美国日本是怎么进行性教育的，美国孩子有多早熟啊-华宇考试网

美国日本是咋进行性教育的？

美国和日本都是西方发达国家，但是在性教育上反而带来一定不一样。

1.美国的性教育。起源自于上世纪60年代，当时西方社会流行“性解放”和“性自由”，为应对社会的现实。美国的性教育主张以人格为基础，通过学校的性教育，减少私生子和性适应不良行为，减少性病，培养青少年正确对待异性，和异性建立高尚关系的态度和能力。详细的又分成两派：

一派是以美国性信息和性教育委员会觉得，学校性教育肯定是以“安全性行为”为综合教育目标，生理卫生课应以教会学生正确使用安全套为准，不要学生在性行为中身体受伤。

另一派是美国性健康医学研究所主張实行“禁欲式教育”为目标，生理卫生课教育重在人格培养，重视自己的童贞，直到成年后找到适合自己的配偶再行使性行为。

现在，以后一派的“禁欲式教育”成为美国性教育的主流。

2.日本的性教育。学校把性作为人格的基本部分仔细对待。主要是三个阶段：

—是从战后到60年代，主要是实行“纯洁教育”，对学生进行正确的性知识普及，培养正常的性道德观。

二是从60年代至70年代，面对西方“性解放”冲击，主要是传授性科学知识，理解性行为的正确方法。

三是70年至今。实行“性观念辨证统一”，不仅传授性科学知识，而且，还灌输性道德。强调性管束、性友爱、反对男尊女卑，要求男女平等，尊重妇女。

●美国：主张以人格为基础美国青春期性教育开始于２０世纪６０年代，时值西方国家兴起"性自由"、"性解放"运动。

当时被公认的学校青春期性教育目标有：减少性病，减少私生子和性适应不良行为，培养青少年正确对待异性，和异性建立高尚关系的态度和能力等。

美国青春期性教育开始于２０世纪６０年代，时值西方国家兴起"性自由"、"性解放"运动。

当时被公认的学校青近几年来，美国有关学校开展青春性教育有两派意见，他们都赞成在学校开展青春期性教育，但是在详细目标、任务上存在差别。

一派以美国性信息与性教育委员会（ＳＩＥＣＵＳ）为代表，提出的是"安全性行为"综合性教育目标。

他们主张学校青春期性教育课程应主要教会学生使用避孕套，使他们在进行性行为时，健康受到低程度的伤害。

另一派以美国性健康医学研究所（ＭＩＳＨ）为代表，他们提出性和品德教育目标，提倡以品德为基础的"禁欲方法"的性教育，即青春期性教育课程应主要进行人格教育，促进学生保持童贞，直到他们找到准备与之生活一辈子的人，结婚时再出现性关系。

现在，在美国更多的人倾向于后一种观点，曾经占支配地位的安全性行为课程试图降低青少年性病出现率、未婚妊娠和青少年性活动出现率的实践已告失败，更多的人主张以人格为基础，采用以禁欲方法进行性教育。

●日本：把性作为人格的基本部分日本青春期性教育经历３个阶段，第一阶段为第二次世界大战后至２０世纪６０年代，叫"纯洁教育"，强调对青少年授以正确的性知识，使其保持身心纯洁。

第二阶段是６０年代-７０年代，日本受到西方"性自由"浪潮冲击，以此启动了以传授性科学知识为主的阶段；第三阶段是７０年代以后，日本进入"性详细指导"阶段，不仅让学生懂点性科学，还需要懂得友爱的重要和生命的可贵。

８０年代以来，他们在性教育中特别强调性管束、性道德，觉得性教育第一是性的文明教育、伦理教育和道德教育，要尊重人的精神，反对以强凌弱，讲究男女平等，而性的卫生教育是第二位的。

他们制订的性教育目标为：把性作为人格的基本部分给以综合看待，培养男女平等的正确异性观，使自己的行为满足社会规范，形成高尚的人格。

●瑞典：世界早成效好瑞典是世界上第一个推行青春期性教育的国家。

早在１９４２年就在义务制学校中开展了性教育；１９５７年，瑞典国家教委就制订了性教育详细指导要领；１９７０年，性教育范围扩大到瑞典全部学校。

１９７５年以前，他们偏重于生理教育，此后一步一步增多了性道德、性评价等教育内容。

瑞典的性教育有三个突出特点：一是很实用；二是从幼儿期就启动；三是性科教一步到位，详尽、详细，不兜圈子。

瑞典的性教育很有成效，与其他西方国家相比，瑞典的少女妊娠和人流数明显减少，性病和性犯罪比例也在持续性下降。

美国孩子有多早熟？

据相关资料统计，美国有百分之10的白人女孩七岁时，乳房启动发育，而有15%的黑人女孩，七岁时就进入了青春期。这个数据比起上个世纪90年代带来一定增多和早一点。

因为美国人崇尚开放式教学。

再一个就是自觉和独立的问题，中国存在着很多的啃老族，而美国除了罪犯基本上别无他人。

再一个就是这两国当中明星歌手不一样的音色，例如李玟和Selina，也是她们20岁时，李玟的风格与大多数情况下的熟女基本上没有区别，而Selina的风格基本上等同于12岁的小女孩，活脱脱就是大多数情况下小公主本色。故此，美国人会普遍比中国人更早熟。

可否推荐一部分青春期性教育的书籍？

可以的。

1、胡萍的《成长与性》合适年龄学前到初中，孩子可以和家长一起看。有卡通漫画，图文并茂，通俗易懂。

2、胡萍《善解童贞》合适学前儿童的家长，有具体的案例分析。

3、美国艾尔夫妇《如何与孩子谈性》。此书提供了3至19岁的孩子的性教育方案是我觉得实用、全面的性教育书了。这对夫妇有九个孩子，都从7岁起对孩子进行成长话题（什么是性行为）的教育。把他们进行性教育的经验总结的很详细，有现成的大段的对话可以学习，直接引用。他们是把性行为与家庭责任、忠贞爱情、生命之神圣揉合到一起讲的。

4、孙云晓，张引墨《藏在书包里的玫瑰》，已经被不少青春期孩子当作性教育考试教材。家长不看，就太OUT了！作者是写给家长和老师的。

5、林艺《告诉孩子怎样爱》。合适家长和老师。

6、英国的温迪达维尔《男孩女孩解读青春期密码》是写给青春期孩子的，以问题回答的方法，回答了孩子们关心的问题，不过有部分回答需进行补充教育。

第一本，《我是青春期男生》（配套的另外一本是《我是青春期女生》），湖南大学出版社。

第二本，《在青春期，看到好的我们》，新疆青少年出版社。

第三本，《科普各位考生谈:性是什么东东》，科学技术出版社。

1、胡萍的《成长与性》合适年龄学前到初中，孩子可以和家长一起看。有卡通漫画，图文并茂，通俗易懂。

2、胡萍《善解童贞》合适学前儿童的家长，有具体的案例分析。

1、胡萍的《成长与性》合适年龄学前到初中，孩子可以和家长一起看。有卡通漫画，图文并茂，通俗易懂。

2、胡萍《善解童贞》合适学前儿童的家长，有具体的案例分析。

4、孙云晓，张引墨《藏在书包里的玫瑰》，已经被不少青春期孩子当作性教育考试教材。家长不看，就太OUT了！作者是写给家长和老师的。

5、林艺《告诉孩子怎样爱》。合适家长和老师。

青春期孩子的十大心理特点及对策？

1、厌学心理

厌学是青春期孩子普遍的心理障碍之一。具有厌学障碍的青少年所表现出来的对学习的情感上的疏离及行为上的消极令很多家长无所适从。每个家里有厌学障碍的青少年的家长都想帮自己的孩子走出阴影，因为操之过急，或方式错误，结果时常让其反。

2、性心理

孩子到了青春期，在性激素作用下，他们针对不少事情都十分好奇，特别是性。但因为青春期孩子性心理尚不成熟，依然不会能控制自己本能，每一位父母都应该和孩子坦诚沟通和引导。

3、性格孤僻

青少年出现情绪波动是青春期的必经阶段。针对青春期孩子，会因为对周围的人出现一种不信任感而向父母、老师及考生关闭心灵之窗。

4、自私自利

现实生活中，自私的孩子依然不会少见。假设是一个什么都不愿与他人分享，独自就占据意识很强的人是超级难与他人形成良好的人际关系的，缺乏同伴交往的孩子心理脆弱，容易出现孤僻、自卑、破坏行为、攻击行为等心理问题。因为这个原因内心充满了怨愤。长时间处于这样的抑郁的情绪中，将影响到孩子的心理健康。其后果不堪设想。

5、不服父母管教

青春期孩子不服从管教，父母一说就顶嘴，让父母很头疼。孩子顶嘴当然是坏习惯是一种出气的方式，带有挑战性，经常激化矛盾，导致家庭不和，甚至导致离家出走。

6. 脾气暴躁

青春期孩子大脑里对事物已经有一定的自我认识和了解，之前心里父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的约束，不少家长容不可以孩子身上的缺点、不够，为了让孩子及时改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。

7、虚荣心加重

启动注意着装，喜欢装酷扮帅，花钱很大手很大脚，喜欢名牌服饰。

8、爱撒谎

这个时期的孩子自尊心强，为了维护自己的自尊，孩子撒谎情况会增多。

9、叛逆心理

美国和加拿大学者的新研究指出，青春期孩子的大脑中，负责控制感情和冲动的神经暂时还没有发育成熟，这是他们易冲动的因素。

10、情绪多变

他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，常常产生莫名的烦恼、焦虑。