续写故事的方法与技巧，续编故事要求写题目吗

续写故事的方式与技巧？

(1)展开想象，合理推算预测原文内容。

展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多的视角地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。这样续写的文章就可以内容丰富而有新意。

(2)前后照应，防止自相矛盾。

续写要注意前后照应，防止自相矛盾。尤其是给开头的续写，一定要要与上文关联非常密切，使上文和下文融为一体。

续编故事要求

第一先马上承接上文看他写了什么故事， 我们就跟着他的故事往下写，然后再导致下文，他 要写什么故事，然后后呢再用故事导致一个过渡句承上启下，再也可用景物描写，人物描写，细节描写等描写来刻画一下的结尾在总收句

故事的蓬勃发展和进步、高潮还有结尾，孩子们可以按照已给的人物。大胆的创作，展开想象。

像这样的只给故事开头，让孩子续写故事剩下的部分

小鸟的家童话故事？

故事请看下方具体内容：

春天，一只小鸟在山边的一颗大杨树上建造了一个窝，其实就是常说的这只小鸟的家，从此它每天在这家里休息，产卵繁殖下一代。

一天，一名不法分子偷偷地把这棵建有鸟窝的大杨树给锯倒了，把这棵树上的鸟窝给破坏了。小鸟飞回来后怎么也没有找到自己的家，小鸟很生气，也认很伤心，小鸟无家可归了，心想：“破坏我家的大家一定会得到报应”。

后面，小鸟找啊找，可是就没有找到它的家，咋办，应该如何处理？这时，小鸟看到了犀牛，小鸟说：“我在你身上休息一下好吗？”犀牛说：“你怎么不回家是不是你没有找到家了？”小鸟说：“不是，小鸟不禁掉下了眼泪，然后它飞走了。”犀牛说：“你干什么去？”小鸟说：“我去找我的家去。”犀牛说：“你在我这背上住一阵子。”小鸟说：“不需要了，谢谢。”犀牛说：“没事，你住一阵子，行不？”小鸟说：“好吧，谢谢。”犀牛说：“不需要客气。”

后，小鸟在犀牛的背上快乐的住下了。

小鸟的家寓言故事里的主要内容三年级？

一天小鸟和大树在欢乐的玩儿，他们玩儿的特别开心。

时隔半月，小鸟发现大树被可恶的伐木工砍完了，小鸟特别伤心，决定去别的地方安家，它们飞呀飞呀，它们飞到了美丽的村庄，村庄虽大，可是也没有树，这可咋办，应该如何处理？小鸟只可以把窝安在电线杆上，小鸟眼里含着泪水，窝也不想再搭了，呆呆地立在电线杆上一动不动，村庄里面的小朋友们特别有爱，一个女孩看见了，感觉小鸟应该很伤心，小女孩抓紧跑回家，拿来一个小木房子放在电线杆上，小鸟看见了，可高兴了！

小女孩心里想：这也不是个办法，小鸟的家应该建在树上，小女孩儿再次跑回家，拿了个水桶和树苗，小女孩先松土，再把小树苗放在土里，然后再浇水，几年后，这棵小树苗长成一棵参天大树，小鸟和大树们都很感谢小女孩。

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爱护鸟儿的家中班社会教案反思？

爱护鸟儿的家中班社会教案的反思请看下方具体内容：1.这份社会教案有一定的可取之处，但是，也存在一部分不够之处。2.这份教案在鼓励爱护鸟儿、保护环境方面能够有一个积极的详细指导作用，能有效的帮孩子们培养正确的环保意识。但是，在教学内容设计上可能存在过于简单、缺乏深度的问题，孩子针对鸟儿保护的理解可能会比较肤浅，很难启发他们更深入透彻的思考和学习。3.为了处理这些不够，教案可以加强引导学生研读相关鸟类生态保护方面的文章，提升他们的专业性和深入度，同时，还可以鼓励孩子们参加有关的志愿者活动，提高他们的参加感和责任感。这些措施可以有效地拓宽教学内容，丰富教育形式，提升教案的针对性和实效性。

老师通过幼儿园树上的鸟巢让幼儿了解这是小鸟的家，引导幼儿观察鸟在鸟巢里生活的过程，让幼儿接触大自然，不仅要爱护鸟儿的家，也要爱护其他野生动物

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