学前儿童数学教育的基本任务是什么，学前儿童数学教育常用的教学方法有哪些-华宇考试网

本文主要针对学前儿童数学教育的基本任务是什么，学前儿童数学教育常用的教学方法有哪些和《学前儿童数学教育》模拟试题等进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对学前儿童数学教育的基本任务是什么有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

学前儿童数学教育的基本任务是什么？

幼儿数学学习，主要分六大模块：

1、集合：教孩子学会分类，帮孩子感知集合的意义，一步一步形成有关详细事物的集合概念，这是计数的前提是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。

2、数：孩子总是先口头数数启动，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握并熟悉数的实质上意义，认识数字，理解数字，运用数字，后形成数的概念。

3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。

4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据非常的重要的占比，对孩子空间立体思维的蓬勃发展和进步也有非常的重要的影响。

5、时：孩子对时钟的认识，能有效的帮其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，促进培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。

6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维针对孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个的视角"立体思考"，对其未来社会性的蓬勃发展和进步会出现深远的影响。

学前儿童数学教育经常会用到的教学方式有什么？

改进教学方式应以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”，让幼儿参加到活动中，从活动中体验知识的演变过程，以此取得知识结构与知识结果。

在活动中可把美术作为一对一辅导手段，变“被动接受知识”为“主动操作获取知识。

若是画“日历”、“时钟”中感知时间所具有的特性，促进幼儿的认识。

尤其是在空间教学中，美术更有着非常独特的作用：在泥工活动中感知体验几何体的特点和守恒；在折纸活动中感知体验图形转换；在涂色、粘贴中感知形体分割和学习分份等。

在数的组成、加减法运算的教学中也应与美术有机结合起来，采用“一图多式”、“多式一图”、“一式多改”的教学方式。

在数学教育中还应注意几种教学方式的交互使用，使幼儿从中体验某一概念的内涵和运算规律，并要求幼儿讲述自己的操作过程和结果。

以此使幼儿取得的知识系统化、符号化并形成一定的体系

儿童如何学数学的书籍推荐，什么书合适教孩子学数学？

我给小宝买过几套，像《我的第一本数学启蒙书》、《迪士尼学而乐数学》还有《启蒙数学》。不过我还是认为《迪士尼学而乐•数学》这套比较不错，这套书是幼儿园老师推荐的，说这套书能在孩子学期帮孩子打下坚实的数学基础，甚至有部分幼儿园用这套书作为学前考试教材。

还这套数学教育产品还考虑到了分男女版这个方面，可以见得这个产品绝对是个很用心制作的产品。

而且，男孩版书里的卡通形象还有他喜欢的赛车，就像是为他量身定做大多数情况下，太合适他了，他看到书里有赛车，高兴得不可以了，常常拉着我让我和他一起看呢。

什么是儿童教育学？

儿童文学与儿童教育学名词解释：

儿童教育学是研究儿童教育情况，揭示儿童教育规律的科学，主要探讨儿童教育的大多数情况下原理，如儿童教育的实质、目标、制度、内容、方式、管理等。

在有阶级的社会里，儿童教育学具有阶级性。儿童文学含有教育的性能，服从于一定阶级的教育理想和教育原则。

儿童教育学是儿童文学的理论基础之一。但儿童文学依然不会属于儿童教育学的范畴，儿童文学的教育手段是艺术形象。它通过很小一部分的但是，典型的形象来表现生活的实质，影响儿童的意识和情感，促使其出现巨大的艺术感染力。

研究对象是3岁至入学前幼儿的教育，即针对研究3岁至入学前幼儿发展与教育的规律的科学。

主要从教育与幼儿身心发展的关系、幼儿教育与社会、家庭的关系等方面探索规律、详细指导实践，以此阐明幼儿园教育的目标、任务、内容还有幼儿教育引导工作中需遵循的原则与运用的手段、方式，幼儿园环境和设备，幼儿教师，等等幼儿教育泛指学龄前儿童各自不同的教育的总称。涵盖家庭教育、社会教育还有幼儿园、托儿所等教育机构的教育。幼儿主要是指3-7岁入学前儿童。

对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。它是提升人口素质的重要环节。青春期到来之前的未成年人被称为儿童或少年，他们在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑儿童教育性很强。儿童教育是整个教育事业的重要基础。

　　在古代社会中，教育儿童的职能主要是由家庭担负的。近代的儿童教育有渐渐社会化的趋势，不少国家对学龄儿童都实行了义务教育的制度。但是家庭教育也还是十分重要

幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

学前教育学专业设置

1、自考课程

学前教育学、学前发展心理学、学前卫生学、儿童文学、学前教育心理学、幼儿园组织与管理、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科教、科学技术社会英语（二）、教育学原理、学前游戏论、幼儿园课程论、学前比较教育、中外学前教育史、幼儿园活动设计、学前教育科学研究、家庭教育学。

2、培养目标

培养德智体全面发展，系统掌握并熟悉现代学前教育基础理论各专业知识，具有非常高的从事幼儿园教学、科研和管理工作的业务能力的人才。