历史科目吃香的十大专业，学科历史考研难度大吗知乎

历史科目吃香的十大学专科业？

1、考古学专业

考古学专业是与历史这门学科联系为紧密的专业，属于典型的历史类专业，主要课程有历史文献检索、史学论文写作、田野调查与考古发掘报告撰写、博物馆陈列设计训练、公众历史策划等。专业实习主要涵盖教育实习、田野考古实习、博物馆工作实习、社会实习（如新媒体历史传播实习）等。

2、英语专业

提到英语专业，各位考生都不陌生。英语基本上与我们的生活分不开，不管是平日间在学校念书学习英语这门学科，还是看美国电影，我们都与英语有着紧密的接触。而英语专业也是一门很不错的文科类专业，不仅就业前景很好，而且，针对开拓眼界也很有很大帮助，学好英语不仅仅只有利于我们走出国门，去外边的世界看看，与外国人进行交流，也促进我们找寻一份与英语有关的工作，比如国际翻译或英语老师。

3、新闻专业

每天我们都可以接触到一部分时事新闻，通过看新闻，我们可以了解到国家出现的大事和社会上出现的大事。而新闻专业。就与我们平日生活中所接触到的新闻发表息息有关学习好新闻专业毕业后，我们也可到各大报社或各大电视台进行工作应聘，成为一名合格的记者或者新闻广播、编辑者，这也是一个很有趣的专业。

选择专业时要看什么

第一要明确个人兴趣爱好、性格特点，提早规划职业生涯。性格特点是一个人在面对现实的稳定态度，如外向、内向、开朗、坚强、机智敏捷、沉着冷静，性格特点会给职业生涯发展带来巨大、深远的影响。因为这个原因在早期一定要对自己的兴趣和性格做全面的分析，也可通过老师、考生及家人的评价或有关测评进行认真分析，进一步清晰透明职业道路，请不要漫无目的因从众而追逐时下热门考研专业。

其次，知分知位知线，审视自己兴趣爱好达到的概率。“分”即是学员要清楚自己的成绩组成结构还有适用范围，比如文化课、专业课、照顾分、原始分、折合分等；“位”指的是学员对应成绩在整个省同科类学员中的排位，学员要尽早知晓对应成绩在本省的排名情况，比如文化课位次、专业课位次等，并通过省招办获取精准位次或通过省招办发布的一分一段表相对定位；“线”就是学员所报考批次或者类别的低控制线，比如本科控制线，艺术类控制线等等，请一定对应自己所在省份各自批次成绩分数线。

学科历史考研难度大吗？

难度不大。因为历史科考研考语文，英语，政治和历史专业理论等科目，都是属于文科科目，只要学员仔细备考，学习方式得当，在理论基础上去记忆，全力以赴，精心备考，通过努力学习以优异的成绩考上学科历史研究生是不难的。

学科历史和历史学考研哪个容易？

历史学

不少跨学员考的是学科历史，综合来看历史学更容易！

历史学和学科历史一个是学硕一个是专硕，前者考核英语一，难度较后者很大。而且，针对就业方面，学科学教育学类就业更为精准，以中学历史教师为主。

比如湖南师范大学学科历史专业22届计划招收24人，考研复试成绩分数线为351分（国家线即为考研复试线，差不多了国家线线考研复试问题不会太大）

历史学下设的一级学科及二级学科分别有什么？

一级学科：考古学，世界史，中国史二级学科：060101史学理论及史学史060102考古学及博物馆学060103历史地理学060104历史文献学(含∶敦煌学、古文字学)060105针对史060106中国古代史060107中国近现代史060108世界史但貌似不一样的学校分类明显不同？这个是教育部的

按照教育部《

学位授予和人才培养学科目录

》，在高等学校研究生教育体系设置中，一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。按照修订版，共设13个学科门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、

军事学

、

艺术学

）、

110

个一级学科。比如，理学下有数学、物理学、地理学等十余个一级学科。一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，大多数情况下意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。

故此你问的问题，分类是这样的：

一级学科：工学

二级学科：土木工程

三级学科：

岩土工程

结构工程

市政工程

供热、供燃气、通风及空调工程

防灾减灾工程及防护工程

桥梁与隧道工程

明白了么？

历史与社会是什么学科？

我们国内在小学学段的课程设置中，不仅仅只有语文、数学，随着小学生年龄的增长，学习能力的提高，会渐渐增多其他学科的学习，从三年级启动，增多英语、自然、品德、社会、信息、综合实践等课程，这些都是与语文、数学并列的学科。历史与社会学科旨在对小学生进行历史、道德、法律、社会知识的启蒙，到初高中后，将分为历史、思想政治两个学科进行学习。

历史课程的类型和结构有什么？

⒈创设情景：建构主义觉得：学习是学习者在别人有很大帮助下，在真实的情景中进行自主的意义建构的过程。情景是进行意义建构的重要的因素。针对这个问题历史教师需要在课堂教学中擅长于创设较真实的历史情景，以便将学生带进角色之中。

⒉完成角色：在创设的历史情景中，因为角色宜人，任务明确，学生会积极主动地获取知识，而不是被动接受，在完成角色任务的途中，基础知识和基本技能都可以自主习得。

⒊质疑解惑：在扫清知识障碍的基础上，通过师生互动、相互质疑、问题回答、处理较深层次的认识与理解方面的问题。在这里环节中，教师要注意适度调控课堂，制定较严密的活动规则以便使课堂沿着课时或课程目标方向进行。

⒋构建互联网：历史不是孤立的，它是存在着各自不同的各样的联系，通过夯实新知，总结归纳对比分析等方式，了解新学知识在历史发展进程中的及与周围时代相 比较所身处的地位及作用，以此形成完整的历史知识互联网体系，为进一步理解和学会迁移打下基础。

⒌拓展探究。

拓展探究，大多数情况下指课堂练习或课后作业。历史课后作业大多数情况下不要求留知识性的主要内容，而应按照学生愿望和要求，鼓励学生把对人类过去活动的学习和探究未来问题的处理联系在一起，使学生在历史学习中懂得各自不同的概率和应担负的责任。

历史学科体系包含什么方面？

学科体系、学术体系和话语体系。

三大体系的核心是学术体系。相对来说，学科体系简单一部分，而学术体系很复杂。假设在学术体系上获取了进展，既然如此那，在话语权、话语体系方面就不成问题，就比较容易突破现目前西方，语体系。

学术体系是对学术的见解和观点。这个学术的范围是很宽泛的，涵盖文、史、政、经各方面。

学科体系，就历史学学科来说，其不一样的分支学科，如考古学、中国古代史、中国近代史都可以建立自己的学科体系。建立学科体系比较容易，更为复杂且困难的是建立历史学的学术体系。

历史学科体系有：历史学、历史哲学、考古学、年代学、文献学、古文字学、心理史学、家谱学、历史地理学等

历史的实质是什么学科？

历史的实质是人的社会实践的客观发展过程的学科

考研备考资料及辅导课程