表扬六要素，教育中的表扬与批评

表扬六要素？

1、减少长相和智力表扬祝福

很多孩子长相俊美，家长也会引以为傲，但这个时候要特别注意，这依然不会能成为表扬祝福孩子的要点。

每个孩子智力不一样，故此，在写作业或者是做其他事情时，都会有不一样表现，家长也不能过度解读孩子智力。

别再用“你真棒”夸奖孩子，夸奖有6个要点，聪明家长学起来

2、夸奖可以在做事后面

孩子都拥有自己的兴趣爱好，家长可以按照孩子喜好，观察孩子的举动。例如孩子喜欢画画，他完成一幅作品时，内心会小有成就感，父母应该选择在这时，夸奖孩子画画的技能。

假设孩子还没有启动画画，就对孩子一顿猛夸，让孩子也失去了不要停，加油的动力，同时在完成画画后面，成就感不会太强。

3、理智替换强迫

一部分孩子看到自己喜欢的玩具后面，就可以利用哭闹方法达到目标。父母需劝告孩子冷静下来，用行动告知孩子，哭闹依然不会让孩子得逞，倒不如说出说服父母的理由。

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4、用相信替代侮辱词

处于成长阶段的孩子，不时也会做出让大人生气的事情，家长这个时候应该要不要使用带有侮辱性的词句，减少对孩子的伤害。

孩子做错事后，家长可以告诉孩子，每个人都不是天才，都会有犯错时。碰见困难不要退缩，慢慢学，一切都会好起来，努力后面才会有好结果。

5、夸奖需发自内心

孩子虽然喜欢得到家长的表扬祝福，但假设是敷衍的言语，孩子是可以感受到的。想要表扬祝福孩子，家长应该发自内心去赞美。

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6、夸奖详细事项

孩子做好一件事时，家长不要敷衍表扬祝福孩子“你真棒”的词句，应该从细节之处来夸奖，让孩子清楚他哪个地方做得好，激励孩子不要停，加油。

1、在教育引导工作中开展表扬和批评应遵守什么原则？

1、表扬奖励别过分，别让被表扬者出现骄傲自满情绪，一定程度上指出他的缺点；

2、要考虑没被表扬者的感受，别因为这个原因而打击了一大片；

3、主持者自己要留有后路，别被被表扬者和他人抓住把柄；

4、表扬奖励是为了激励其他人，不要因为表扬某人而使更多的人没有工作信心。

5、话不要说满，留余地。

使用表扬语时要注意哪几点？

1、尽可能丰富表扬语的种类，不要总是千篇全部。

2、表扬不要空洞，尽量详细指出哪方面很好。

教师对学生的表扬和奖励要做到？

要做到及时表扬。在学生获取了成绩时、做了好人好事时、有了进步时，要及时对他进行表扬。根据心理学的观点，在一般当学生一获取点成就，就急切盼望着得到别人的肯定和表扬，这样的心情是很迫切的，也是很强烈的。假设不及时表扬，就可以挫伤学生的进取心，学生就可以觉得自己的行动得不到老师的认可，做与不做是一个样的，不利于提升学生的积极性。

不虚假表扬。表扬学生时，要经过慎重调查和思考，保证学生的过往经历是真实可靠的，既不夸大又不拔高，力求从客观实际出发，不无中生有。要正确表扬学生，在掌握并熟悉事实的基础上，再讲究一点表扬的技巧，表扬才可以起到激励学生的作用。

要抓住学生某一个方面的进步和优点，适时一定程度上的进行表扬和奖励 ，千万不要太过 ，避免导致学生会出现骄傲情绪 ，同时也会不要此考生遭至别的考生的嫉妒 。

通报表扬奖励的标准是？

1、通报表扬：部门内部书面通报表扬；

2、嘉奖：奖励现金100~300元或等同价值奖品（依仓库保管员各自保管物品的种类及价值而定，详细奖励金额由各仓库主管及有关权限人决定）；

3、员工所受奖励与惩罚不可相抵。

称赞别人应该遵守那五个原则？

　　赞美他人一定要掌握并熟悉一部分原则：第一、赞美要恰如其分。真诚的赞美肯定是恰如其分的，不空泛，不夸大，不含糊，详细，确切。第二、赞美要从客观实际出发。真正的赞美是有根有据的。假设言过事实上或言不由衷，也就可能会变成“拍马屁”了，对方也会怀疑你的真实目标。第三、赞美的主要内容要详细。赞美要详细，不可以含糊其辞，不然可能会让对方感到混乱和窘迫。赞美越详细，说明你对被赞美者越了解，也更容易让对方接受你的赞美。

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