梁启超家教，梁启超给子女的家书-华宇考试网

梁启超家教？

要谈梁氏的家风与家教，必须从梁启超的早期教育谈起。至少有三个至亲的人在这当中发挥了重要作用：一是他的祖父，二是他的父亲，还有一位是他的母亲。

在梁氏家风与家教的传承中，梁启超是个承上启下的重点人物。他教育九个儿女，不仅个个成才，而且，都具有现代知识分子的品格和素养，这是很难能可贵的。

梁启超对儿女的教育，先是根据父爱的教育。他在写给孩子们的信中一再表示，他对他们的爱是发自肺腑的，自然纯真的。他是勤于给孩子写信的，同时也要求孩子常常写信给他。梁启超对待儿女，不仅关心他们的学业、工作、生活、健康，更对他们的品性、为人、立身、处世给予详细入微的详细指导。

第一是“知者不惑”，他说：“怎么样才可以不惑呢？要紧是养成我们的判断力，想要养成判断力，第1个步骤，少须有相当的常识，进一步，针对自己要做的事，须有针对智识，再进一步，还需要有遇事能断的智慧。”做到这几条，完全就能够说是“不惑”了。

第二件，则要练就抵御各自不同的诱惑的本事，“不为劣等想法之所牵制”。

梁氏一族有很优秀的家教和家风，梁启超自己又是家族链条中十分重要的一环是一个承前启后的重点人物。他既受益于优秀的家教与家风，又继承和丰富了这个家族的家教与家风，他的教育思想和教育实践，既有中国传统儒学做根基，又融汇西方近现代科学、民主精神，这些都充分反映在他对孩子的培养、教育之中。

爱国

梁家是近代历史上名副实际上的“精英”家庭，“一门三院士，九子皆才俊”。梁启超有9个孩子，这当中梁思成、梁思永、梁思礼三人成为院士，其他几位也都是各自领域里十分杰出的人才。虽然梁氏孩子相当大一部分都拥有国外留学具体经历，但是，学成后面他们并没有改变自己的国籍，纷纷回国将满腔热忱投入到新中国的建设中。

家庭是社会的基本细胞是人生的第一所学校。梁家的孩子们不仅沿袭了父亲的爱国思想和治学态度，而且，保持了“爱国、务实、上进、勤俭”的家风。

梁启超一生虽历经坎坷，但爱国之心自始至终不变，他经常和孩子们讨论国家大事、人生哲学，并时时告诫他们德育是做人的根本，要热爱自己的祖国。在他的教育影响下，孩子们从小充满了对祖国深厚的感情，立下了报国之志。

抗战这个时间段，梁启超的长子梁思成和夫人林徽因在四川过着贫病交加的生活，二人疾病缠身，梁思成得了脊椎软骨硬化症，林徽因也患上了严重的肺结核，但他们也还是顽强地坚持在自己的工作岗位上。当时美国一部分大学和博物馆都想高薪请来他们到美国工作，他们都一一拒绝了，梁思成夫妇说：“我的祖国已经在苦难中，我不可以离开她，哪怕只是暂时的……”。

梁启超觉得科学可以救国，生前一直遗憾他的孩子们没有一个学自然科学的，曾于1927年给海外的孩子们写信说：“我想你们兄弟姐妹，到今没有一个学自然科学，很是我们家的遗憾...”

在他去世后，他宠爱的小儿子梁思礼达到了他的遗愿。梁思礼在美国读书这个时间段，因为梁启超早已去世，失去了家庭经济来源，完全靠自己勤工俭学苦读了8年，在那样困难的情况下，他发奋图强，一心效法父亲，立志要工业救国振兴中华。

1949年梁思礼在美国取得博士学位，这个时候正值新中国马上就要成立时，参加建设新中国是他渴望已久的愿望。他毅然奔向了新中国。回国后他以非常大的热情投入到新中国的建设中，担任了不少重要的工作。不管在多么困难的条件下都自始至终兢兢业业地工作，无私地贡献自己的才智是中国航天事业奠基人之一、中国科学院院士，他和全部的航天专家们一样，默默无闻地在这一先进的科学领域里埋头耕耘着，他们对祖国奉献之大是很难度量的。

务实

梁启超很重视理论与实践相结合，他觉得，不管教师还是家长都要“务实”，不应该拘泥于培养多少徒有虚名的博士、学士，而应该把精力放在培养学生的实质上能力上。当孩子们在学业上碰见困难和出现疑问时，梁启超总是持续性地帮释疑解惑，引导他们战胜困难，继续前进。

梁启超的次子梁思永在美国哈佛大学研究院攻读考古学和人类学，曾参与了印第安人古代遗址的发掘，并对东亚考古做过特别的研究。留学这个时间段他想要获悉国内的情况，想回国实习并收集一部分中国野外的资料，得到了父亲梁启超的大力支持，回答了相关业务的统计资料并具体安排他在清华学校国学研究院担任助教。

在清华园工作的一年，梁思永整理了清华所收藏的著名考古学家李济之于1926年挖掘的山西夏县西阴村史前遗址出土的部分陶片，并写成了英文的专刊，一个20出头的年轻学生在一年时间里以这么务实的作风做出这么多的成果受到同仁的高度赞赏。

1950年8月他被任命为中国科学院考古研究所副所长，那时他已病卧在床，但他仍以满腔的热情躺在病床上主持考古所的工作，制定长远规划，详细指导野外工作和室内研究，努力培养青年一代。由他草拟的考古学研究的长远规划，成为后来考古所长远规划的得力蓝本，有部分目标，今天已经基本达到，这是梁思永以他务实的作风留给中公务员国考古学的又一份宝贵遗产。

上进

梁启超在《三十自述》中曾写到父亲对他的教育，在梁启超的眼里，父亲是慈祥的，也是严厉的。他对梁启超寄予厚望，激励儿子奋发向上，做一个出类拔萃的人。作为父亲，除了督促儿子读书以外，还需要求他参与一部分田间劳动，言语举动也要遵循礼仪，假设违反了家风、礼节，他决不姑息，一定严厉训诫。

这里说的爱之深，必责之切。很明显，梁家的家教，重点都不在知识的灌输和功利的诉求，而是更强调立志和做人。这是梁家早期教育的核心内容。

在梁启超六岁时，有一次说了谎话，他的母亲清楚后十分生气，她命梁启超跪在地上“力鞭十数”，警告跪在膝下的儿子，假设再说谎，以后只可以做盗贼和乞丐。他的母亲觉得一个人之故此，说谎，一定是他做了不应该做的事，或是该做的事没有做好。这本来已经错了，假设自己不清楚错，还情有可原，改正起来也不难。本次的教训给年幼的梁启超留下了深入透彻的印象，以至于多年以后，他还痛悔不已，将此事写成文章教育后人。

勤俭

勤俭是梁启超的家风之一。梁启超继承了父亲的勤俭作风，并将此家风传承给孩子。他曾经在给孩子的信中，告诫思顺夫妇人生重要的是吃苦。一个人在物质上的享用，只要能维持生命也就够了。至于快乐

1.让孩子“见”知识

梁启超曾经在教育自己的大儿子梁思成时说过：“你目前学的知识还是太专一，我期望你能在毕业后面的一两年中，分出一些时间，去学习一部分其他的知识，多见世面，多下功夫”。

目前不少的家长，对待孩子的教育仅仅停留在观特别要注意关注孩子的成绩上，却忽视了孩子的知识方面。多读书可以增多孩子的知识储备，增多孩子的见识。

每天只要抽出一个小时左右时间阅读完全就能够，不会占用孩子太多时间，但是，可以让孩子养成阅读的好习惯，孩子将会受益终身。

多给孩子选择一部分科普类、传记类的书籍增多孩子的知识方面，提升孩子的眼界，让孩子“见”知识。

2、让孩子“见”挫折

梁启超在传记中也多这样的一个故事，让我印象深入透彻。大儿子梁思成在碰见困难时，给梁启超写信吐苦水，梁启超在回信中写到：汝生平出镜过于顺遂，笑笑的挫折正是磨练德行之好时机。

在梁启超看来：可以处以忧患中是人生之幸事，可以使让人精神振奋，志气立强。

目前不少家长都把孩子养在温室之中，孩子被保护的太好是超级难成长的，也会缺乏面对困难的勇气也处理困难的能力，适度的挫折教育，可以培养孩子坚强的个性，增多孩子处理问题的能力。

3、让孩子“见”世界

梁启超的9个孩子有7个孩子都曾经出过国留学，并学成归来报效祖国。梁启超期望孩子可以多去见世界，学习了解其他国家的文化底蕴和情怀，他觉得唯有这样孩子的眼界才可以更开阔，格局才会更高。

中国曾有句古话：“读万卷书不如行万里路”，就算是在不可以出门的情况下，我们也不期望孩子眼中的世界只是这样的。

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梁启超家长意见？

一门三院士，九子皆才俊

梁启超是中国近代的政治家、思想家、教育家，他的学问贯通中西，融汇古今，算得上中国近代学术转型的代表。不过更值得钦佩的是，梁启超在繁杂的政治、治学、教学之余，也特别注重治家，他不仅使梁家家庭和睦，而且，培养了九个儿女，使其各个成为德才兼备之人。梁启超之故此，可以治家有方，因为他在家庭的古今之变中可以因时制宜、与时偕行，将古代家风改造为现代的家风，以此使孩子们成长为兼具古典美德与现代意识的人才。

梁启超，做人三大标准？

梁启超提出的做人三大标准，实际上是我们后人的表达，这一提法源自于梁先生在清华大学做的一篇《做人的标准》的演讲。

演讲中涉及做人三大标准的原话是:你怀疑和沉闷，便是你因不了解才会惑；你悲哀痛苦，便是你因不仁才会忧；你认为你不可以抵抗外界的压迫，便是你因不勇才有惧。

大伙看看，梁先生这段话，说的比较隐晦，并没有直接概括为做人三大标准呢。因为演讲的试题是《做人的标准》，有人依据试题结合句意，才提炼出三个[关键词]-判断力、人格和意志力，这个提炼很好记，故此，我们就习惯性的把这三个[关键词]表达为梁启超做人三大标准了。

知丶情丶意。

原文：人类心理，有知、情、意3个部分，这3个部分圆满发达的状态，我们先哲名之为“三达德”-知、仁、勇。为什么叫做“达德”呢？因为这三件事是人类普入口通道德的标准，总要三件具备才可以成一个人。三件的完成状态怎么样呢？孔子说︰“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”故此，教育应分为知育、情育、意育三方面-目前讲的知育、德育、体育不对，德育范围太笼统，体育范围太狭隘-知育要教导人不惑，情育要教导人不忧，意育要教导人不惧。教育家教学生，应该以这三件为究竟﹔我们自动的自己教育自己，也应该以这三件为究竟。

判断力、人格和意志力是做人是三大标准。

即做人要学会在“知育、情育、意育”上下工夫，即“知育要教到人不惑，情育要教到人不忧，意育要教到人不惧”。联系人生、联系自己对词的认识来谈。梁启超先生是中国近代维新派代表人物，学者、中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家。

判断力、人格、意志力是梁启超做人的三大标准。培养独立个性和自理能力才可以提高判断力，人格的力量是做人的基石，每个人都应具有独立的声音和行为动作，坚强的意志是心理支柱，作为人一定要有坚强的意志，无限的动力，无谓的精神和顽强的拼搏。

老话说父母德高，孩子良教。

梁启超对孩子的教育很有原则，他曾在《为学与做人》中讲：做人一定要具备智、仁、勇三大德，做到知者不惑、仁者不忧、勇者不惧。因为这个原因，教育应分智育、情育、意育3个部分。