作者觉得有趣是因为作者冰心十分喜爱孩子,这时又有一群孩子像小天使般飞涌而来,见了很欢喜,喜爱孩子的她觉得十分有趣。
苏教版五年级下册第三课《只拣儿童多处行》是一篇发表于《北京晚报》的散文,发表时间为1962年5月6日,后收入散文集《拾穗小札》,作者是冰心(谢婉莹)。
冰心老人在《只拣儿童多处行》的字里行间里充盈着对儿童的喜爱之情,她把儿童比作小天使、太阳、生机勃勃的海棠花和春天,从这一连串的形象比喻,让读者鲜明地感受到儿童天真活泼的天性和旺盛的生命力。
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《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所撞见的春游的儿童,表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱还有所寄托的期望。
按照作者的行踪,可以把文章分为4个部分。第1部分(第1、2自然段),写“我们”迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。文章先写撞见儿童的地址位置,还有儿童之多;然后通过对两句诗的新的解释,点明试题,同时也道出了游园的缘由-被活泼可爱的孩子所吸引,不由得出现游园的兴致。
于是,“我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。”这一“笑”一“迎”,流露出冰心奶奶对儿童的喜爱之情;一个“挤”字,表现出冰心奶奶那颗不老的童心。
第2部分(第3、4自然段),写游览时“我们”处处遇上儿童。这一些在写儿童之多时,作者抓住儿童的不一样情态-戴着红领巾的,把外衣脱下的,说着的,笑着的,还有跑累了坐着看书的;在写儿童归队的情景时,用他们和我们经常“撞个满怀”,说明他们有点莽撞;但又用他们总是说一声“对不起”,表现了他们的懂礼貌。
第3部分(第5—8自然段),写“我们”在玉澜堂的院落里,与儿童共赏开得正旺的海棠花。这一些先写了开得很旺盛的几棵大海棠树还有对饱满、烂漫的春光的赞叹;马上写“我们在花下大声赞叹”时,吸引到“一群刚要出门的孩子”。
文章用“我”与孩子的对话的方法,写了一个女孩子的“忸怩”和一个男孩子的率真,然后就孩子说的那句“就是开得旺”作引申,写了花儿与儿童一样,借花喻人,表达出冰心奶奶对儿童的挚爱和希望。
第4部分(第9自然段),写“我”的感想,告诉大家春游时,“只拣儿童多处行”是永远不会没有找到春天的。这一些照应前文,再次点题,以突出题旨。
这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所撞见的春游的儿童,表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱还有所寄托的期望。
从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群马上一群的小天使。
这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”,反过来说也可说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。
我们本想在知春亭畔喝茶,哪清楚知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的,东一堆,西一簇,叽叽呱呱地,也不了解说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有部分孩子,大约是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。湖面很多坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。
沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走,在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑,知春亭和园门口大约是他们集合的地方,太阳已经偏西是他们归去时了。
走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……
春光,竟会这样地饱满,这样地灿烂!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来了!
我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了,他们抬头看看花,又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子。笑问:“你说这海棠花好看不好看?”她忸怩地笑着说:“好看。“我又笑问:“怎么好法?”当她说不出来低头玩着纽扣时,一个在她后面的男孩子笑着说:“就是开得旺嘛!”于是,他们就像过了一关似的,笑着推着跑出门外去了。
对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就可以欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。
朋友,春天在什么地方?当你春游时,记住“只拣儿童多处行”是永远不会没有找到春天的!
出处:《只拣儿童多处行》是一篇发表于《北京晚报》的散文,发表时间为1962年5月6日,后收入散文集《拾穗小札》。
作者:冰心(谢婉莹)。
创作背景:在生活里面,特别在现在的伟大时代里,时常会碰见一部分情景:一次的参观访问;一次的看戏听歌;书报刊物上的几句数行;友朋谈话中的三言两语;都会忽然地在你心灵中留下非常生动深入透彻的印象。这些印象,记下来也只是小块文章,但是,不记下又很可惜。我将看到就记,想起就记。
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