸的制造被称为四大发明之一。

从而来引导学生进行习作，有助于激发学生热爱祖国文化遗产的思想、陶冶他们的爱国情操，提高民族自豪感。

有部分课的主要内容对学生进行的思想品德教育的效果显而易见，有部分则依然不会明显。

这个问题就需教师仔细钻研考试教材，挖掘出思想品德教育的材料。

在上《漫步书法世界》一课时，我给学生介绍了不少书体的特点让学生先总结黑体字的笔画结构特点：横平竖直，方方正正。

然后告诉学生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，稳稳当当，认真，不干坏事儿；在教《小桥、流水、人家》、《姑苏行》等课时让学生发觉家乡的美景，表现家乡的美景，激发了学生热爱家乡的情感。

三、 在工艺课中渗透德育。

工艺美术与人民的生活有密切联系，不管在平日生活和生产建设上都不可缺乏。

教学中可利用课堂中的制作内容来引导考生们的爱国情感，以起到潜移默化的作用。

比如：中国民间美术等，它蕴含着劳动人民的智慧，浓缩了中华民族文化，它历史悠久，品种繁多，内容广泛，技艺精湛，风格独特，为世界罕见，中国民间美术在漫长的创造途中持续性发展变化，直接反映了特定历史条件下人民的生活状貌、社会风俗和思想情感。

为人民所喜闻乐见，成为华夏民族美术传统的源泉。

这可以使考生深深感觉到民间美术是一个丰富和宝贵的艺术宝库，使考生们在亲自动手中了解民间艺术，激发他们的爱国情感，使他们在自觉和不自觉中接受耳濡目染的熏陶，打下良好的审美意识基础，虽然有部分作品（如剪纸等）属土俗艺术，但它却和刚才谓“高雅”艺术具有同样审美价值是我们国内民族美术和传统文化不可分割的组成部分。

这同样能使学生取得美的感受，达到美育之目标。

在新考试教材中，工艺课所占的比重越来越大。

内容种类不少，有包装、折纸、纸塑、树叶拼贴画、贺卡制作等等，占美术课内容的百分之40左右。

在工艺课中，不仅要教学生制作原理和制作方式，还需要对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体的高尚情操的培养。

若是《剪贴风景画》一课中，通过用色彩纸剪贴风景，对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时在动手制作途中，使学生懂得劳动创造了物质财富和精神财富，我们周围的一切都是劳动人民用双手辛勤创造的，为了更幸福、灿烂的明天，我们应该爱劳动、爱人民、爱艺术，刻苦学习，运用我们学到的知识，动手创造美好未来。

又如，在上《封面设计》一课时，为了让学生更充分地了解设计、包装的重要作用，我先给学生讲了一个故事：“某山区出产丰富的土特产，那里的野生蘑菇质量很好。

之前是用麻袋来装的，卖得很便宜，因为外观不美，还卖不出去，那里的农民很穷。

后来，有一个农民的儿子通过努力学习以优异的成绩考上了工艺美术学校，毕业后回到家乡，他把野生蘑菇改成250克一袋的小包装，还针对设计了漂亮的图案和商标。

因为商品的外观很美，蘑菇的销路很好，而且，比原来的价格提升了很多，山区的农民启动富起来了，各位考生都感谢这位大学生。

”学生受到了启发，然后出示几件商品的包装和相关的图片资料。

我又适时地放上音乐，不少学生都感激这位大学生。

欣赏完后，我让学生进行小组讨论，为什么同样的蘑菇，有了美观的包装后，不但价钱卖得贵，而且，大家反到是要争着买？有的考生说：“漂亮的包装人人喜欢，看到这么好的商品当然要买喽。

”还有的考生说：“要感谢这位大学生，知识就是能创造财富。

我们目前要抓紧时间学习，学好知识和本领，以后也要为家乡出力。

”听，说得多好呀！就这样，在不了解不觉中激起学生的情感，很好地完成了德育的渗透。

四、 在美术综合实践活动中渗透德育。

美术综合实践活动是美术课教学的主要形式之一，可在实践活动中渗透德育，使美术课的教学具有育人功能。

为了配合我校德育处组织的各项主题活动，我让学生在综合实践活动中发挥自己的特长，将自己亲手绘制的一幅画或新年贺卡送给可敬可爱的人；还让他们画家乡的小桥流水。

这样既深化了主题活动，又使学生在综合实践活动中发挥自己的美术特长。

寓教育于活动中，愉快和谐地渗透德育。

中学美术教学中的德育不一样于思想品德课中的直接道德说教。

它是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，它会起到“润物细无声”的神奇效果，不亚于一切思想品德课的渗透。

综合上面所说得出所述，在美术教学中，我们应该全方位地渗透德育，在美术课堂教学中充分利用一切线索和资源，让学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。

寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生的情趣受到陶冶，道德受到影响，心灵受到净化，智慧受到启迪。

做为一名美术教师，唯有在教学中充分发挥了艺术教育的教育功能，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一美称

二年级小学德育教育评价自我总结？

一是一年来，我是咋教育学生学好德育课的，采用了什么措施，找到了什么有效的方式。

二是通过教育，学生在仁义礼智信和责任担当方面的表现有什么进步。

三是其他老师和家长怎么评价或者反馈这些学生的。

四是获取的成绩如何，取得什么荣誉。

五是存在的不够和问题，准备怎么做。

一年级德育导航自我总结怎么写？

德育方面，我自觉遵循社会学校的规章制度，以自己为先锋严格要求自己。通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结考生，热爱集体。有的时候我同时参与学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动，比如：学校举行的艺术节和征文比赛、级组具体安排的学校宣传栏布置、班里的黑板报等等；在思想上和行动上，我向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

　　在智育方面。在学习途中，我稍有不够，但也努力学好各门功课，掌握并熟悉科学的学习方式，合理的根据目前实际情况安排时间。我爱好文学，常常阅读余秋雨，朱自清等名家作品，有的时候，同时参与各自不同的各样的征文比赛或参与朗诵比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。在三年的学习中，我担任语文科代表，帮助老师做好各项工作。思想和能力比之前有了很大的提升，期望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。

　　在体、美方面，我积极参与体育锻炼，体育课或其他测验，我都仔细对待，全力以赴，持续性提升自己的身体健康水平，锻炼自己的坚强意志，进一步培养和提升自己的审美能力；我爱好广泛，特长是弹扬琴和文学，在课余时间，我还很常常去体育馆打羽毛球，在乐趣中提升自己的身体素质。

　　此外在家里，我尊敬长辈，常常帮家里人做家务活。

　　但是通过三年的学习，我也发现了自己的不够，其实就是常说的吃苦精神不够，详细就反映在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。 在我发现自己的不够后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，以此保证日后的考试成绩能提升

德育答辩ppt大多数情况下写什么内容？

德育答辩ppt中应涵盖德育的解读、德育目标及达到途径、案例分析还有心得体会等内容第一，德育答辩的重点是展示自己在德育方面的实践经验和教育观念，因为这个原因德育解读和德育目标及达到途径是非常的重要的其次，在案例分析中，应该通过实质上案例来展示自己在教育实践中的应用能力和反思思考问题的能力后，在心得体会中，可以总结自己的经验和教训，还有对未来德育工作的规划除开这点德育答辩ppt还应该注意可读性和图表的美观程度，以便更好地呈现自己的思路和观念，提升答辩的效果

德育答辩ppt大多数情况下需涵盖以下内容：德育答辩ppt需反映出个人的德育修养和德育实践的能力，向评审委员会表达出自己的德育观念和想法。德育答辩ppt需反映出自己的理性思考和创新能力，展示出实践中碰见的问题和处理方案，让评审委员会对自己的德育能力有一个全面的认识，以此对自己的德育成果进行科学评定。德育答辩ppt应该重点突出自己在德育方面的特长和优势，通过自己的个人经验和案例进行详细的阐述和说明，同时结合一部分学术理论和研究成果对自己的德育实践进行深入的掌握并熟悉和分析，后让评审委员会对自己的德育答辩ppt有一个全面而客观的认识。

您好，德育答辩PPT大多数情况下需涵盖以下内容：

1. 答辩主题和目标：明确答辩的主题和目标，让观众明确你想要表现的主要内容。

2. 整体情况讲解：讲解学校的德育工作的整体情况，涵盖学校德育工作的观念、目标、策略等。

3. 德育成果展示：讲解学校近不短的一个时期内在德育方面所获取的成果，涵盖德育活动的组织、德育项目标开展、德育成果的评价等方面。

4. 重点项目讲解：讲解学校在德育方面的重点项目，如“德育名师工作坊”、“德育之夜”、“德育实践活动”等，具体讲解这些项目标目标、开展过程、效果等。

5. 德育案例分享：通过德育案例分享，让观众了解学校在德育方面的详细做法和成效，同时也可以够激发观众的共鸣和思考。

6. 德育工作总结：对学校近不短的一个时期内的德育工作进行总结，回顾工作中的成果、不够和经验，为以后的德育工作提供参考。

7. 展望未来：对未来的德育工作进行展望，提出新的目标和计划，展示学校在德育方面的蓬勃发展和进步方向和思路。

8. 结束语：总结此次答辩的主要内容，表达感谢和希望，让观众对学校的德育工作有一个深入透彻的印象。

德育自我评价150字？

一、学习上。通过平日的学习，使我掌握并熟悉了本专业的基础知识，增多了对这一专业的兴趣爱好。

二、工作、生活上。可以对一部分社会情况、公司案例等进行一部分也行的分析、理解，比之前的漫无目的猜测有了很大的进步。

三、在人生观、价值观上。之前，感觉学习就是为了赚钱，目前明白了，学习重要，要优先集中精力的是为了自我提升，提升自己的修养、素质，丰富自己的内心世界，培养自己的兴趣爱好，持续性追求更高的理性目标，达到更大的人生意义。通过学习、 教育，使我懂得了不少道理，明白了人生目标。

一、自己具有良好语言表达能力及沟通协调能力，对工作仔细细心用心、积极主动、敬业爱岗,有良好的职业道德和职业操守;其次抗压能力强，具有挑战性，能群策群力，团结同事，以求更好的完成工作。

二、自己性格开朗，积极向上，有很强的组织沟通能力，喜欢迎接新的挑战。学习能力很强，可以迅速胜任不一样领域的工作。专业知识的系统学习和足够的工作实践，使我具备了更强的工作能力。工作细心，有很强的独立思考处理问题的能力。容易接受新知识及观念，擅长于总结经验教训，能在短时间内熟悉新的技能知识，并运用到实质上工作当中。务实、脚踏实地的工作，有很好的团队Team精神。

三、自己是一个有很强独立工作能力的人。做事细心，不急躁，具有强烈的敬业精神和责任感,喜欢在工作中持续性学习和探索，对新环境的适应能力强。

四、自己性格开朗，对工作仔细负责，积极好学，工作中愿不耻下问，自己需一个能展示自我价值的舞台，同时也可以够持续性的提升自己，挑战自已，若贵公司能给予机会，我会在未来的工作当中更努力以回报公司，同时也期望能有幸与贵公司共创双赢。

五、自己性格外向活泼开朗，当过有点多的学生干部，有很强的组织能力和交际能力，做事情比较谨严细心，责任心强，平日间乐于助人，与朋友相处融洽。但我认为自己的实践经验还不够够，期望能得到肯定的机会，加以锻炼。

六、我是2023年的应届生，性格活泼开朗，有很强的语言组织能力与文字功底，待人友善，有一定的组织能力，工作态度仔细还富有责任心，持之以恒是我工作与生活的态度。我具有很强的学习能力和适应能力，能迅速的学习到新知识和融入到新环境。

七、自己乐观向上，爱好广泛，拥有很强的适应能力，并具有良好的身体素质。与考生相处和睦融洽，乐于助人，对工作踏实，仔细负责，学习能力强，能很好完成任务。注重团队Team合作，可以积极参与学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。

八、自己工作仔细细心，擅长于与人沟通，能很好协调部门当中的工作，能短时间内熟悉新的工作中所身处的环境与新的管理观念，能正确对待具有挑战性的工作，在几年的工作经历中累积到不少珍贵经验，认识到做好每一件事不但要靠个人能力，还需要靠集体的帮助才可以出色完成。

九、热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队Team精神，有很强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提升自己，适应工作的需。

十、有良好的心理素质，能正确的认识和评价自己，虚心接受他人的建议。拥有良好表达和沟通能力，性情温和，易于他人合作，形成融洽的合作关系。积极进取、注意细节、工作态度仔细、责任心强、并有很强的团队Team合作精神与合作能力、注重工作效率、时间观念强，有上进心，知错改错

五育融合总结？

我个人觉得五育融合主题是德育为先、五育并举、立德树人。“五育”融合是在“五育”并举提法基础上归纳出来的是对“五育”并举政策话语的理论提高。“五育”并举，融合育人是新时代中国特色社会主义基础教育综合改革面临的重要课题。

“五育”并举更多是从名词或副词意义上的教育构成要素方面来说的，而“五育”融合则是从动词和实践意义来讲的，从“五育”失衡到“五育”并举，再到“五育”融通、“五育”共生和“五育”共美是“五育”融合五个重要阶段，其主旨就是要回归教育的实质规律，回答教育究竟“如何培养人”这个根本问题。

五育融合教育充满了人文关怀。 其次,融合教育势在必行。为什么要开展高品质教育?为了满足人民对高品 质教育的需;为了达到学生的高品质发展;“五育”融合中的德智体美劳分别代表真、善、美、健、富五大教育价值追求，这当中真、善、美为教育的终极价值，健和富为教育的手段价值，五育融合”是一种“育人假设” 它预设人的成长发展,不单单是全面发展,更是融合发展。全部教育活动对人出现的育人成效。

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