高中排座次的正确方法，高中座位怎么排比较合理

高中排座次的正确方式？

高中排座次需要成熟科学，考虑到学生的个性、能力、专业方向，不要简单的“成绩排名”或“随意排座”的方法。

常见方式是，在综合多方面因素慎重考虑清楚学生成绩、作业表现、课堂参加度、孩子的性格特点等多方面因素的基础上，采取加分法或减分法进行从高到底的排序，来终确定后的座次。同时，尽可能不要相邻坐席的学生成绩或性格特点过于相似。

我认为第一是按身高排，按高矮顺序由去后排，矮点的坐前面，高的坐后面。其次是考虑视力。有近视的，散光的，这些考生优先具体安排坐前面或中间位置。还有一个别情况特殊的，再做很小一部分调整。

没有唯一的正确方式。因为排座次有不少因素需考虑，涵盖学生个体差异、学科特点、课堂氛围、班级文化等。因为这个原因，不一样的老师和班级可能会采取不一样的排座次方式来适应自己的需。但一部分通用的原则是，一定要不要让考生当中的差距过大，不要重复排座次，定期更改替换座位，注重交流和团队Team合作等。重要，要优先集中精力的是，排座次肯定是为了打造更好的学习氛围和教学效果，不要成为权利斗争和排挤的手段。

法无定法，座无定座。

1、调皮考生的确不要太过集中；男女考生也应一定程度上间插；

2、用成绩选定座位，挺伤自尊的。 也应适度照顾成绩很好的学生；

3、高中生的座位调整，好先与学生通气，先做好思想工作再做调整也不迟；好让学生认识到：你（或你的朋友）的座位的改变，于人于己都拥有好处。让学生明白教师的这样一个出发点十分的重要。

4、保持适度的稳定，不可以常常很大规模地调整座位；时间在变，学生在变，情况在变，座位也不可以千篇一律。事实上不少学生对座位都比较敏感的，努力争取在班级形成一种认识：成绩的好坏不是决计划于座位的。不然，学生把成绩的不太好全归因于座位的问题（位置不好、考生影响等等），这不利他自己的蓬勃发展和进步，也不利于班级问题的处理。动不动就要求调换座位，这是个让教师很头痛的问题。

高中座位怎么排？

假设自己作为高中班主任，在调座位时，我们可以这样跟学生说 ，我们会按照考试成绩来让学生们自己去挑选自己的心仪座位 ，这样，对学生来说也是一种激励 ，会督促他们更好好学习，同时也会给他们了一种自由 ，去挑取他们的适合座位

按身高进行排位，更好的照顾到孩子们的视野

高中班级该如何排座位？

我认为不可以按成绩来作为排座位的按照，这样对有部分学生不公平。

座位这个东西，应该根据学生的视力，身高这些因素来具体安排，重要，要优先集中精力的就是要尽可能做到满足“民意”。

我建议让每个学生写一张小纸条，写上他们理想的同桌和期望坐的座位排数，然后以这个作为按照来编座位。

编号以后，可以隔不短的一个时期（例如两个星期）调换一下组数（例如第一组做到第二组，第二组做到第三组，从而类推），同时，横的也可调一调，大程度保证全部考生可以坐满班里每个座位。

ps:以上这些措施针对情况特殊的考生可以做特殊处理 我们班就是这样的，班里的考生都很满意，各位考生的学习积极性也提升了 祝你学习进步

请教：高中学生座位表编排你们是按什么原则来排的？

据我的观察和了解，高中学生座位编排表没啥统一的原则。假设一定要说有哪些原则，那就是时间原则和照顾视力特别的原则。高中学生座位编排大多数情况下一个星期或者两个星期或者30天编排一次。有部分学生视力特别差，这些考生的座位编排肯定要特别考虑。

高中学生的生理和心理一步一步成熟，对座位编排大多数情况下都拥有自己的想法和要求，比较重视座位编排。不少考生一到调换座位时间，就可以找老师提出自己的要求。

为了搞好班级建设，打造良好的班风和学风，大多数情况下来说，一个负责任的班主任会按照班上的实质上情况，精心编排座位。

一，考虑学生的自愿。学生期望要坐哪个位置，和谁坐？

二，考虑学生的性格。尽可能具体安排性格互补的学生坐在一起。

三，考虑学生的互帮。每个学生都拥有优点和缺点，尽可能具体安排优点互补的学生坐在一起。

四，考虑调皮学生的干扰性。一个班上总有哪些调皮学生，为了减少这些调皮学生对班风学风的干扰，促进这些学生的进步，班主任对这些调皮学生的座位要精心编排。

一个班级几十个学生，学生有学生的想法，老师有老师的想法，老师与学生的想法肯定有不完全一样的地方，尤其是高中学生自主意识很强。故此班主任一定要慎重对待每一次座位编排，事前沟通好，坚持公平公正，充分发挥座位编排的作用。

高中生排位原则？

第一点，尊重学生，第二点促进学习，第三点小组固定，第四，每两周轮换一次。既然如此那，把这四个原则确定以后， 的办法是让学生自己具体安排座位。

第一个原则尊重学生

第二个原则是促进学习

就是在排座位时，要把这个成绩的搭配考虑进去。要把学生的性格考虑进去，让不一样基础不一样个性的学生坐在一起，

第三个原则小组固定

高中生如何排座位？

法无定法，座无定座。

1、调皮考生的确不要太过集中；男女考生也应一定程度上间插；

2、用成绩选定座位，挺伤自尊的。 也应适度照顾成绩很好的学生；

3、高中生的座位调整，好先与学生通气，先做好思想工作再做调整也不迟；好让学生认识到：你（或你的朋友）的座位的改变，于人于己都拥有好处。让学生明白教师的这样一个出发点十分的重要。

4、保持适度的稳定，不可以常常很大规模地调整座位；时间在变，学生在变，情况在变，座位也不可以千篇一律。事实上不少学生对座位都比较敏感的，努力争取在班级形成一种认识：成绩的好坏不是决计划于座位的。不然，学生把成绩的不太好全归因于座位的问题（位置不好、考生影响等等），这不利他自己的蓬勃发展和进步，也不利于班级问题的处理。动不动就要求调换座位，这是个让教师很头痛的问题。愿你的高中生的座位在每一个相对的阶段内，都是个好的组合。OK？

高中月考试结束之后怎样给学生排座位？

根据个头的大小进行排座位。在排座位的途中，我们小的坐在前面，大的坐在后面，而且，大多数情况下情况下是一周进行前后翻滚和左右翻滚，让我们的眼睛得到全方位的锻炼，防止导致更多的近视。座位的排序与考试成绩是没相关系的，主要是让每一个考生可以了解地看到黑板上的主要内容。

高中48个人的班级怎么排座位？

假设是高中普通班级，为了给学生增多一种你追我赶的气氛，给爱考试成绩优秀的学生以鼓励，大多数情况下都是根据成绩排座位，每测试一次调整一次座位，成绩好的学生坐前面，成绩差的坐后面。

假设是重点班，每个学生都爱考试成绩都很优秀，他们来自各方面的压力都很大，因为这个原因排座位时就不要给他们压力，只要按高矮排座位完全就能够了，给有听力和视力问题的照顾一下。

假设是差班，老师只要把调皮捣蛋的分开，不要影响他人影响整个班级就行了。

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