一年级上下左右前后数学题讲解，一年级数学位置与方向视频

一年级上下左右前后数学题介绍？

一年级上册位置这一章里面讲了上下前后左右这哪些方位，针对一年级学生来说，方位是一个难点，故此，在学习这一章时，一定要结合现实中的生活实质上去学习。

课本上也有不少有趣的例题，需发挥想象，在介绍时一定要注意结合实质上生活中的例子去讲。

一年级数学位置与方向介绍技巧？



1. 认识上、下



判断上、下位置关系的方式：

第一确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。

上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不可以独自存在。不可以独自说某物体在上面或下面，应说某物体在另一物体的上面或下面。



2. 认识前、后



大多数情况下面对的方向是前，背对的方向是后。

判断前、后位置关系的方式：

以参照物为标准，参照物面向的方向是前，背对的方向是后。

前、后是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不可以独自存在。不可以独自说某物体在前面或后面，应说某物体在另一物体的前面或后面。

同一物体对比不一样的参照物，上、下、前、后的位置关系会出现变化。因为这个原因，确定两个以上物体的上、下、前、后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不一样，相对的上、下、前、后位置关系会出现变化。



3.认识左、右





认识左手右手

伸出双手，手背朝上，手心朝下，发现两个拇指靠得近，两个小指在双手的两侧



把双手翻过来，手背朝下，手心朝上，发现两个小指靠的近，两个拇指在双手的两侧



说一说左手 右手的作用

1 吃饭时，大多数情况下的情况下，左手端碗，右手拿筷子。

2 写字时，右手拿笔写字，左手压住本子。

3 小朋友上课发表讲话时举右手。

认识左边和右边

手和右手是判断左、右的重要标准。左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。

当身体方向出现变化时，左边和右边也出现对应的变化，但自始至终和左手、右手所在的一边保持完全一样。

上、下、前、后和左右，两两相对好朋友。上面头来下面脚，面向前来背向后。区别左、右莫发愁，分清左、右看双手。

让孩子搞清位置，第一，位置它是一个有方向感或者立体感的一个意识。既然如此那，就要让孩子运用实质上生活中的一部分事去对应课本上的事。例如说运用左手和右手去分清课本上的字左右。

位置和方向是生活中很经常会用到的概念，我们以前已经对一维度的直线上的相对位置，譬如前后、上下、左右等进行了了解，但这远远不够，要解读地图上的位置信息，还要对二维平面 上的相对位置东南西北，甚至东南、东北、西南、西北等的概念具体分析。

位置与方向教学所反映的数学思想？

　　 1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。

　　2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。

　　3.清楚在地图上东、南、西、北的方向。

　　辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节考试教材分2个部分：前一些到操场上，按照生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养方向意识，发展空间观念；后一些回到教室，认识地图上的四个方向。考试教材在设计上具体安排了各种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。

位置与方向》是学生在平日生活中常常会碰见的数学常识，实践性、应用性很强，有力的反映了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本观念。位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”的主要内容。它是在第一学段学习基础上的扩展和提升，让学生通过处理实质上问题，体会确定位置在生活中的应用。

一年级数学上册位置关系怎样区分？

位置关系主要先确定一个物体的位置，然后就可以按照这个物体说出上，下，前，后了。

考研备考资料及辅导课程

考研培训班-名师辅导课程