作者引用郑天挺和梅祖彦的回忆有什么作用作者引用郑天挺和梅祖彦的回忆有什

作者引用郑天挺和梅祖彦的回忆有哪些作用？

梅贻琦，字月涵，祖籍江苏武进(今常州)，生于天津，远祖梅殷是朱元璋的驸马，受命驻防天津，梅家从此成为津门望族。诗书传家，梅贻琦的父亲梅臣中过秀才。清末，家道中落。梅贻琦1904年入南开学堂，因品学兼优，颇得张伯苓赏识。1908年被保送保定高等学堂。第二年，以第六名优秀成绩被录取为第一批庚款留学生，放洋，赴美国吴士脱工业大学攻读电机专业，1914年毕业后回国，不久应清华邀约回母校执教。此后，由教授到校长，连续为清华服务近半个世纪，这在中外教育史上是罕见的。他出任清华校长后创造了清华的黄金期，全面提高了清华的素质和声誉，厥功至伟，被誉为清华的“终身校长”。

一位西哲说：“教育的出发点就是爱。”

梅贻琦爱家。

梅贻琦有姐弟多人，儿时每人都拥有一个奶妈。可是等到幺弟贻宝出世时，家已日暮途穷，奶妈都辞了。10岁的梅贻琦当了婴儿贻宝的“奶妈”，每日必做的功课是喂弟弟奶糕，照料弟弟。放洋这个时间段，梅贻琦从牙缝中抠出十元五元，不时寄回家中济穷，助弟弟们上学。回国后他供职清华，说媒提亲者踏破门槛，面对三个弟弟读中学，尤其是见到二弟贻瑞因无钱中断学业，他超级难过，为赡养父母，帮弟弟们上学，他决计不考虑自己的婚姻。直到30岁时才与韩咏华结婚。弟弟们上中学、大学的费用都由他一人负担。即是婚后，他还把每月的薪水分成三份，赡养父母，助弟弟们上学，自己的小家仅留三分之一。梅贻琦逝世后，幺弟梅贻宝(曾任燕京大学校长)含泪回忆说：“五哥长我11岁，生为长兄，业为尊师，兼代严父。”

梅贻琦爱国。

早在1927年，他对清华游美预备部毕业班作临别赠言时，意味深长地说：“赠别，不要太多，故此，吾后只要劝诸君在外国时，不要忘记祖国。”1931年，他在出任清华校长的就职演说中强调：“中国目前的确是到了紧急关头，凡是国民一分子，必须关心的”。“刻刻不忘了救国的重责”。 他觉得“我们做教师做学生的，好真真切切的救国方式，就是致力学术，导致有用人才，以后为国家服务”。第二年，在纪念“九?一八”事变一周年的纪念会上，他沉痛地说，那是“国难追悼会”。面对东北地图变色的悲剧，他坚信“不甘沦落成为奴隶的民众，将群起而图之”，他信心十足：“东北三省虽亡，东北人心未死……有此民族精神存在，则东北将不致终亡。”在西南联大时，到梅贻琦家做客的人，梅夫人都会捧出一盘自制的叫“定胜糕”的点心招待各位考生，即米糕上嵌有“定胜糕”三个字，表达他们对抗战成功的信心。

梅贻琦向以讷于言而敏于行称著，更以言必行，行必果而名世。因为他身居清华校长的特殊位置，对学生运动是十分敏感的。20世纪40年代末的清华中共地下党干部白祖诚回忆说：“……在那两年中，以梅贻琦校长和诸士荃训导长等主持的校务当局，自始至终差不多没有干涉、限制过学运和学生的活动。”20年代末30年代初的中共清华地下党负责人之一陶瀛孙回忆说：“梅贻琦比较明智，捐十元大洋做活动经费(指中共地下党活动)。”西南联大时期，梅贻琦“曾积极提倡师生为抗战工作而努力”。在清华校友通讯上，他发表过两篇《抗战期中的清华》，在报告校务的字里行间充满爱国激情。1938年春，国民党政府发动训练机械化部队，梅贻琦倡导机械系二、三、四年级学生参与交辎学校受训，毕业后分赴各地工作。1939年，抗战部队急需电讯人才，他就在电机系专设电讯专修科，为抗战服务。1943年盟军来华征集译员，随军上前线，那是很危险的。梅第一个垂范，支持已经在二年级(本不属应征对象)深造念书的儿子梅祖彦弃笔从戎参与远征军，二女儿梅祖彤也参与了战地医疗队。

受梅贻琦的影响、熏陶，儿子梅祖彦在部队服务三年后，赴美留学。1949年毕业于梅贻琦的母校吴士脱工业大学并在美工作。1954年梅祖彦毅然回到大陆，为新中国服务。这个举措是得到梅贻琦的默许而成行的。梅贻琦听说儿子“回到清华母校任教感到快慰”。梅贻琦故去后，夫人韩咏华于1977年也落叶归根回到大陆安度晚年。政府给予优厚待遇，具体安排她为全国政协第四届特邀委员。

梅贻琦儒雅、谦和。他虽工科出身，但喜爱音乐、书画和诗词，又通晓四书五经、史地和社会科学，洞悉人性的隐微。人称他是“寡言君子”，望之岸然，即之也温，对人和颜悦色。如果不小心遇到工作中问题，他总先问旁人：“你看怎样办好？”得到回答后，假设他同意，便说“我看就这样办吧！”如不一样意，则说我看还是什么样怎样办为好，或说我看假设那样办会如何如何，或者说“我看我们再考虑考虑”，从无疾言厉色。

1940年9月，西南联大的清华师生为他举行公祝会，纪念他为清华服务25周年，国民政府主席林森送他一块“育材兴邦”匾额，他的美国母校吴士脱工业大学授他名誉工程博士学位。面对朋友、同仁道贺，他在答辞中说：“方才听了几位先生以个人为试题，说了很多夸奖，自己不敢说他们，是错的，因为不管哪个人总有一部分长处，但也必有他的短处，只是诸位不肯说这个人的短处罢了。认真想来，可能诸位因为爱清华的缘故，爱屋及乌，故此，针对这个人免不了有情不自禁的称扬，语；就是吴士脱工业大学赠给个人的名誉学位，也是因为他们敬重清华，故此，针对这个学校的校长，做一种奖励的表示。”他在“教育部”任内，一所新大厦落成，僚属请他立碑纪念，并举行仪式。可梅贻琦只在签呈上画了个图，标明尺寸，要求在新厦墙上加一碑石记上兴工、竣工日期就可以，其他都不要。晚年有人要为他设立“梅月涵奖学金”，他执意不肯。这些，都显示了他的人格魅力。

“生斯长斯，吾爱吾庐”。梅贻琦用这八个字解读了他与清华的血缘之亲，也表达了他对清华的挚爱。他说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随是从游也。”

1931年底，他出任清华校长，可称得上受命于危难之时。自罗家伦于1930年离职(当属被逐)后，清华长时期没有适合的校长人选，连续空缺了11个月，持续性易人，反复被逐。国民党政府只好令在任“留美学生监督”的梅贻琦出山。梅贻琦感到荣幸、快慰，但又担心自己不可以胜任，虽一再请辞，终未获准，遂赴任。他在《就职演说》中有非常中肯的表白：“(我)又享受过清华留学的利益，则为清华服务，乃是应该做到尽的义务，故此，只得勉力去做。但求可以称尽自己的心力，为清华谋相当发展，以后可告无罪于清华足矣。”他借此提出一句有关大学教育的经典名言：“这里说的大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他是这么说的，也是这么做的。他不拘一格揽人才，被“三破格”的华罗庚即是典型一例。

在治校方面，梅贻琦倡导“吾从众”的民主作风。他以京剧中的“王帽”自喻，把主戏让别人唱，并说“那是自己运气好，搭在一个好班子里，……‘与有荣焉’罢了。”各位考生都说他是个只知有事，不了解有“我”的人。他博采众议，无为而治。但又择善固执。他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势，极力推行通才教育。他觉得在抗战的特殊背景下，大学重心“可以在通而不在专”，以满足社会、国家的需为宗旨。明显，他的这一办学方针是与国民政府颁布的《抗战建国纲领》相悖的，但他一意坚持唯实，不唯上。他还强调对学生的操行的培养，要求教授在详细指导学生读书、做学问时，“一定要详细指导学生如何做人。”

八年的西南联大主要校务工作是由梅贻琦负责的(另有南开的张伯苓和北大的蒋梦麟)。从《梅贻琦日记》中，可以看到在国难当头、校务繁重、生活艰苦的环境下，梅贻琦呕心沥血，才创造出联大“筚路蓝缕，弦歌不辍”的局面。

1940年9月，梅贻琦的美国母校邀请他参与校庆，并颁他荣誉博士学位，他丢不下艰难竭蹶中的联大，没有去。他的胸怀是宽广的。为渡危艰，当时清华的教师组织“清华服务社”，通过为社会服务获取一部分报酬，以改善教职员生活。梅贻琦将该社所获的利润，让西南联大我们全体同仁分享，每人多发30天的酬薪，深得各位考生的拥戴。

1948年时局出现变化是年底梅贻琦与一部分名教授被当局接到南京。12月22日国民政府要梅贻琦出任教育部长，梅坚辞。据当时一起同行的张起钧教授回忆，梅贻琦在清华考生会上沉痛地表示：他身为清华校长，把清华弃置“危城”，只身南来，深感惭愧，怎好跑出来做官？这“表现了学人的风格，培养了师德的典范。”“不愧是个‘人物’。”

身为校长的梅贻琦，对清华的一草一木寄有深情。对“清华基金”，他更默认为命根子。1949年后他在美负责管理这笔基金。叶公超每到纽约都去看他，劝他回台，把清华的这笔钱用到台湾省。他每一次都说：“我一定来，不过我对清华的钱，总为了出更好的用法来我才回去。”因他不愿用这笔钱拿到台湾省盖大楼、装潢门面，他想用在科学研究上。因为这个原因，台湾省有人骂他“守财奴”，他也不在乎。1955年他终于找到“更好的用法”，他到台后，把这笔款子用在筹建清华原子科学研究所和新竹清华大学上。

小学二年级备考资料及辅导课程

小学二年级培训班-名师辅导课程